1 / 13

Портфоліо вчителя історії Бердянської ЗОШ I –III ступенів Бондарук Валентини Іванівни

Портфоліо вчителя історії Бердянської ЗОШ I –III ступенів Бондарук Валентини Іванівни. «Всё в руках Господа, и только История ускользнула из-под Его контроля». (Збигнев Ежина ). Загальні відомості про вчителя. Особисті дані Освіта вища Кваліфікація вища Звання старший вчитель

matthew-trujillo
Download Presentation

Портфоліо вчителя історії Бердянської ЗОШ I –III ступенів Бондарук Валентини Іванівни

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Портфоліовчителя історії Бердянської ЗОШ I –III ступенів Бондарук Валентини Іванівни «Всё в руках Господа, и только История ускользнула из-под Его контроля». (Збигнев Ежина)

  2. Загальні відомості про вчителя • Особисті дані • Освіта вища • Кваліфікація вища • Звання старший вчитель • Стаж роботи 27 років • Який навчальний заклад закінчила Луганський державний педагогічний інституту 1985 році, • Спеціальність за дипломом історія та педагогіка • Відомості про підвищення кваліфікації вчитель суспільних дисциплін. СПК №7662. Видане Донецьким обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти • Домашня адреса:с. бердянське, вулиця Молодіжна, 9

  3. Узагальнення досвіду

  4. Використання портретної галереї

  5. Завдання теми направленні формувати і розвивати в учнів • Якісне засвоєння понять. • Бачити загальне у конкретному. • Теоретичне мислення.

  6. Актуальність теми • стимулювання, мотивування навчальної діяльності учнів • забезпечення високого рівня їх активності та самостійності • виключення шаблонного підходу у навчанні • спрямування навчального процесу на формування компетентностей учнів

  7. Необхідність вибору теми Зацікавити історією Формувати предметні компетентності - вони набуваються учнем впродовж вивчення історії Формувати міцність (повнота, тривалість, легкість і безпомилковість) відтворення, що забезпечується активною розумовою роботою над матеріалом; глибину (кількість усвідомлених суттєвих зв’язків і відношень у знаннях)

  8. Етапи формування понять • створення цілісної картини історичного явища; • виділення його суттєвих ознак; • повідомлення поняття, яке закріплює сутність цього явища; • визначення поняття; • вправи на використання поняття; • перехід до вивчення нових понять.

  9. Форми роботи • спосіб порівняння • використання словника • робота в групах • робота з історичними джерелами • перегляд відеоматеріалів для визначення поняття • проблемне викладання • формулювання поняття на основі його характеристики • використання ВПЗ та МПЗ

  10. Напрямки роботи

  11. Участь у конкурсах: 1.Історія міст і сіл, 2. Срібне джерельце, 3.Вахта пам`яті, 4.Компетентісно-орієнтований урок з всесвітньої історії. 5.Моральний вчинок. 6.Європейський союз. 7.Всеукраїнська історична гра “Лелека” 8. Мій здоровий день.

  12. Застосування інноваційних підходів На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої діяльності. Тому доповнення традиційних методів та прийомів роботи інноваційними дає значно кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнів.

  13. Дякую за увагу!

More Related