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entra 21 Conectando Jovenes en Desventaja con Empleos de Calidad Iniciativa de la International Youth Foundation y el Fondo Multilateral de Inversiones del Banco Interamericano de Desarrollo Mayo 2008. IYF EN EL MUNDO. EUROPE – 23

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Entra 21 conectando jovenes en desventaja con empleos de calidad

entra 21

ConectandoJovenes en Desventaja con Empleos de Calidad

Iniciativa de la International Youth Foundation y el Fondo Multilateral de Inversiones del BancoInteramericano de Desarrollo

Mayo 2008


Iyf en el mundo
IYF EN EL MUNDO

EUROPE – 23

Albania, Bosnia-Herzegovina, Bulgaria, Croatia, Czech Republic, Finland, Germany, Hungary, Ireland, Kosovo, Macedonia, Moldova, Netherlands, Poland, Portugal, Romania, Russia, Serbia & Montenegro, Slovakia, Slovenia, Spain, Turkey, United Kingdom

ASIA/PACIFIC – 11

Australia, China, Chinese Taipei, India, Indonesia, Japan, Pakistan, Philippines, Republic of Korea, Sri Lanka, Thailand

NORTH AMERICA – 3

Canada,Mexico, USA

NORTH AFRICA & MIDDLE EAST – 5

Egypt, Israel, Jordan, Morocco, Palestine

THE CARIBBEAN & SOUTH AMERICA – 18

Argentina, Belize, Bolivia, Brazil, Chile, Colombia, Dominican Republic, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panama, Paraguay, Peru, Puerto Rico, Uruguay, Venezuela

AFRICA – 9

Ghana, Kenya, Malawi, Mozambique, Rwanda, South Africa, Tanzania, Uganda, Zambia

69 Countries Total


Politica publica
Politica Publica

Problema

  • Exclusión Social/Desempleo.

  • Desarticulación entre las ofertas de formación con las necesidades del mercado laboral (y los retos particulares de jóvenes vulnerables).

    Respuesta

  • Programas de Segunda Oportunidad

  • Modelo desde OSC


Entra 21 objetivos
entra 21-Objetivos

Componente I. Aprendizaje

Promover/aprender de buenas practicas en empleabilidad juvenil (donantes, practicantes y formuladores de politicas)

Componente II. Donaciones

Mejorar empleabilidad de jovenes en desventaja, incrementando sus habilidades e insertandolos en empleos dignos.


Latin america caribbean

Entra 21 en America Latina

Latin America & Caribbean

18 paises = 35 proyectos


Modelo programatico
Modelo Programatico

  • Contenidooferta de formación responde a lasnecesidades del mercado.

    Se realiza al inicio y durante la formación

  • Integración de habilidadespara la vida con la formación tecnica. TICs

    Duración ciclocompleto: promedio de 6 meses (640 horas)

    50% habilidadestecnicas; 50% habilidadespara la vida/busqueda de empleo y pasantias.

  • Pasantiascomo parte de la formación.

    Usualmenteluego de culminarciclo de formación en salón de clase

  • Servicios de Formación e Inserción

    Incluyeservicios de información, consejeria, concreción entrevistas, contactosempleadores

  • Vinculos/participación de empleadores

    Para hacerinteligencia de mercado, comoconferencistas, comomentores, comoempleadores, como co-financiadores.

    • AlianzasPublico-Privadas. Redessociales.



Estrategia de evaluacion
Estrategia de Evaluacion

  • Sistema regional estandarizado para ser usado por 35 ONGs con poca experiencia en evaluacion.

  • Foco en efectividad (comparaciones pre y ex post)

  • Introduccion de diseñio quasi-experimental en algunas de las evaluaciones de proyectos

  • El reto mayor: trabajar en diferentes contextos con ONGs no acostumbradas a hacer seguimiento a los jovenes.


Entra 21 metrica
entra 21- Metrica



Aprendizajes1
Aprendizajes

  • La doblepertinencia

    - Mercado

    - Joven (necesidadesacademico-económico- afectivas)

  • Mercados de trabajo: Enfoquesacercamiento. Precisión en identificación demanda (competencias). Ganancias no previstas.

  • Promoción/ Selección: Pasos clave asociado a deserción. ( “la promesa”, toma de unadecisión informada/ habilidad, posibilidad, interes.


Aprendizajes2
Aprendizajes

Oferta de la formación.

  • De “el tutifruti” a la integralidad

  • Transversalidad TICS

  • Flexibilidad/aprendizaje continuo

  • Uso de intervención comomedioparareforzar capital social

  • Orientación. Apoyopsicosocial. Integración familias.

  • Pasantias: Multipropósito. El reto del seguimiento y apoyo.


Aprendizajes3
Aprendizajes

  • Certificación. Incentivopara los jóvenes? Para los empleadores? Porcompetencias.

  • Estrategias de inserción:

  • Antes, durante, despues. (no espasantia)

  • Mecanismosdiferenciados (dependientes, emprendedores)


Entra 21 conectando jovenes en desventaja con empleos de calidad

Escalamiento de un modeloprobado


Entra 21 fase ii metas
entra 21 Fase II - Metas

  • En los próximos4 años …

    • 50,000 jóvenes

    • Foco en jóvenescon mayor vulnerabilidady en proyectos de mayor escala.

    • Aliadosprincipales: Gobiernos

    • Generaraprendizajes- buenaspracticas/lo quefunciona

    • Incrementar rigor de evaluación: estudioscontrolados.


Escala
escala

Contribución entra 21:

  • Ampliarcobertura

  • Mejoramiento Sistemas de Información e Intermediación Laboral.

    - Metodologiasinformación del mercado.

    - Servicios de consejerialaboralpara jóvenespostulantes)

  • Transferencia tecnológica a los OTEC/ECAPs para desarrollar competencias para inserción laboral a los egresados. (Agentes de Empleo)


Escala1
escala

Contribución entra 21:

  • Apoyo en la realización de evaluaciones de impacto.

  • AsistenciaTecnicapara la expansión:

    ONG comocentro de referencia y demostración paraequipos de otrasinstitucionesinvolucradas.

  • Asesoria y supervisión paragarantizarcalidad


Entra 21 conectando jovenes en desventaja con empleos de calidad

Muchas Gracias !

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