INTELIGENCIAS MULTIPLES “EL RELOJ, EL TIEMPO”
INTELIGENCIAS MULTIPLES “EL RELOJ, EL TIEMPO”. Colegio Ntra. Sra. del Prado. ¿Qué son?. Un potencial que permite captar más información, por lo tanto procesar mejor, representar y comunicar mejor. Paleta del I. Múltiples. El RELOJ. EL TIEMPO. 5 AÑOS. MOTIVACION. INFORMACIÓN A FAMLIAS.
INTELIGENCIAS MULTIPLES “EL RELOJ, EL TIEMPO”
E N D
Presentation Transcript
INTELIGENCIAS MULTIPLES“EL RELOJ, EL TIEMPO” Colegio Ntra. Sra. del Prado
¿Qué son? Un potencial que permite captar más información, por lo tanto procesar mejor, representar y comunicar mejor.
Paleta del I. Múltiples El RELOJ. EL TIEMPO 5 AÑOS MOTIVACION INFORMACIÓN A FAMLIAS • OBJETIVO: Queremos que los alumnos comprendan: • Identificación de un reloj. • - Nombres de la principales partes de un reloj. • El tiempo como sucesión Aparece un reloj en el aula, como motivo de un regalo de reyes. Se despierta el interés en los niños para su aprendizaje • Se envía a los padres una circular informativa del trabajo que se va a llevar a cabo, y que por tanto necesitamos su colaboración desde casa.
PALETA DE I. MULTIPLES HILO CONDUCTOR ¿Qué es un reloj? ¿Partes de un reloj? ¿Tipos de relojes? ¿Para que sirven?
1.-I.INTRAPERSONAL: Percepción del paso del tiempo. Y la interiorización de los diferentes momentos del día (mañana, tarde y noche).Hacemos un dibujo personal sobre un reloj.
2.- I.INTERPERSONAL:Clasificar imágenes y fotos de los diferentes relojes que podemos encontrar. - Hacemos un mural en diferentes grupos de actuación para exponerlo al resto de los compañeros..
4.-CORPORAL-CINESTÉSICA: Cuento. TIC-TAC con nuestro cuerpo. EL RELOJ DORMILÓN!
5.-LÓGICO-MATEMÁTICA:UTILIZANDO DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS : NÚMEROS, FORMAS GEOMÉTRICAS Y CONCENTOS COMO LARGO-CORTO PARA EL CONOCIMIENTO DEL RELOJ.Y POR TANTO PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
6.-NATURALISTA: Observamos el paso del tiempo: traemos fotos de cuando éramos pequeños, de nuestro papas y de nuestros abuelos.Observación de los cambios climatológicos que se suceden en cada estación, estamos en el invierno: ropa, clima….
7.-LINGÜÍSTICO-VERBAL: Aprendemos poesías , adivinanzas y canciones • Las agujas del reloj! ! • La aguja más larga! ! • Está en el doce! ! • Y la más pequeña! ! • Apunta en el tres ¿Quieres saber! ! • La hora que es?! ! • Larga en el doce! ! • Corta en el tres! ! • ¡Esto es muy fácil! Las! ! • Tres en punto, esa hora es.! ! • La Línea que indica horas! ! • Es la más corta.! ! • Y el minutero, siendo más! ! • Largo, va más lento.! ! • Y siempre caminan! ! • De noche y de día! ! • Tic-toc tic-toc! ! • No se cansan jamás las! ! • agujas de ese reloj! ! • Adivinanza! ! • Tengo agujas y no se coser, tengo números y no se leer ¿qué es? (el reloj)
8.-VISUAL-ESPACIAL: taller de un relojero, donde elaboramos nuestro propio reloj y vemos como se mueven las agujas del reloj, diferentes momentos temporales: en punto, y media….
Desarrollamos el pensamiento crítico, valorando si nos ha gustado la actividad que hemos realizado.
