小 时 候 的 故 事

1. 小 时 候 的 故 事 ——月安幼儿园大班主题活动

2. 主 题 活 动 目 标 ： • 1． 通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并能够专心倾听。 • 2． 通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的快乐。 • 3． 学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。 • 4． 鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。 • 5． 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编能力，动手操作能力。 • 6． 能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。 • 7． 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

3. 主题课程网

4. 家 长 和 社 会 资 源 利 用 • 1、家长和孩子们说一说自己小时候听过的故事，完成调查表。 • 2、和孩子们说一说发生在大人们身上的故事。 • 3、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书或绘本带到幼儿园来。 • 4、开展“大家来看戏”，邀请其他班的小朋友来参加。

5. 我 是 故 事 大 王

6. 谁是故事大王，我来选一选！

7. 材料提供与环境布置 • 1、布置展板“去看表演喽”、“我喜欢的故事”、“儿时的故事”

8. 大家来看木偶剧表演

9. 作业记录：我喜欢的图画书

10. 好“故事”，来分享！ 我们在认真听故事呢！

11. 作业记录：儿时的故事

12. 材料提供与环境布置 • 2、丰富区角游戏材料： 表演游戏“国王生病了”“咔嚓咔嚓剪胡子” ：提供故事人物头饰、道具；幼儿自制门票。 图书区：各种收集来故事书、磁带和VCD。 美工区：利用旧破故事书简帖制作新的图书，投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。

13. 作业记录：我出生的故事

14. 连环画：小蝌蚪找妈妈

15. 表 演 游 戏： 国王生病了

16. 表 演 游 戏： 咔嚓咔嚓剪胡子

17. 主 题 活 动 小 结 这个月，我们进行了《小时候的故事》的主题活动，从开始这个主题活动的产生直到今天，活动即将进入尾声，一步步，我们与孩子共同进步学习着。当我们大班年级组接到区里关于故事方面主题任务时，一直在惆怅着，该选择什么故事做主题。直到某天，我们带孩子们一起阅读了绘本《我砍到了一支山樱花》小朋友很好奇长辈们小时候喜欢听什么故事，在大人们身上发生了哪些有趣的故事。于是“小时候的故事”的主题便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。当主题产生后，我们试着将主题主干先预设成了三个分支进行研究，发生在自己身上的故事、我们喜欢的故事、大人们听过的故事。这些内容的开展永远离不开孩子的兴趣，所以我们利用家长资源，让家长和孩子一同收集孩子感兴趣的故事，请孩子们自己介绍自己带来的图书在班级中开展了“好书分享”的活动。发放了一些调查表“儿时的故事”请爸爸妈妈、爷爷奶奶写一写自己小时候发生了哪些有趣的故事，“我出生的故事”请家长写下宝贝小时候的趣事，“我喜欢的图书”孩子们选一本自己最喜欢的图书，记录下书名及主要内容。这些调查表丰富了我们主题的内容，我们与孩子们一起分享，收获很多。通过这些调查表我们了解孩子已有认知经验，从而便于我们制定活动的目标。预设了一些有关的教学课程，（语言）龟兔赛跑、(科学)出生的秘密、（艺术）小红帽、(语言)我砍到了一棵山樱花、（社会）爸爸妈妈小时候的玩具等。

18. 主 题 活 动 小 结 为了丰富主题区域游戏活动，我们将班级的区角都重新进行的设计布置。美工区：我们给孩子们提供了“制作图书”的材料，请孩子们尝试制作自己成长的故事书。还有练习根据有关的故事画连环画。小舞台里我们布置了故事“国王生病了”和“咔嚓咔嚓剪胡子”的背景，带领孩子们制作了相关的道具、服装等。孩子们经过一段时间的练习能自己选择角色按故事内容教完整的表演着两个故事。阅读区，孩子们带来了自己喜欢的图书跟大家一起分享。每个区域都吸引了许多孩子们都能很积极的参与进来，看来兴趣还是孩子最好的老师。

19. 主 题 活 动 小 结 在主题开展过程中：我们还设计了许多有趣的活动。如“故事大王”比赛，请孩子们选一个自己最喜欢的故事，讲给大家听，由孩子们投票自己选出，谁是故事大王。整个活动都是以孩子为主体，孩子的语言表达能力有了很大的提高！还组织小朋友看了人偶剧“姜饼人旅行记”，感受不同的表演形式。小朋友们在自己进行表演游戏时也可以借鉴一下，帮助孩子们提高了表演的能力，激发了孩子们参与表演游戏的积极性。 通过这次活动使小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，孩子们利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多做人的道理。