1 / 13

1. Kompetencje kluczowe 2. Metoda projektów W. Kilpatricka – otwarta forma uczenia się

Kompetencje kluczowe uczniów gimnazjum i ich rozwój metodą projektów mgr Kamila Dębińska Uniwersytet Szczeciński. 1. Kompetencje kluczowe 2. Metoda projektów W. Kilpatricka – otwarta forma uczenia się

Download Presentation

1. Kompetencje kluczowe 2. Metoda projektów W. Kilpatricka – otwarta forma uczenia się

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Kompetencje kluczowe uczniów gimnazjum i ich rozwój metodą projektówmgr Kamila DębińskaUniwersytet Szczeciński

  2. 1. Kompetencje kluczowe 2. Metoda projektów W. Kilpatricka – otwarta forma uczenia się 3. Porównanie projektu edukacyjnego z Rozporządzenia MEN (Dz. U. nr 156, poz. 1046) z metodą projektów W. Kilpatricka

  3. W 2006 roku Rada i Parlament Europejski przyjęły dokument pt. „Kompetencje kluczowe w uczeniu się przez całe życie– europejskie ramy odniesienia” „(…) w ramach tych określa się i definiuje, po raz pierwszy na szczeblu europejskim, kompetencje niezbędne obywatelom do ich samorealizacji, integracji społecznej, aktywnej postawy obywatelskiej i uzyskania szans na rynku pracy w społeczeństwie opartym na wiedzy. „ JánFigel- członek Komisji Europejskiej w latach 2004-2009, odpowiedzialny za kształcenie, szkolenie, kulturę i młodzież

  4. Kompetencje kluczowe • porozumiewanie się w języku ojczystym • porozumiewanie się w językach obcych • kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje • naukowo-techniczne • kompetencje informatyczne • umiejętność uczenia się • kompetencje społeczne i obywatelskie • inicjatywność i przedsiębiorczość • świadomość i ekspresja kulturalna

  5. „Systemy kształcenia i szkolenia w państwach członkowskich powinny wspierać kształtowanie tych kompetencji u wszystkich młodych ludzi.” JánFigel- członek Komisji Europejskiej w latach 2004-2009, odpowiedzialny za kształcenie, szkolenie, kulturę i młodzież METODA PROJEKTÓW

  6. William Heard Kilpatrick - metoda projektów sprowadza się do tego, że osoba bądź zespół uczących się samodzielnie inicjuje, planuje i wykonuje pewne przedsięwzięcie oraz ocenia jego wykonanie. „projekt to tyle co zamierzone działanie wykonywane z całego serca w środowisku społecznym” W.H.Kilpatrick „The Project Method”, 1918 r.

  7. Ocena metody projektów Raport z badań po I semestrze realizacji projektu „Z fizyką, matematyką i przedsiębiorczością zdobywamy świat!!!”

  8. Charakterystyka metody projektów - na każdym etapie punktem wyjścia są zainteresowania, uzdolnienia, zaangażowanie i potrzeby ucznia. Inicjatywy projektów wychodzą najczęściej od samych uczniów, a strategiczne decyzje dotyczące realizacji poszczególnych etapów podejmowane są wspólnie. - progresywistycznarola nauczyciela - punktem wyjścia uczenia się jest zawsze aktywność ucznia.Przed interwencją nauczyciela niezbędne jest pozostawienie uczniowi czasu na samodzielne – nawet nieudolne – próby radzenia sobie z daną sytuacją problemową. - otwarta forma uczenia się realizowana poprzez metodę projektów wymaga nowego podejścia do oceniania. W działaniu projektowym dyskutuje się o ocenianiu i ocenach. - metoda projektów wychodzi poza usystematyzowane nauczanie i w tym sensie ma charakter międzyprzedmiotowy. Metoda projektów ma charakter interdyscyplinarny, scala proces uczenia się zorganizowanego, planowego, systematycznego z procesem uczenia się naturalnego, okazjonalnego, ponadprogramowego.

  9. Porównanie projektu edukacyjnego z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 156, poz. 1046) z metodą projektów W.H. Kilpatricka

  10. Dziękuję za uwagę.

More Related