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盲生的數學教學經驗分享

盲生的數學教學經驗分享. 國立台中啟明學校 鄭明芳 ming@mail.cmsb.tc.edu.tw. 和一般學生有差別嗎？. 數學的學習和一般人大同小異 因學生資質及資源有著極大的差異 一般生何嘗不是？ 個案分享： 差點上台大數學系、 15 級分 不懂分數 不會數數. 經驗分享. 具有數學教學專業能力 了解全盲生的學習特質及個別差異 熟悉數學點字的特性及運用 教材的取得及製作 立體圖的製作：質、量、經費. 數學專業能力. 視障生僅視力受損而非智力 學習能力和方法和正常人一樣 要具有教導數學的能力（更要了解盲生特性，變更教學方法） 特教不分類：難為大家了

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盲生的數學教學經驗分享

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Presentation Transcript

  1. 盲生的數學教學經驗分享 國立台中啟明學校 鄭明芳 ming@mail.cmsb.tc.edu.tw

  2. 和一般學生有差別嗎？ • 數學的學習和一般人大同小異 • 因學生資質及資源有著極大的差異一般生何嘗不是？ • 個案分享：差點上台大數學系、15級分不懂分數不會數數

  3. 經驗分享 • 具有數學教學專業能力 • 了解全盲生的學習特質及個別差異 • 熟悉數學點字的特性及運用 • 教材的取得及製作 • 立體圖的製作：質、量、經費

  4. 數學專業能力 • 視障生僅視力受損而非智力 • 學習能力和方法和正常人一樣 • 要具有教導數學的能力（更要了解盲生特性，變更教學方法） • 特教不分類：難為大家了 • 懂特教不懂數學，懂數學不懂特教

  5. 學習數學困難在那裡？（先天） • 圖形概念較差（尤其是先天盲）沒有整體概念、僅能用手摸 • 空間概念較差 • 幾乎全靠心算無法用手算、太繁雜計算很難完成 • 需有很強記憶力（需要晚題目背下來） • 點字結構（直線、單行對平面）

  6. 學習數學困難在那裡？（後天） 教材少：點字資料很少 練習少：沒有題目、試卷、參考書如何練習 老師少：懂數學點字及數學的老師少 沒有人知道問題出現在那裡（例子） 語音報讀效果不佳 電腦不會報讀數學

  7. 數學點字問題 • 國語點字結構簡單（注音符號、標點）特教系教完國語點字後就。。。。。 • 數學點字學習教材少：沒有解說、將錯就錯、1972年版特教系和數學系的結合問題

  8. 製作數學點字的軟體 • 幾乎沒有： • 最快方式為直接6點輸入數學點字但會數學點字者大都為盲人，需要報讀 • 勉強可以沾上邊的軟體中明試卷製作系統

  9. 中明試卷製作簡介（數學） • 直接6點輸入 • 黑點不轉讀 • 國字、點字並存 • 簡易數學點字轉譯 • 數學點字符號表

  10. 盲生數學教學最大問題 • 數學老師不懂點字，不了解點字特性 • 特教老師不懂數學點字、不會數學教學 • 沒有工具、沒有教材

  11. 數學點字難嗎？ • 數學點字是一套非有系統、規則的點字系統只要用心、很快就學會 • 但沒有教材、沒有師資、沒有練習（如果有製作數學點字的需求，就可以磨練出技能） • 國中、小：簡單 • 高中以後：有點難 • 大學：沒有人用（不知道） • 只要有心，很多事都能克服

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