DỰ ÁN TRẠM THU PHÁT THÔNG TIN H 2 T

1. DỰ ÁNTRẠM THU PHÁTTHÔNG TINH2T Nhóm Nguyễn An Hiếu Trần Văn Hiền Đặng Thị Phương Thùy

2. Dự án này dựa trên cơ sở khoa học sau 1)Định nghĩa 2)Phương trình 3)Các tính chất 4)Các liên hệ thực tế : các quỹ đạo của hành tinh , vệ tinh ,……. 5)Thuyết minh dự án: Trình bày với các nhà khoa học về các ý tương và nguyên lý hoạt độngHọc sinh đóng vai kỹ sư thiết kế thuyết minh với Ban kiểm định dự án

3. Các lĩnh vực liên quan đến thu phát thông tin • 1) Hình học • 2) Vật lý • 3)Thiên văn • 4)Tin học

4. Học sinh 10 ChuyênToán 1 là những kỹ sư thiết kế DỰ ÁN

6. Chuẩn nội dung và quy chuẩn • 1)Kiến thức : • Học sinh nắm • * Các định nghĩa • * Phương trình • 2)Kỹ năng : • Vẽ hình , tính toán

7. CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁNHU CẦU HỌC SINHSơ đồ K-W-H-L

8. A.Điều em đã biết 1)   Tập hợp các điểm cơ bản trong mặt phẳng      + Đường tròn      +Đường thẳng   2)    Vẽ tập hợp một số đường cơ bản

9. B.Điều em muốn biết 1)   Elip là gì ? 2)   Parabol là gì ? 3)   Elip, parabol có những tính chất đặc trưng gì? 4)   Áp dụng quĩ đạo của elip 5)   Áp dụng quĩ đạo của parabol 6)   Trạm thu phát vệ tinh là gì ? Có liên quan thế nào với Elip , parabol

10. C.Em học được gì ? 1)Quĩ đạo của các thiên thểTrong hệ thiên hà 2) Áp dụng các tính chất của Elip, parabol chế tạo đèn pin, đèn ô tô , trạm thu phát sóng

11. Bộ câu hỏi định hướng Câu hỏi khái quát (Essential Question ) Các quỹ đạo của các vệ tinh , hành tinh thường là những đường cong như thế nào ?

13. Các câu hỏi bài học ( Unit Questions ) 1)Khi nào quỹ đạo là elip ? 2)Khi nào quỹ đạo là Parabol ?

14. Các câu hỏi nội dung ( Content Questions ) 1)Các định nghĩa 2)Các phương trình. 3) Tiếp tuyến của Elip và Parabol có tính chất gì?

15. Quá trình đánh giá A.Đánh giá nhu cầu học sinh BẢNG ĐÁNH GIÁ BÀI TRÌNH DIỄN ĐA PHƯƠNG TIỆN CỦA HỌC SINH

16. Các bước tiến hành bài dạy( instructional Procedures ) • A. Trước khi bắt đầu bài dạy: • 1)Giáo viên thông qua kế hoạch của tổ kế hoạch bộ môn, đăng kí chủ đề và thời gian thực hiện • 2)Kiểm tra các thiết bị cần thiết cho bài dạy: giáo án , phiếu phản hồi của bạn học

17. 3)Giáo viên sử dụng các  tài liệu tham khảo trên Internet, sách báo, từ điển bách khoa toàn thư • 4)Giáo viên lập các công cụ đánh giá bài trình diễn  (bao gồm các thang điểm(tốt-khá-trung bình-kém) trong đó cho biết các tiêu chí, ở mức độ nào thì được bao nhiêu điểm. Đây cũng là cơ sở để học sinh dựa vào trong khi thiết kế các bài tập

18. 5)Giáo viên chuẩn bị cho học sinh viết sổ ghi chép và sổ ghi chép này sẽ được sử dụng trong suốt dự án từ các tài liệu nghiên cứu, tài liệu có liên quan, đến đáp án của các câu hỏi và cả ý kiến thảo luận.

19. B.Bắt đầu bài dạy • 1)Thảo luận câu hỏi khái quát:  Các quỹ đạo của các vệ tinh , hành tinh thường là những đường cong như thế nào? • Giáo viên lôi cuốn học sinh vào cuộc thảo luận “về làm thế nào để biết các quỹ đạo của các vệ tinh , các hành tinh ?”

20. 2) Sau khi thảo luận ở lớp, mỗi cá nhân học sinh ghi những suy nghĩ về câu hỏi trong sổ ghi chép của mình

21. C.Trong khi tiến hành bài dạy: • 1)Giới thiệu bài dạy, giáo viên cho học sinh xem những hình ảnh các vệ tinh , hành tinhvà trả lời câu hỏi “ các Em thấy gì trong các hình đã xem “ • Giáo viên giới thiệu một số từ khóa trong bài, hỏi các em các câu hỏi nội dung Giao cho học sinh bài tập về nhà :

22. +Các định nghĩa • +Các phương trình. • + Tiếp tuyến của Elip và Parabol có tính chất gì? • + Vẽ các quỹ đạo là Elip và Parabol

23. 2)Tiếp theo học sinh sẽ thảo luận câu hỏi: • +Trong các ứng dụng của khoa học kỳ thuật có dùng các tính chất liên quan đến Elip và Parabol

24. +Trong các ứng dụng của khoa học kỳ thuật có dùng các tính chất liên quan đến Elip và Parabol • + Giám đốc dự án : Xây dựng Trạm thu phát sóng truyền hình • + Kỹ sư thiết kế :Xây dựng Trạm thu phát sóng truyền hình

25. BAN GIÁM ĐỐC DỰ ÁN

26. Ban kiểm định dự án Xét cấp phép xây dựng “Trạm thu phát sóng truyền hình tại Lâm Đồng”

27. TRẠM THU PHÁT

28. 3)Giáo viên chia  nhóm học sinh • : nhóm học sinh( theo 4 tổ) , mỗi nhóm 7-8 học sinh. Trong đó có ít nhất  2 học sinh khá giỏi. • Định hướng cách thức làm bài. Đây là thời điểm tốt nhất để nêu lên những kỳ vọng đến học sinh bằng cách chia sẻ cho các em công cụ đánh giá bài trình diễn

29. 4)Giáo viên giới thiệu cho các em nội dung 2 bài tập • BÀI TẬP 1 Thu thập các hiểu biết về các trạm thu phát ở Lâm Đồng ? • BÀI TẬP 2 Các tính chất vật lý của các gương Elip và Parabol

30. CÁC ANTEN PARABOL

31. . Các năng khiếu ( skills) 1)Kỹ năng tính toán 2)Kỹ năng truy cập Internet 3)Kỹ năng đồ họa

32. Điều chỉnh dạy học theo đối tượng.( Differential Instruction ) • 1)Học sinh chậm tiến • ( backward pupil ) • a) Làm đề cương bài học • b) Kiểm tra bằng trắc nghiệm • c) Phân công kèm cặp

33. 2) Học sinh năng khiếu (aptituded pupil) a) Làm trưởng các nhóm b) Tìm tòi các đề tài ứng dụng Toán trong

34. 3) Học sinh yếu tiếng Anh( bad English Pupil) • Chú thích các thuật ngữ tiếng Anh • Phụ đao thêm tiếng Anh

35. THẾ LÀ DỰ ÁN ĐÃ HẾT

36. THE END CHÂN THÀNH CÁM ƠN QUÍ VỊ

37. THE END CHÂN THÀNH CÁM ƠN QUÍ VỊ

38. THE END CHÂN THÀNH CÁM ƠN QUÍ VỊ