Проблеми журналістської освіти в Україні

1. Проблеми журналістської освіти в Україні Чи можуть українські вузи гарантувати якість освіти на рівні найкращих західних університетів?

2. Роботодавець • Непрофесійність підготовки студентів • Невміння студентів виконувати завдання редакції • Недовіра до вузів • ВУЗ • Відсутність зв’язку з редакціями • Відсутність розуміння тенденцій на медіа ринку Редакції та вузи: немає професійного з’язку

3. Держава (державне замовлення) МОН Кількість бюджетних місць Мінекономіки ВУЗ Місцеві управління освіти

5. Викладачі: Альберто Каїро – РічБекмен Мартин Хіндлі Ерік Вілльямс Огест Грант

6. ВУЗ Освіта як бізнес студент держава

7. Великобританія: • Ніхто з людей молодше 30 років не зізнався, що купує щоденні газети • 74% людей віком до 30 готові радше прожити без ТВ, ніж без Інтернету

8. Наклад видань у Великобританії(2009) – 2010 рр.) • The Times: (- 9.18%) - 14.8% • The Telegraph: (- 3.4%) -17.8% • The Guardian: (- 12%) – 11.7% • Daily Star:(+ 20%) +0.1

9. Наклад газет у США • 635 dailies: - 5% за останні 6 місяців • NY Times -5.5% • LA Times -8.7% • Washington Post -6.4% • Wall Street Journal +1.8%

10. DFJ: оценка результатов 11 редакторів і 34 журналісти зі студентів, що пройшли навчання у Школі DFJ, працюють в онлайн проектах. крім всього набутого теоретичного досвіду, ми змогли практично реалізувати невеличкі власні проекти чи у великому масмедіа чи взагалі маленькі, великі, середні власні проекти” (выпускник DFJ). З 75 випускників школи: 24 отримали підвищення на посаді 14 перейшли на роботу у більш рейтингові медіа 5 нових онлайн проектів було започатковано Випускники назвали багатонововведень, які вони запровадили у своїхмедіа. Серед них: Dengi.ua, Медиабизнес, ВА «Украинские новости, ВА ЛігаБізнесІнформ, tochka.net, сайти газет «Сегодня», «Дело», «Коммерсант», Kiev Post, сайт журналу «Фокус».

11. “Є розгубленість, всі розуміють, що робити медіа по-старому неможливо, при цьому робити медіа таким чином, як це роблять на Заході, поки що тут, в Україні, не виходить” • Студент проекту DFJ Кудирухатисямедіа в Україні?

12. DFJ: оценка результатов • «Школа про майбутнє»: актуальністьтематики • Відповідність потребам ринку • Унікальністьзмісту і формату:(пракичнезастосуваннязнань, західнийдосвід, • знайомство з роботоюредакцій, міждисциплінарність, контакти з колегами) • РезультатиШколы: Професіоналізація • журналистів: • Конвергентність (багатопрофільність), • Набуттянавичокроботивінтернеті(діалогзаудиторією, фото, відео, аудіоконтент, вихід у соціальнімережі, блогосфера), • Кар’єрне зростання, підвищеннясамооцінки, • організаціявласногомедіа-бізнесу • медіа-організацій: • запуск і розвитоквипускникамиШколиконкурентноздатнихонлайнпроектів “Є норми прямої дії, а є норми стратегічні. Те, що робить Школа DFJ – це, в першу чергу, речі стратегічного характеру” (випускник DFJ) Розвиток спільноти прогресивних журналістів, які використовують сучасні засоби для підвищення рівня журналістики Створення кейсів, онлайн-проектів, що є популярними на ринку

13. Дякую за увагу Олександр Власенко, Керівник проекту “Журналістика цифрового майбутнього” Благодійний фонд Ріната Ахметова “Розвиток України” Контактний телефон 38 050 348 47 43