과거와는 다른 현대의 사회 · 문화적 변화를 통해 공포의 실체를 바라보고 무분별한 공포에서 자유로운 , 능동적인 삶으로 나아가도록 한다 .

1. 강의 후반부 사례 과거와는 다른 현대의 사회·문화적 변화를 통해 공포의 실체를 바라보고 무분별한 공포에서 자유로운, 능동적인 삶으로 나아가도록 한다. Y2K(밀레니엄 버그)란? : 컴퓨터가 2000년 이후의 연도를 제대로 인식하지 못하는 결함. 컴퓨터가 현재 인식하고 있는 연도 표기는 두 자리로 2000년을 00년으로 인식하게 되면 컴퓨터를 사용하는 모든 일이 마비될 수 있어 커다란 재난으로 이어지게 될 것으로 보고, 1990년대 말 당시 큰 공포의 화두가 되었다. (네이버지식사전) 1999년 지구가 멸망할 것이라는 노스트라다무스의 예언과 혜성과 지구의 충돌설과 함께 세기말의 지구 종말론을 부추겼다. Y2K와 1990년대 말을 강타한 종말론 종말론의 공포 역시, 공포를 없애줄상품에 갈급한, 공포에 빠진 소비자창출을 위한 선전의 예이다. 자신의 공포가 퇴치될 수 있는 것이길, 자신도 공포퇴치가 가능하기를 바라는 소비자들. (지그문트바우만, 2009)

2. 90년대 말 밀레니엄버그와 종말론 90년대 말 종말론(밀레니엄버그)을 부추기는 미디어 밀레니엄버그를 이용하는 소비경제시장 종말론으로 인한 공포분위기에 편승한 종말·재난영화

3. 강의방식 교수자의 강의와 스탈링스를 통한 학생간 토론은 통해 학기말에 이르러 최중적인두가지 보고서를 힘께 완성해나가는 수업 • 강의 : 이론 + 대표사례 • 전반부 : 공간적 문화 차이를 통한 공포의 실체 파악 • 후반부 : 시간적 사회구조 차이를 통한 공포의 실체 파악 • 조발표 • - 주제 : 대표 사례 외 참신한 사례를 찾아 의미화 • 조모임 : 스탈링스 이용 회전 • 평가 : 참여도 (스탈링스의 오각형)