1 / 18

عبري عن الصورة بجمل مفيدة

عبري عن الصورة بجمل مفيدة. الأميرة ذات الهمّة. سيرة شعبية. نواتج التعلم. يتعرف جانباً من السيرة الشعبية . تحديد الحدث والشخصية . تحديد عنصري البطولة والصراع. اقرئي الإضاءة. مفهوم السيرة الشعبية.

Download Presentation

عبري عن الصورة بجمل مفيدة

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. عبري عن الصورة بجمل مفيدة

  2. الأميرة ذات الهمّة سيرة شعبية نواتج التعلم يتعرف جانباً من السيرة الشعبية . تحديد الحدث والشخصية . تحديد عنصري البطولة والصراع .

  3. اقرئي الإضاءة مفهوم السيرة الشعبية السيرة الشعبية قصة طويلة شفوية أو مدونة , نثرية أو شعرية , ذات اهتمامات بطولية , تعبر عن اللاشعور الجمعي للأمة , وهي أشبه بالوعاء الذي صب فيه كل صنوف التراث الشعبي من عادات ومعتقدات وقصص وأخبار.

  4. أ . من مظاهر الاهتمام بالسير الشعبية : - ظلت تروي الى عهد قريب . قام الشعب العربي بتدوينها خوفًا عليها من الضياع اهتمام الباحثون بأهمية دراستها فكثرت حولها الدراسات.

  5. ب . من دوافع الاهتمام بالسير الشعبية : - اختزنت كل مواد التراث الشعبي . - - ظلت تمجد البطولة العربية والإسلامية. نادت بالقيم الإسلامية التي يحبها الشعب .

  6. ج . مهمة أبطال السير الشعبية . هي نصرة : - - الإسلام العرب ضد أي عدوان مناوئ

  7. التراكم السيري الملحمي هو الإضافات : الجانبية الجديدة التي يقوم بها: المجتمع ، أو الرواة ، أو النُّسَّاخ

  8. هـ . ما الأسلوب الذي احتفظت به السيرة الشعبية ؟ - و . من السير الشعبية القديمة سيرة ” الزير سالم ” . ومن السير الشعبية التي تنتمي إلى الحقبة الإسلامية ” تغريبة......... ” وسيرة الأميرة ز . من معاني ” السيرة ” في المعجم الوسيط : الرواية الشفوية بني هلال ذات الهمة السيرةُ: السُّنـَّة ، والطريقة ، والحالة التي يكون عليها الإنسان والغزوات ، وتاريخ الحياة .

  9. نشاط 2 ص 198 1- الشخصية المحورية في السيرة هي : وقد انتهى بها الأمر إلى أن تتوج 2- يمثل ” سيد البطَّـال ” شخصية 3- الأمير عبد الوهاب الابن الوحيد لذات الهمة هو ثمرة زواجها من : الأميرة ذات الهمة إمبراطورة على القسطنطينية لفترة ليست طويلة القائد المحارب والبطل الشعبي ابن عمها الأمير مرزوق

  10. ب . حلل أهمية سيرة ” الأميرة ذات الهمة ” على المستويات الآتية : 1 - المستوى التاريخي : - أطول سيرة شعبية في التاريخ . - تؤرخ لتطور أسلحة الحرب والقتال . - - 2- المستوى الادبي : - ترجمت إلى الفارسية والتركية . - - 3- المستوى السياسي : - تؤرخ للأحداث الداخلية ذات الصيغة السياسية . - - وبناء المدن والثغور وتعميرها وصف الكنائس والكاتدرائيات وحياة الشعوب تؤرخ لتطور أسلحة الحرب كالمفرقعات . لها أكبر التأثير في مجمل الآداب البيزنطية احتفظ بها في مخطوطات . مثل نكبة البرامكة في عهد الرشيد ، وربط هذه النكبة بأحد أبطال السيرة ” الأمير عبد الوهاب ” _ بناء المدن و الثغور و تعميرها

  11. نشاط 3 أ . هات المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي , ثم هات له معنى آخر بالرجوع إلى المعجم: - خرج على جواد أدهم - - - امتشق الملك الحسام . - - جواد أسود الأدهم / القيد استلَّ الحسام ( أخرجه من كنانته ) امتشقت الفتاة : حَسُنَ قدُّها ( الطول مع الرقة ) ب _ ما المقصود بكل مما يلي : - صغير الحدقوالعيون . - - لا يدركه الريح . - - يرد عن لابسه ريب المنون . - - أرخى رأسه الى الارض . - فتحات التهوية في الدرع صغيرة لا تتخللها السهام أسرع من الريح يحفظ من يلبسه من الموت غضَّ بصره عن رؤية من لا تحلُّ له

  12. ج . ابحث عن كلمة ” جوشن ” في القاموس المحيط . الصَّدرُ ، والدرعُ ج ( جواشن ) نشاط 4 أ . املأ الفراغ فيما يأتي بما يناسب : 1- من الشخصيات الأساسية في المقتطف : الملك , , ومن الشخصيات الثانوية : الغلمان , , 2- الحدث الرئيس في المقتطف يتمثل في : 3- يبلغ الحدث ذروته عندما : 4- من اختلاف العادات والتقاليد بين الأمم والشعوب كما ورد في المقتطف : - - بنت الملك واالملك عبد الوهاب والجواري و الحكماء أسر الأمير عبد الوهاب وشجاعته في مواجهة الملك وابنيه مصارعة الأمير عبد الوهاب للملك وابنيه ومحاولة الملك قتله عند المسلمين ( مقابلة المعروف بالمعروف) و (تقديس الحرمات ) وعند غيرهم : قتل الأسرى .

  13. ب . علل لكل مما يأتي : 1- استسلام الأمير عبد الوهاب . - 2- عزم الملك على قتل الأمير عبد الوهاب . - 3- امتناع الأمير عبد الوهاب عن مبارزة الأميرة نور النار بالطعان - 4- حرص الأميرة نور النار على تزويد الأمير عبد الوهاب بحصان جديد , وعدة كعدتها . - لأنه كان وحيداً وقد يتعرض للقتل إذا قاوم الملك وجنده لِما وجد من شجاعته وإعجاب الحاضرين به لأنه أسير عندهم ، وما فعلوا معه قبيحًا بل أحسنوا معاملته وأكرموه لإعجابها به وبشجاعته ولأنها رأت أنه من العدالة أن تكون القوتان متكافئتين نشاط 5 أ . ناقش مع زملائك : شفوي 1- تطور الحدث في هذا المقصف . 2 - تفاعل أبي النور مع الحدث . 3- تفاعل نور النار مع أبيها .

  14. ب . لخص بلغتك الملامح النفسية لشخصية الأمير عبد الوهاب كما فهمتها من المقتطف شجاع ، متزن ، مؤمن بالله ، وقَّاف عند حدود الله ، حسن التصرف فيه من الأصالة والمروءة العربية ما شجع الكفار على الدخول في الإسلام. ج . قارن بين موقف الملك وابنه وابنته من الأمير عبد الوهاب . الملك : إصرار على قتل الأمير معاداته حتى النهاية الابنة : إعجاب بشخصية الأمير وشجاعته وبطولته الابن : معاداته في البداية ومحاولة قتله ، ثم إعجابٌ به والدفاع عنه ، ثم إسلامه . هات من المقتطف مثالاً لكل مما يأتي : نشاط 6 1- الحوار قصير الفقرات . - - - قالت الأميرة : لم لا ترفع رأسك وتنظر إلى وجهي ؟ قال الأمير : اعلمي أنه لا يجوز لي أن أنظر إلى ما لا أملك .......

  15. 2- الحوار طويل الفقرات . - - - 3- الحوار الداخلي . - - - 4- السرد . - - - 5- الوصف . - - - الأميرة : إن هذا الرجل يشبه الذي وصفه لي الحكماء . الملك : وكيف ذلك ؟ الأميرة : يا أبي حكيمنا الأكبر حدثني عن شيءٍ كثير وقال لي ......... قول الأمير عبد الوهاب : ” أنا عند القومِ غريبٌ وأسيرٌ ، ويجب أن أستعمل معهم الأدب ، والثاني أنه ابن ملك .“ في كل عبارة ورد فيها : ( قال الراوي ) من مثل : قال الراوي : فهذا ما كان من الأميرة ذات الهمة ... قال الراوي : ثم إن ابن الملك خرج على جوادٍ أدهم ... جوادٍ أدهمَ أغرَّ مُعَلَّمٍ بغُرَّةٍ مثلِ الدرهم ... له عينان كأنهما جوهرتان ... وركبه وعلى جسدِه درعٌ يلمعُ بالنورِ ، صغير الحدقِوالعيون ...

  16. أ . يغلب السجع ( وهو توافق الفاصلتين في الحرف الأخير ) في أسلوب السيرة الشعبية , كما في : ( كان واسع الجنبات , كثير الزهر والنبات ) نشاط 7 إن أفضل السجع ما تساوت فقراته , وخلا من التكلف , والتكرار في غير فائدة أ-هات من المقتطف ثلاث جمل مسجوعة أخرى , وبين رأيك فيها . • أغرَّ مُعَلَّمٍ بغُرَّةٍ مثلِ الدرهم ، يطرِبُ إذا صهَلَ وحمحم . ( تعطي جرسًا موسيقيًا جميلاً ) • وهو مثلُ الكلبِ المسعورِ ، وقد استدعى ولدَه أبا النور.( تعطي جرسًا موسيقيًا جميلاً ) • وقد تقلدت بسيفٍ مخدومٍ ، ألمعَ من برقِ الغيومِ ( تعطي جرسًا موسيقيًا جميلاً ) ب . استخرج من المقتطف : - ثلاثة تشبيهات , واشرحها . • ( مثل الكلب المسعور) شبه الملك بالكلب المسعور الهائج ، يوحي بخطورته • ( بغرةٍ مثل الدرهم) شبه غرة الفرس في حجمها وشكلها بالدرهم يوحي بصغر حجمها واستدارتها • ( له عينان كأنهما جوهرتان) شبه عيني الفرس بالجوهرتين يوحي ببريقهما ولمعانهما

  17. - ثلاثة محسنات بديعية أخرى عدا السجع , وبين نوع كل منها . • ( أدهم – الدرهم ) جناس ناقص يحدث جرسًا موسيقيًا • ( أبقيتُ عليه ، لا يبقون عليّ ) مقابلة توضح المعنى • ( ألمع من برقِ الغيوم ، وأقطعُ من القضاء المحتوم) حسن تقسيم يحدث جرسًا موسيقيًا من خصائص السير الشعبية : نشاط 8 1- عدم وجود مؤلف محدد , وفي المقابل يوجد راوٍ أو رواة للسيرة حيث تنتقل المعرفة بالسيرة شفهياً عبر الأجيال. 2- عدم وجود المؤلف يزيد من أهمية صوت الراوي في عملية السرد , ومن دوره في تحريك أحداث السيرة . 3 - التداخل الفاعل لجماعة المستمعين , والمرونة التي تتيح للراوي التدخل فيضيف من عنده ما يهدّئ ثورة الجماعة ويُطفئ غضبهم .

  18. 4- التكرار , وأمثلته في المقتطف كثيرة منها : 5- التضخيم والمبالغة , ومثاله في المقتطف : عندما قال عن الفرس ( أسرع من الريح ) 6- التضاد أو وجود البطل الضد , مثل : الملك و عبدالوهاب 7- الاقتراب من لغة المستمعين المتداولة . مما ادى – احياناً – الى الخروج عن الفصاحة والسلامة اللغوية . فتشابكا ، واعتركا ، وتماسكا باليدين نصرني عليك وأعانني ومن عاندني قتلته ، ولو كان أنت قتلتك

More Related