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杨肇霞 牟平区新牟小学

幸福之路. 杨肇霞 牟平区新牟小学. 视如己出，尊重生命。. 爱自己的孩子，也爱天下的孩子；做一个孩子的母亲，也做天下孩子的母亲。. 苏霍姆林斯基指出，对学困生不要没完没了地补课，而要用大量阅读治愈他们的学习障碍。. 对于任何一个孩子而言，不管他是残疾的，还是健全的，都必须享有作为一个生命所应有的尊严。. 先知其趣，再解其难。. 语文是我们的母语，语文虽然博大精深，却都来源于生活，只有注重语文与生活的结合，才能更好地激发学生学习语文的兴趣，语文教学才会焕发出勃勃生机。. 生活化语文教学体系. 生活积累. 生活阅读. 生活写作. 天下师者，皆为一家。.

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Presentation Transcript

  1. 幸福之路 杨肇霞 牟平区新牟小学

  2. 视如己出，尊重生命。

  3. 爱自己的孩子，也爱天下的孩子；做一个孩子的母亲，也做天下孩子的母亲。爱自己的孩子，也爱天下的孩子；做一个孩子的母亲，也做天下孩子的母亲。

  4. 苏霍姆林斯基指出，对学困生不要没完没了地补课，而要用大量阅读治愈他们的学习障碍。苏霍姆林斯基指出，对学困生不要没完没了地补课，而要用大量阅读治愈他们的学习障碍。

  5. 对于任何一个孩子而言，不管他是残疾的，还是健全的，都必须享有作为一个生命所应有的尊严。对于任何一个孩子而言，不管他是残疾的，还是健全的，都必须享有作为一个生命所应有的尊严。

  6. 先知其趣，再解其难。

  7. 语文是我们的母语，语文虽然博大精深，却都来源于生活，只有注重语文与生活的结合，才能更好地激发学生学习语文的兴趣，语文教学才会焕发出勃勃生机。

  8. 生活化语文教学体系 生活积累 生活阅读 生活写作

  9. 天下师者，皆为一家。

  10. 　　只有磕磕绊绊、摸爬滚打一路走过来，才可能学会真本领。　　只有磕磕绊绊、摸爬滚打一路走过来，才可能学会真本领。

  11. 　　教师在社会上永远都不是以某个个体的形象而存在的。一荣俱荣，一损俱损。我们只有互相帮衬，互相扶持，互相带动，互相引领，整个教师队伍的整体素质和水平才能不断攀升，我们国家的教育事业才能不断发展壮大。　　教师在社会上永远都不是以某个个体的形象而存在的。一荣俱荣，一损俱损。我们只有互相帮衬，互相扶持，互相带动，互相引领，整个教师队伍的整体素质和水平才能不断攀升，我们国家的教育事业才能不断发展壮大。

  12. 扎根教学 • 正视自己 • 回归本真 • 找到幸福 教师的幸福之路

  13. 谢谢大家！ 杨肇霞 牟平区新牟小学

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