1 / 16

INDIKATOR KOMPETENSI GURU BY. MOH. YANI S.Ag,MM,M.PdI

A. KOMPETENSI PEDAGOGI ( Pembelajaran ) 1. Mengenal karakteristik anak didik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3. Pengembangan kurikulum 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5. Memahami dan mengembangkan potensi

mea
Download Presentation

INDIKATOR KOMPETENSI GURU BY. MOH. YANI S.Ag,MM,M.PdI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A. KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembelajaran) 1. Mengenalkarakteristikanakdidik 2. Menguasaiteoribelajardanprinsip-prinsippembelajaran yang mendidik 3. Pengembangankurikulum 4. Kegiatanpembelajaran yang mendidik 5. Memahamidanmengembangkanpotensi 6. Komunikasidenganpesertadidik 7. Penilaiandanevaluasi INDIKATOR KOMPETENSIGURUBY. MOH. YANI S.Ag,MM,M.PdI

  2. B. KOMPETENSI KEPRIBADIAN • Bertindaksesuaidengannorma agama, hukum, sosial, dankebudayaannasional Indonesia • Menunjukkanpribadi yang dewasadanteladan • Etoskerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa banggamenjadiguru C. KOMPETENSI SOSIAL (Pembelajaran) • Bersikapinklusif, bertindakobyektif, sertatidakdiskriminatif • Komunikasidengansesama guru, tenagapendidikan, orangtuapesertadidik, danmasyarakat

  3. D. KOMPETENSI PROFESIONAL (Pembelajaran) • Penguasaanmateristrukturkonsepdanpolapikirkeilmuan yang mendukungmatapelajaran yang diampu • Mengembangkankeprofesianmelaluitindakanreflektif

  4. KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembimbingan) • Menguasaiteoridanpraksispendidikan • Mengaplikasikanperkembanganfisiologisdanpsikologissertaperilakukonseli • Menguasaiesensipelayanan BK dalamjalur, jenis, danjenjangsatuanpendidikaan KOMPETENSI GURU BK

  5. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembimbingan) • BerimandanbertakwakepadaTuhan YME • Menghargaidanmenjunjungtingginilai-nilaikemanusian, individualitasdankebebasanmemilih • Menunjukkanintegritasdanstabilitaskepribadian yang kuat • Menampilkankenerjaberkualitastinggi

  6. KOMPETENSI PROFESIONAL (Pembimbingan) • Mengimplimentasikankolaborasi internal ditempatbekerja • Berperandalamorganisasidankegiatanprofesi BK • Mengimplimentasikolaborasiantarprofesi

  7. KOMPETENSI SOSIAL (Pembimbingan) • Menguasaikonsepdanpraksisasesmenuntukmemahamikondisi, kebutuhandanmasalahkonseli • Menguasaikerangkateoritikdanpraksis BK • Merancang program BK • Mengimplementasikan program BK yang komprehensif • Menilaiprsesdanhasilkegiatanbimbingandankonseling • Memilikikesadarandankomitmenterhadapetikaprofesional • Menguasaikonsepdanpraksispenelitiandalam BK

  8. a. Guru Kelas; b. Guru Mata Pelajaran; dan c. Guru Bimbingan dan KonselingIKonselor Jenis Guru berdasarkan sifat, tugas, dan kegiatannya meliputi:

  9. (1) Tugas utama Guru adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah serta tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah. (2) Beban kerja Guru untuk mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, danlatau melatih sebagaimana dimaksud pada ayat (1) paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dan paling banyak 40 (empat puluh) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. (3) Beban kerja Guru bimbingan dan konselinglkonselor adalah mengampu bimbingan dan konseling paling sedikit 150 (seratus lima puluh) peserta didik dalam I (satu) tahun.

  10. Kewajiban Guru dalam melaksanakan tugas adalah: a. merencanakan pembelajaranlbimbingan, melaksanakan pembelajaranl bimbingan yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaranl bimbingan, serta melaksanakan pembelajaranlperbaikan dan pengayaan; b. meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; c. bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis kelamin,agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran; d. menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik Guru, serta nilai agama dan etika; dan e. memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.

  11. (1) Rincian kegiatan Guru Kelas sebagai berikut: a. menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan; b. menyusun silabus pembelajaran; c. menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran; d. melaksanakan kegiatan pembelajaran; e: menyusun alat ukurlsoal sesuai mata pelajaran; f. menilai dan mengevaluasiproses dan hasilbelajar pada mata pelajaran dikelasnya; g. menganalisishasilpenilaianpembelajaran; h. melaksanakan pembelajaranlperbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi; i. melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggungjawa bnya;

  12. j. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasilbelajar tingkat sekolah dan nasional; k. membimbing guru pemula dalam program induksi; I. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran; m. melaksanakan pengembangan diri; n. melaksanakan publikasi ilmiah; dan o. membuat karya inovatif

  13. (2) Rincian kegiatan Guru Mata Pelajaran sebagai berikut: a. menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan; b. menyusun silabus pembelajaran; c. menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran; d. melaksanakan kegiatan pembelajaran; e. menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran; f. menilai dan mengevaluasiproses dan hasilbelajar pada mata pelajaranyang diampunya; g. menganalisishasilpenilaianpembelajaran; h. melaksanakan pembelajaranlperbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;

  14. i. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional; j. membimbing guru pemula dalam program induksi; k. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran; I. melaksanakan pengembangan diri; m. melaksanakan publikasi ilmiah; dan n. membuat karya inovatif.

  15. (3) Rincian kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling sebagai berikut: a. menyusun kurikulum bimbingan dan konseling; b. menyusun silabus bimbingan dan konseling; c. menyusun satuan layanan bimbingan dan konseling; d. melaksanakan bimbingan dan konseling per semester; e. menyusun alat ukurllembar kerja program bimbingan dan konseling; f. mengevaluasi proses dan hasil bimbingan dan konseling; g. menganalisis hasil bimbingan dan konseling; h. melaksanakan pembelajaranlperbaikan tindak lanjut bimbingan dan konseling dengan memanfaatkan hasil evaluasi

  16. i. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional; j. membimbing guru pemula dalam program induksi; k. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran; I. melaksanakan pengembangan diri; m. melaksanakan publikasi ilmiah; dan n. membuat karya inovatif.

More Related