Траектории непрерывного информационного образования

1. Траектории непрерывного информационного образования Адрес издательства:125167, Москва, проезд Аэропорта, дом 3 Телефоны:(499) 157-52-72; (499) 157-79-77; (499) 157-19-02 http://metodist.lbz.ru Москва, 2010 год

2. Федеральный компонент государственного стандарта по «Информатике и ИКТ» представлен ступеням обучения: Начальная ступень общего образования: 3-4 классы; Основная ступень общего образования: 8 - 9 классы; Старшая ступень общего образования на базовом уровне: 10 - 11 классы; Старшая ступень общего образования на профильном уровне: 10 - 11 классы http://metodist.lbz.ru

3. Каждый раздел стандарта по ступеням обучения включает:- цели обучения предмету;- обязательный минимум содержания обучения (дидактические единицы изучения предмета);- требования к уровню подготовки выпускников ступени обучения;- примерную образовательную программу;- пояснительную записку к БУП и часы федерального компонента БУП по предмету;- КИМ ЕГЭ по предмету.На основании этих документов строится авторская программа и УМК по предмету. http://metodist.lbz.ru

4. Модели обучения Модель 1.Информатика и ИКТ как профильный предмет для школьников, увлеченных данной предметной областью и выбравших ее в дальнейшем основой своего профессионального образования (траектория информатики). Модель 2. Информатика и ИКТ как предмет базового уровня, являющийся неотъемлемой частью в будущей профессии, и необходимый для успешного освоения других профильных предметов (траектория ИКТ). Модель 3. Информатика и ИКТ как часть общекультурных качеств человека, помогающих ему успешно развиваться в информационном обществе, в этом случае предмет имеет прикладной характер, опосредованно отдельными составляющими входит в профильную активность школьника (Траектория прикладных аспектов ИКТ в общеучебной деятельности). Все три модели могут присутствовать в школе единовременно, а могут использоваться как отдельные ключевые траектории обучения детей. http://metodist.lbz.ru

5. Модель выпускника школы в БУП 2004 Пропедевтический уровень Начальная ступень ИКТ-грамотность выпускника Основная ступень Старшая ступень

6. Перспективная модель выпускника школы Начальная ступень Пропедевтический уровень Информационная активность выпускника Основная ступень Старшая ступень

8. Автор(ы) : Бешенков С. А., Ракитина Е. А., Матвеева Н. В., Милохина Л. В. Тип : методическое пособие Предмет : информатика Класс : 2-11 Издательство : БИНОМ. Лаборатория знаний Год издания : 2008 Формат : 70x100/16 (в пер.) Страниц : 143 ISBN : 978-5-94774-745-4 УДК : 004.9 ББК : 32.97 Базисный учебный план предполагает изучение информатики на всех ступенях общего образования. Это позволяет строить различные модели непрерывного курса информатики в школе. В книге предлагаются три методических инструмента реализации непрерывного курса: современная концепция, примерная программа и конструктор содержания, дающий школе методику построения содержания курса для каждого класса. Для учителей информатики, методистов и студентов педагогических вузов http://metodist.lbz.ru

9. Начальная ступень обучения Часы на учебный предмет «Технология» в 3 и 4 классах: по 34 час. (1 час. в неделю) и 68 час. в год (по 2 час. в неделю) http://metodist.lbz.ru

10. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ. 3 - 4 классы • ОБЩИЕ УЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ • Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки. • Представление материала в табличном виде. • Упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам (возрастанию и убыванию); • Использование простейших логических выражений типа «…и/или…», «если…, то…», «не только, но и…»; элементарное обоснование высказанного суждения»; «выполнение инструкций; • Точное следование образцу и простейшим алгоритмам http://metodist.lbz.ru

11. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Вывод текста на принтер.Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера В рамках предмета «Технология» в 3-4 классах при наличии необходимых условий изучается модуль «Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)» предмета «Информатика и ИКТ» http://metodist.lbz.ru

12. Траектории обучения 2 – 4 классы • Модель1 Траектория Информатики (точка входа 2 , 3 классы) • Модель2 Траектория ИКТ (точка входа 2, 3 классы) • Модель3 Траектория прикладных аспектов ИКТ в общеучебной деятельности (точка входа 3 класс) http://metodist.lbz.ru

13. school-collection.edu.rumetodist.lbz.ru УМК «Информатика и ИКТ». 2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др. http://metodist.lbz.ru

14. Траектория Информатики УМК «Информатика и ИКТ». 2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др. Учебные часы 1час 1час +1час http://metodist.lbz.ru

15. Траектория ИКТ 1час +1 час Учебные часы УМК «Информатика и ИКТ». 2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др. http://metodist.lbz.ru

16. Траектория прикладных аспектов ИКТ в общеучебной деятельности 1час +1 час Учебные часы УМК «Информатика и ИКТ». 2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др. http://metodist.lbz.ru

17. Пропедевтический уровеньобучения http://metodist.lbz.ru

18. window.edu.ruschool-collection.edu.rumetodist.lbz.ru УМК «Информатика и ИКТ». 5 - 7 классы. Л.Л. Босова http://metodist.lbz.ru

19. Траектория Информатики 1час 1час +1час УМК «Информатика и ИКТ». 5 - 7 классы. Л.Л. Босова Учебные часы 1час+1час Траектория ИКТ и Траектория прикладных аспектов ИКТ http://metodist.lbz.ru

20. Основная ступеньобучения http://metodist.lbz.ru

21. Примерный учебный план (годовой) для образовательных учреждений РФ с русским языком обучения. Основное общее образование Часы учебного предмета «Технология» в IX классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся http://metodist.lbz.ru

22. Распределение часов для изученияпредмета «Информатика и ИКТ» в основной школе8 класс – 1 час в неделю9 класс – 2 часа в неделюВозможно увеличение количества часов за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, а также за счет часов предмета «Технология» (8 класс), отведенных на организацию предпрофильного обучения http://metodist.lbz.ru

23. Траектории обучения в 8 - 9 классах • Траектория Информатики: учебные часы+ часы факультатива по программированию • Траектория ИКТ (учебные часы + часы инф. технологии) • Траектория прикладных аспектов ИКТ (учебные часы + часы предпрофильнойподготовки) http://metodist.lbz.ru

24. iit.metodist.rumetodist.lbz.ru school-collection.edu.rumetodist.lbz.ru УМК «Информатика и ИКТ». 7 - 9 классы Автор: Н.Д. Угринович Авторы: И.Г. Семакин и др. http://metodist.lbz.ru

25. Траектория Информатики (+ часы факультатива по программированию) УМК «Информатика и ИКТ». 8 - 9 классы. Н.Д. Угринович http://metodist.lbz.ru

26. school-collection.edu.rumetodist.lbz.ru Траектория ИКТ(+ часы технологии) УМК «Информатика и ИКТ». 8 - 9 классы. Н.Д. Угринович http://metodist.lbz.ru

27. school-collection.edu.rumetodist.lbz.ru Траектория прикладных аспектов ИКТ (+ часы предпрофильной подготовки) УМК «Информатика и ИКТ». 8 - 9 классы. И.Г. Семакин и др. http://metodist.lbz.ru

28. Старшая ступень http://metodist.lbz.ru

29. В 10 - 11 классахстандартами предусмотренобазовоеипрофильноеизучение предмета «Информатика и ИКТ» http://metodist.lbz.ru

30. Базисный учебный план для среднего (полного) общего образования(10 - 11 классы)предмета «Информатика и ИКТ»ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ http://metodist.lbz.ru

31. Рекомендуемые профили В этих профилях федеральный компонент на изучение «Информатики и ИКТ» имеется «Информатика и ИКТ» изучается на профильном уровне «Информатика и ИКТ» изучается на базовом уровне В этих профилях федеральный компонент на изучение «Информатики и ИКТ» отсутствует, предусмотрен региональный компонент в рамкаэ ЭК по выбору. http://metodist.lbz.ru

32. Часы, отводимые на изучение «Информатики и ИКТ» в 10 - 11 классах http://metodist.lbz.ru

33. Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения могут использоваться для следующих целей: 1. Углубленное изучение учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана для введения:-новых учебных предметов;- факультативов;- дополнительных образовательных модулей;- спецкурсов и практикумов.2. Организация обучения по индивидуальным образовательным программам.3. Самостоятельная работа учащихся в лабораториях, библиотеках, музеях и т. п. http://metodist.lbz.ru

34. Элективные учебные курсы выполняют три основные функции: • 1) Углубление содержания профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным (а образовательное учреждение (класс), в котором он изучается, превращается в традиционное общеобразовательное учреждение с углубленным изучением отдельных предметов); • 2) Расширение содержания учебного предмета, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов с элементами профильного уровня или получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету; • 3) Способствование удовлетворению индивидуальных познавательных интересов в информационной деятельности учащегося. http://metodist.lbz.ru

35. Траектории обучения в 10 - 11 классах • Траектория информатики - Профильная траектория: • * математическое и компьютерное моделирование и управление информационными процессами: часы профиля + элективы по математическим основам и олимпиадной информатике • * информационные системы и технологии управления ИС: часы профиля + элективы по возможностям информационных систем • Траектория ИКТ - Базовая траектория • * межпредметное проектирование на основе ИКТ: база + часы элективов из предметной области • Траектория прикладных аспектов ИКТ - Элективная траектория • * элективные курсы для прикладного использования ИКТ в профиле: часы элективов по предметной области http://metodist.lbz.ru

36. window.edu.ruschool-collection.edu.rumetodist.lbz.ru webpractice.cm.ru www.rusolymp.ru УМК «Информатика и ИКТ». 10-11 классы Базовый уровеньИ.Г. Семакин и др.; Н.Д. Угринович Профильный уровеньН.Д. Угринович http://metodist.lbz.ru

37. Поддержка профильной траектории Олимпиаднаяинформатика Школапрограммиста Школьныйкомпьютерный клуб http://metodist.lbz.ru

38. Поддержка базовой траектории Школьное издательство Школьный сайт Курсы Microsoft http://metodist.lbz.ru

39. Поддержка элективной траектории Элективные курсы http://metodist.lbz.ru

40. Подготовка к экзаменам http://metodist.lbz.ru

41. Алгоритм выбора траекторий обучения информатике и ИКТ в школе • Первый этап – определение модели информационного образования в школе на основе предварительного анализа школьного потенциала его реализации. • Второй этап – выбор траекторий непрерывного информационного образования с учетом уровня развития информационной среды школы. • Третий этап –осуществление настройки траекторий на конкретные условия следующего учебного года http://metodist.lbz.ru

42. Автор(ы) : Цветкова М. С. Серия : Информатизация образования Издательство : БИНОМ. Лаборатория знаний Год издания : 2009 Формат : 60x90/16 (в пер.) Страниц : 326 В книге рассматриваются модели непрерывного информационного образования в школе как важная часть современной информационной культуры, включающей непрерывное обучение школьников информатике и формирование у них навыков информационной деятельности, направленной на регулярное использование ИКТ в школьных предметах и в жизни. Показано непрерывное развитие информационной активности педагогов в информационной среде школы в партнерстве со школьными бригадами. В пособии обсуждаются вариативные траектории реализации моделей непрерывного информационного образования в школе на примере учебно-методического комплекса по информатике и ИКТ со 2 по 11 классы издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний», включая электронный образовательный ресурс к ним, а также межпредметные практикумы для разных уровней обучения Для учителей начальной школы, учителей информатики, педагогов дополнительного образования, методистов, преподавателей и студентов педагогических вузов http://metodist.lbz.ru

43. Адрес издательства:125167, Москва, проезд Аэропорта, дом 3 Телефоны:(499) 157-52-72; (499) 157-79-77; (499) 157-19-02 BINOM@LBZ.RU По вопросам оптовых поставок литературы обращайтесь: ООО «Торговый Дом «БИНОМ» 109202, Москва, Перовское ш., 10/1, тел. (495) 174-76-16 Телекурсы «Образовательное кольцо»:www.binom.vidicor.ru