港澳兒童教育國際協會與香港教師中心合辦珠三角地區教育交流分享會

港澳兒童教育國際協會與香港教師中心合辦珠三角地區教育交流分享會港澳兒童教育國際協會與香港教師中心合辦珠三角地區教育交流分享會深澳教育交流團後感胡少偉 14-12-06

深圳教育交流團 30/5(星期二)9：30－11：30 訪問羅湖區教育督導室 2：00－3：30 參觀訪問紅桂小學4：00－5：00 參觀訪問濱苑幼兒園 31/5(星期三)9：30 － 12：00 參觀訪問桂園中學2：30 －4：30 訪問深圳大學師範學院

團員名單 • 團長：賴柏生博士 (港澳兒童教育國際協會) • 顧問：古鼎儀博士 (港澳兒童教育國際協會) • 容萬城博士 (香港教師中心) • 秘書：胡少偉博士 (香港教育學院) • 團員：甘志強博士 (澳門教育暨青年局) • 楊婉娣女士 (香港教育專業學院) • 高國威先生 (港澳兒童教育國際協會) • 譚雄標先生 (港澳兒童教育國際協會) • 梁麗華小姐 (香港教育學院) • 陳嘉頌小姐 (香港教育學院)

深圳市羅湖區教育督導室 • 在得到香港教育研究交流中心的支持和聯絡，交流團一行8人首先訪問的是深圳市羅湖區教育督導室，黃覺主任詳細介紹了羅湖區教育督導室的工作，指出透過監督、檢查、評估和指導等方法，督導室配合教育局做好行政管理的工作。

該區督導室在修改「學校效益評估方案」後，正與北大和劍橋教育集團合作開展「學校績效發展性評估」專項實驗；而在構建科學的素質教育評價機制方面，該區完善了《步步高小學生成長手冊》後，正推行初三學生綜合表現評價實驗工作。從中可見該區的督導工作有追求卓越的傳統。該區督導室在修改「學校效益評估方案」後，正與北大和劍橋教育集團合作開展「學校績效發展性評估」專項實驗；而在構建科學的素質教育評價機制方面，該區完善了《步步高小學生成長手冊》後，正推行初三學生綜合表現評價實驗工作。從中可見該區的督導工作有追求卓越的傳統。

深圳市紅桂小學 • 當天下午，教育交流團參觀了羅湖區紅桂小學和濱苑幼兒園，得到俞美珍校長和姚藝園長介紹教育理念和辦學經驗。當中體會到紅桂小學是一所不斷自我要求的學校，近年來分別獲了多個不同的稱號；而在分享新課程推行方案教學的成功經驗時，該校同工不諱言是從迷惘、實踐到掌握，同工們在學習和成長的過程中得到發展。

深圳市濱苑幼兒園 • 而姚園長雖只是一所幼兒園管理者，但卻胸懷國際的視野，大膽聘用不同膚色的教師，讓幼兒、家長和同工在園裡的學習和生活中，體會到開放和包容的重要；此外，姚園長亦提倡教師眼中要有學生，一個對學生有心的教師，能更好地照顧和培育學生。從這兩點看到姚園長過人之處。

深圳市桂園中學 • 羅湖區桂園中學張林校長是一個有很強辦學信念的校長，他直言家長重視成績，學校要做好加工的工作，才可讓家長安心；除此之外，該校十分重視學生的體育、藝術和科技訊息的培養。而作為一個學校管理者，他相信人性善良，向同工提倡做事以和為貴，不糾纏你對我錯的辦公室政治，反而鼓勵教師將學校視為展示自己的舞台；此外，他亦十分重視引入和培養優秀教師。

深圳大學師範學院 • 深圳大學師範學院負責了全市約九成的教師繼續教育工作，該校非常重視教師繼續教育，由專門的課程評審專案小組審定各課程的質素，除了提供面授課程之外，該校也開展了不少網絡課程，以方便教師在校在家自學；而職前教師培訓方面，深圳市早年已開辦了入職考核，不管哪所院校畢業的師範生，都要經過筆試和面試才有機會進入深圳的學校當教師。

短短兩天的參觀交流，筆者看到深圳作為一個新興的國際城市，該地的教育體制和政策不斷變更，學校的同工卻能以開放和積極的態度，實事求是地面對學生需要和社會要求。寄望本港教育界的同工，也能夠擴闊視野和勇於學習，不要輕易地被人家比下去。短短兩天的參觀交流，筆者看到深圳作為一個新興的國際城市，該地的教育體制和政策不斷變更，學校的同工卻能以開放和積極的態度，實事求是地面對學生需要和社會要求。寄望本港教育界的同工，也能夠擴闊視野和勇於學習，不要輕易地被人家比下去。

澳門教育交流團 11/4時間和安排如下： 9：00 在上環信德中心港澳碼頭乘船往澳門 10：30 － 12：00 訪問教育暨青年局 2：30 － 4：30 參觀訪問培正中學 12/4時間和安排如下： 10：00 － 12：00 參觀訪問氹仔坊眾學校 12：30 － 3：30 訪問澳門大學教育學院

團長：容萬城博士(香港教師中心) • 秘書：胡少偉博士(香港教育學院) • 團員：賴柏生博士 (香港中文大學) • 林永波先生 (香港中文大學) • 李振林先生(香港浸會大學) • 何顯睿先生(香港浸會大學) • 鄺文碩先生(香港教育學院) • 楊澤明先生(香港教育學院) • 張樂雯小姐(港澳兒童教育國際協會) • 梁麗華小姐(港澳兒童教育國際協會)

教育暨青年局 • 訪問團的第一站是澳門教青局，楊處長為團員介紹「澳門特別行政區教育制度」法律草案諮詢的進展。澳門特區政府早於03年便推出《澳門教育制度及修改建議》的文本，但因這個法案是所有澳門教育法律的母法，雖已作出十多場的專門講解及收到超過500餘項的市民意見，並作出了不少的修訂，仍然在一些項目中與公眾未能達成清晰的共識，故估計未能於今年內通過。

而教青局則會一如既往般，繼續耐心地與各主要教育團體溝通；並預留費用，待法例通過後會補撥津貼給各校。鄧可心督導員則介紹澳門學校督導工作的發展，根據澳門法例的要求，澳門政府有權入校視導了解學校的表現，並正試行學校評鑑制度去了解學校情況；如發現個別學校有不足，便會要求學校制定發展計劃去改善。

至於方炳隆的介紹重點於澳門教育的特色，尤其是澳門的幼兒教育、一條龍學制和學校的市場機制，都比不少鄰近地區做得早和有特色；現時澳門政府正計劃於09/10年作出15年免費教育，聽到這一訊息，令本港教育同工羨幕不已。至於方炳隆的介紹重點於澳門教育的特色，尤其是澳門的幼兒教育、一條龍學制和學校的市場機制，都比不少鄰近地區做得早和有特色；現時澳門政府正計劃於09/10年作出15年免費教育，聽到這一訊息，令本港教育同工羨幕不已。

澳門培正中學 • 當天下午，交流團一行到培正中學訪問，得到李祥立校長的熱情介紹。培正中學重視全面培育學生，要求學生參與課外活動；澳門學校近年來也面對學生人口下降，幸好歷年培正畢業生的能力和表現廣受澳門各界和家長的肯定。

對於澳門教育的發展，李校長肯定澳門特區政府對教育的重視，不斷為學校提供實際的支援，並看到官員們樂於與教育團體溝通，使澳門教育在穩步中發展。

氹仔坊眾學校 • 4月12日上午，交流團到氹仔坊眾學校參觀，關笑紅校長回顧創校歷史，當年氹仔地區兒童嚴重失學，各業工人和坊眾不顧澳葡政府的殖民打壓，組織籌辦了氹仔坊眾學校，為六十年代澳門社會的發展作出了一分貢獻。

今天氹仔坊眾學校也積極回應社區的訴求，成為一所一條龍學校，繼續為氹仔居民的子弟教育而服務。聽了關校長的這段話，深感氹仔坊眾學校是一個重傳承的教育機構，相信這種機構文化的累積一定可使學校能繼往開來，得到進一步的發展。今天氹仔坊眾學校也積極回應社區的訴求，成為一所一條龍學校，繼續為氹仔居民的子弟教育而服務。聽了關校長的這段話，深感氹仔坊眾學校是一個重傳承的教育機構，相信這種機構文化的累積一定可使學校能繼往開來，得到進一步的發展。

澳門大學教育學院 • 到訪澳門大學教育學院，除了體會到單文經院長的隆情厚義之外，也看到單院長重視團隊的管理風格；他雖由台灣上任不久，但對院內同事和設施瞭如指掌。在座談交流之中，單院長亦表現其對各地華人教育的視野，筆者相信在他的帶領，澳大教育學院一定能繼續創新，上一個更高的學術台階，從而造福於澳門的教育界。

短短兩天的訪問，交流團成員對四個接待的教育機構有進一步的了解。而令筆者深刻的是，澳門教育界是一個既重傳承又重創新的群體，這種能不時兼前顧後的處事風格，使澳門教育界不像香港同工般哪麼抗拒教育改革，這值得我們學習嗎？短短兩天的訪問，交流團成員對四個接待的教育機構有進一步的了解。而令筆者深刻的是，澳門教育界是一個既重傳承又重創新的群體，這種能不時兼前顧後的處事風格，使澳門教育界不像香港同工般哪麼抗拒教育改革，這值得我們學習嗎？

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