铜陵学院市场营销专业 —— “ 三实 ” 教学体系的构建

1. 铜陵学院市场营销专业 ——“三实”教学体系的构建 工商管理系市场营销专业 2010年05月21日

2. 一、“三实”教学体系的内涵 二、“三实”教学体系在人才培养方案中的体现 三、“三实”教学师资队伍的建设 四、“三实”教学体系的运行

3. 一、“三实”教学体系的内涵 “三实”教学体系，即以实验、实习、实训为核心的实践教学体系的统称，目的在于达到培养学生创新意识和创新能力，构建一个集综合性、实用性、先进性于一体的实践教学新体系。

4. 郭国庆认为，培养高素质市场营销专业人才取决于三大因素: 一是具有先进性和前瞻性的培养方案； 二是高素质的师资队伍； 三是行之有效的实践教学体系。

5. 二、“三实”教学体系在人才培养方案中的体现二、“三实”教学体系在人才培养方案中的体现 • 近年来，我们深入人才市场，遍访用人单位，对毕业生进行跟踪调研。铜陵学院近三年的市场营销人才就业率均在95%以上，在社会上比较走俏，深受用人单位的重视，就业质量较高。我们还注意学习总结省内外兄弟院校的先进经验，到相关院校调研，汲取了丰富的营养。市场营销专业调研（部分）.png • 在反复调研和论证的基础上，市场营销专业指导委员会对市场营销人才培养方案进行多次修订，确定了人才培养目标：培养能在工商企业从事市场营销管理、市场开发与分销渠道管理、市场营销策划、企业传播等相关工作的高素质应用型高级专门人才。

7. 我们通过对市场营销人才培养目标和人才培养规格的科学分析，将实践教学环节划分为七大板块。我们通过对市场营销人才培养目标和人才培养规格的科学分析，将实践教学环节划分为七大板块。 • 课程实验实训环节“三实”教学安排表1.png • 职业生涯规划“三实”教学安排表2.png • 社会实践及三期实习“三实”教学安排表3.png • 专业竞赛“三实”教学安排表4.png • 学术实践“三实”教学安排表5.png • 科研实践“三实”教学安排表6.png • 职业资格考试“三实”教学安排表7.png

15. 三、“三实”教学师资队伍的建设 “三实”教学体系的具体实施必然依赖于高素质、双师型的教学团队，我们通过长期鼓励和引导教师理论与实践相结合，走近社会，深入企业，逐步形成一支开拓创新、业务扎实的应用型教学团队。

16. （一）教师挂职锻炼 市场营销专业每学期均派出1-2位教师到企事业单位挂职锻炼，了解营销业务流程，提高自身实践能力。这样既能够使教师的实践能力得到很好的锻炼，知识体系得到及时的更新，也能够为挂职单位解决营销业务问题，融洽校地感情，为长期开展产学研合作奠定基础。

17. （二）产学研合作 市场营销专业鼓励教师长期和企事业单位开展横向课题研究，深度开展产学研合作，用专业知识解决实际问题。以2009年为例，该专业教师承担的横向课题达11项，占当年全院人文社科类校地合作项目总量的20%，在全院名列前茅。2009年度市场营销专业校地合作项目一览表 市场营销专业教师运用理论知识，广泛开展开展营销诊断、培训、策划等业务，为企事业单位排忧解难，获得社会的一致认同。近5年来市场营销专业培训单位及项目（部分）.png

20. （三）强化实践教学能力 通过“导师制”的贯彻执行，老教师对青年教师的“传、帮、带”机制发挥了重要作用，带动了一大批青年教师的迅速成长，使他们的教学技能迅速提升，取得了优秀的成绩，使专业学科形成合理的师资梯队。通过实验教学、多媒体教学等技术方法的规范化轮训，使每位教师都熟悉实践教学环节。通过“学院教育质量工程”、“青年教师教学基本功比赛”、“教师教案比赛”、“多媒体与课件比赛”等形式，不断强化教师教学技能。

21. （四）行业专家走进学校 近年来，市场营销专业聘请行业专家走进学校，通过理论教学、学术讲座、实验实习实践指导、毕业论文指导等形式，直接参与人才培养的全过程。由校内外专家构成的专业指导委员会，围绕人才培养、教学改革等问题进行研讨，并将企业界对人才培养的最新理念融入到人才培养方案之中，增强了人才培养方案对市场需求的适应性。

22. 四、“三实”教学体系的运行 （一）重视学生职业生涯规划，加强学生的职业素质教育 （二）加强实验室建设，加大实验教学的比例，提高学生的动手能力 （三）加强校地、校企合作，落实三期实习，使学生熟悉营销基本业务流程

23. （四）发展学术科研实践，组织专业竞赛与资格考试，搭建学生实践平台（四）发展学术科研实践，组织专业竞赛与资格考试，搭建学生实践平台 • 鼓励教师指导学生开展科研创新活动，指导学生学年论文、毕业论文、科研立项，培养学生的科研兴趣和能力。学年论文安排在第二、四、六学期，要求学生结合社会实践撰写论文，作为对第一、二、三年级学习生涯的总结。毕业论文安排在第八学期，要求学生结合实习或就业岗位，围绕区域经济或行业发展，撰写求真务实、解决实际问题的毕业论文。大学生科研立项由学院统一组织管理，有稳定的经费支持，学生每年均可申报，在教师的科学指导下，学生可以组成相应的研究团队，选取有兴趣、有基础的科研领域，深入展开研究。

24. 选派教师担任学院学生社团指导教师，指导学生开展专业学术与实践活动。2004年成立的大学生市场营销学会，通过教师的科学指导和学生的不懈努力，已经发展为全院营销爱好者的理论阵地和实践平台。该社团首创“大学生CIS设计大赛”、“大学生广告创意大赛”、“职业经理人讲坛”、“体验高尔夫”等品牌活动，在学生群体中影响较大，社会知名度较高，由该社团创办的会刊《营销视界》，为广大营销爱好者进行理论和实践交流提供了良好的平台。选派教师担任学院学生社团指导教师，指导学生开展专业学术与实践活动。2004年成立的大学生市场营销学会，通过教师的科学指导和学生的不懈努力，已经发展为全院营销爱好者的理论阵地和实践平台。该社团首创“大学生CIS设计大赛”、“大学生广告创意大赛”、“职业经理人讲坛”、“体验高尔夫”等品牌活动，在学生群体中影响较大，社会知名度较高，由该社团创办的会刊《营销视界》，为广大营销爱好者进行理论和实践交流提供了良好的平台。

26. 营销视界

28. 组织学生开展专业竞赛，如“全国大学生广告艺术大赛”、“全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛”等，我们都组织学生参加并取得了良好成绩。深度开展职业资格培训，如营销师国家职业资格考试、商务策划师资格考试等，我们长期组织培训和报名工作，以拓宽学生知识面，增强学生就业竞争力。组织学生开展专业竞赛，如“全国大学生广告艺术大赛”、“全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛”等，我们都组织学生参加并取得了良好成绩。深度开展职业资格培训，如营销师国家职业资格考试、商务策划师资格考试等，我们长期组织培训和报名工作，以拓宽学生知识面，增强学生就业竞争力。

29. 谢谢！