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“ 提高小学语文教师解读教材能力的实践研究”课题

“ 提高小学语文教师解读教材能力的实践研究”课题. 2010 年春学期工作布置. 一、课题研究工作的指导思想. 柳州市 2010 年教育工作指导思想： “ 尊教师、爱学生、促均衡、攻难关、重科研、提质量、细管理、谋创新、抓改革、树特色、造氛围、上水平 ” 科研、教研、培训一体化 以 “ 提高小学语文教师教材解读能力的实践研究 ” 为学科教学研究主题. 二、课题研究的工作思路 —— “ 五个化”. 优化教研团队 深化教研建模 强化研究主题 细化评价研究 物化教研成果.

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“ 提高小学语文教师解读教材能力的实践研究”课题

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Presentation Transcript

  1. “提高小学语文教师解读教材能力的实践研究”课题“提高小学语文教师解读教材能力的实践研究”课题 2010年春学期工作布置

  2. 一、课题研究工作的指导思想 • 柳州市2010年教育工作指导思想：“尊教师、爱学生、促均衡、攻难关、重科研、提质量、细管理、谋创新、抓改革、树特色、造氛围、上水平” • 科研、教研、培训一体化 • 以“提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”为学科教学研究主题

  3. 二、课题研究的工作思路—— “五个化” • 优化教研团队 • 深化教研建模 • 强化研究主题 • 细化评价研究 • 物化教研成果

  4. 1. 优化教研团队，聚力量塑形象。 • 市级团队 • 县区团队 • 学校团队

  5. 2. 深化教研建模，理机制增活力。 • 主题教研的组织模式 • 教研信息交流方式 • 教研质量评价方式

  6. 3. 强化研究主题，明目标重实践。 • 紧扣“提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”的研究主题 • 开展以具体的实践研究为主的研讨活动

  7. 4. 细化评价研究，重导向多尝试。 • 小语学科评价研究中心组 • 研究“综合实践”的教学质量检测方式

  8. 5. 物化教研成果，精提炼重推广。 • 从组织方式、实施过程、实施效果、物化成果 等方面进行评价 • 组织以基地学校及执研教师为主的评比表彰活动

  9. 三、课题研究的主要安排 三月：课题联片研讨会（柳州+鹿寨） 四月：1.全市集中研讨 2.课题联片研讨会（柳南+城中+柳江） 3.编写课题研究通讯（2010年第一期） 五月：1.课题联片研讨会（鱼峰+柳北+柳城） 2.课题送教下乡研讨会（北边三县） 六月：1.全市集中研讨 2.编写课题研究通讯（ 2010年第二期） 七月：1.课题评先评优、表彰 2.课题成果集汇编

  10. 课题组信息交流方式： • “小语博客”：lzxy.doule.cn • 课题公共邮箱：lzxyktz@126.com

  11. 课题作业布置： • 4月20日前，将上个学期的课题总结、这个学期的课题计划发入课题组公共邮箱：lzxyktz@126.com • 认真组织学习、落实课题计划 • 认真研究、落实“关于评选柳州市《提高小学语文教师解读教材能力的实践研究》课题优秀成果、先进课题组、先进个人的通知”

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