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促进教师专业化发展 引导从感性走向理性 落实新课程改革实施 探求校本教研新模式

促进教师专业化发展 引导从感性走向理性 落实新课程改革实施 探求校本教研新模式. 南京市第十三中学生物教研组 数字化教学资源展示. 一、建设历史. 2002 年　主页形式　　　　　　　校三等奖 2003 年　主页形式　内容较丰富　校二等奖 2005 年　主页、 FTP 库、专题学习网站、个人网站、视频平台多种形式 　　　　　校一等奖第一名、玄武区特等奖　

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促进教师专业化发展 引导从感性走向理性 落实新课程改革实施 探求校本教研新模式

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  1. 促进教师专业化发展 引导从感性走向理性 落实新课程改革实施 探求校本教研新模式 南京市第十三中学生物教研组数字化教学资源展示 NJ13Z－BTRG

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  3. 一、建设历史 2002年　主页形式　　　　　　　校三等奖 2003年　主页形式　内容较丰富　校二等奖 2005年　主页、FTP库、专题学习网站、个人网站、视频平台多种形式 　　　　　校一等奖第一名、玄武区特等奖　 2006年　主页、 FTP库、专题学习网站、个人网站、视频平台、教师教研博客多种形式 ；与江苏教育出版社和南京师范大学中外生物教材研究所合作开发课标苏教版高中教学资源网。南京市生物课程改革资源建设一等奖第一名。 NJ13Z－BTRG

  4. 二、数字化教学资源优势项目 NJ13Z－BTRG

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  6. 相关研究课题 江苏省教育科学“十一五”规划课题《中学生物新课程数字化教学资源建设的研究》 主持人：高学林　成员：全组老师 南京市2006年教育科学规划“个人课题”《高中生物概念教学中概念图及inspiration软件应用的实践研究》 主持人：高学林 南京市2006年教育科学规划“个人课题”《高中生物教学中媒体资源应用的案例研究》 主持人：张海燕 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教学的设计与评价研究》 课题组成员：郑兵 市规划课题《系统思考在创新性教学中的应用》 课题组成员：高学林、高婷婷、 孙传友 NJ13Z－BTRG

  7. 三、数字化资源库（FTP） 内容丰富实用化　形式开放模块化 共建共享网络化　新旧衔接通用化 备课组模块（重点建设模块）涵盖中学生物教学各年级，全部为教研过程中整合自编的实用性资源。 初一备课组：段考试题、课时计划、同步课件、视图素材、同步练习和优秀课例，按教学过程不断整合而成。 初二备课组：段考试题、课时计划、同步课件、视图素材和优秀课例，中考资源。（新建设重点） NJ13Z－BTRG

  8. 高一备课组：本组资源建设的创新点和新起点 目前已形成苏教版·必修1《分子与细胞》全套教学资源： 教学设计方案：遵循玄武区的“四边双过关”的总要求，按照我校“四标三学三快一体化”方向，结合本教研组的“主备＋研讨＋自备”的集体备课模式，由知识体系、师生活动、自备方案等几个重要内容组成。 教学实施方案：按新课程的精神，结合教学内容，在重新整合原有教学资源的基础上，作一定整编和再创造而形成,直接用于课堂教学去实施教学设计方案。 学生研修资料：从新课标“知识、能力、情感态度与价值观”三位一体的教学目标出发，结合教学进程，适时提供学生自我阅读学习，激发学生对模块乃至学科的学习兴趣，拓展学生的知识视野、培养学生多方面的能力。 NJ13Z－BTRG

  9. 高二备课组：本组资源建设的重点项目 包括段考试题（13份，新鲜自编的本届学生用的双周测的试卷）、课时计划（76份，全部按新学年学校提出的四标三学三快的要求，严格按集体备课和自主备课相结合的模式编写）、同步课件（176份全新自我整合）、视图素材（分类的动画、图片、视频共224份）、同步练习和优秀课例。 NJ13Z－BTRG

  10. 高三备课组：本组资源建设的龙头工程 04、05全套江苏大市模考试卷、高考研究（1983－2005全套高考试卷）；2006届高三一轮复习教案学案活页（05届试用基础上，按本校的四标三学三快一体化的要求自编形成的校本资料，共80课时）、 2006届一轮复习同步作业（针对06届考生配合活页使用全新选编而成，目前已有32份） 、二轮专题试卷、综合模拟试卷（34份）。一轮复习课件（50份）、二轮复习课件（12份）。基础强化（40份，用于学生在高考临考前的自主查漏与知识再认）；新鲜＋整合＋自编，涵盖高三全程教学。 NJ13Z－BTRG

  11. 教研教参模块 用于教师进行教学设计，教学研究的再生性资源，为组内教师提升专业化素质的平台。 初中备课素材：用于课件制作的动画、视频、图片约468份，均实用可再造性的资源。 高中备课参考：全部与高中教材相关的知识难点的讲解和拓展，多为教师在教学需要去进一步弄清或给学生讲清的拓展加深处，140份，可用教师学习，自我提升或竞赛辅导。 教学设计智库：优秀教师的教学设计和组内教师精编的课时计划，成功的经验，新教师的学习园地。 高中全套SWF：277个涵盖高中生物教材的FLASH动画积件，是制作课件的绝佳素材，可延续到新课标教材教学，为本组可持续发展的教学资源。 名校名师资源：江苏省内各大学校名生物教师的教学设计，可结合本校扬弃运用。共134份。 NJ13Z－BTRG

  12. 内务成果模块：包括本组内务（教研组、备课组计划；校本教研资料）、竞赛辅导（67份三套资料）、教学教研成果。 04－06全套电子化的教研组及备课组的计划、各位老师的教学成果、研究成果以及奥赛计划、辅导资料和成果。 研修资源模块：包括生物电子图书、生物学家介绍、课件实用图册、实用软件。中学生物教学的工具性资源，便于教师制作课件资源、查阅资料和培养学生学习生物学的兴趣。 此两模块主要用于师生研学、师生校本培训及成果展示。 NJ13Z－BTRG

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  14. 红山分校FTP NJ13Z－BTRG

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  16. 购买精品补充使用与借鉴开发 总价：¥2002元 NJ13Z－BTRG

  17. 四、教学网站、视频平台 教研组网站：NJ13Z-BTRG：http://www.nj13z.cn/hp/07/index.asp 专题学习网站 《细胞增殖网络课堂》：http://www.nj13z.cn/gxl/cell/index.htm适用于网络教学与自主学习，获2003年江苏省生物教学与信息技术整合评比一等奖。 《生物多样性及其保护》：http://www.nj13z.cn/swdyx/index.asp网络教学、自主学习与科普宣传三位一体；获南京市首届专题学习网站评比二等奖。 个人网站 《学林生物教学》http://gxl.nj13z.cn/index.asp侧重高中生物教学资源交流 《中学生物在线》http://www.nj13zhs.cn/bio/侧重初中生物教学资源交流 视频平台 高中生物实验在线视频库：http://media.nj13z.cn/javaserv/listfile?classify_id=0&subject_id=75&checkbox=true 获南京首届教学资源网站评比二等奖 NJ13Z－BTRG

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  22. 五、生物教研博客 http://gxl.nj13z.cn/blog/index.asp • 校本教研的一种形式和载体 • 群体教研和个人教研的交汇 • 教师成长和发展的新型平台 • 展示交流和张扬个性的窗口 NJ13Z－BTRG

  23. MSN在线即时教研 NJ13Z－BTRG

  24. 六、外展性工作 主持玄武生物教研网(http://www.nj13zhs.cn/xwbio/)的创建、管理、维护工作 NJ13Z－BTRG

  25. 参与人教网中学生物教育论坛管理、维护、答疑工作参与人教网中学生物教育论坛管理、维护、答疑工作 NJ13Z－BTRG

  26. 　与江苏教育出版社、南京师范大学中外生物教材研究所合作成立全国《苏教版生物新课程资源建设中心》，开发和管理《苏教版生物新课程资源网》　与江苏教育出版社、南京师范大学中外生物教材研究所合作成立全国《苏教版生物新课程资源建设中心》，开发和管理《苏教版生物新课程资源网》 NJ13Z－BTRG

  27. 　　学校挂牌成为全国第一所《苏教版生物新课程资源建设基地学校》，引领全国苏教版生物新课程数字化教学资源建设。　　学校挂牌成为全国第一所《苏教版生物新课程资源建设基地学校》，引领全国苏教版生物新课程数字化教学资源建设。 NJ13Z－BTRG

  28. 七、发展方向 1。开发课标实施中的选修模块或校本课程的网络课程 2。开发具有校本特色的课标高中生物苏教版各模块教学资源 3。以科学性、实用性、易用性为原则实施从单体到整体地整合现有数字化教学资源 4。进一步实施资源开发、整合和使用的校本培训和研究，努力建成较全面的数字化教研组 NJ13Z－BTRG

  29. 欢迎指导交流！ 南京市第十三中学生物教研组 NanJing NO.13 Middle school Biology Teaching and Research Group NJ13Z－BTRG

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