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第一部分：教材与学情分析

第一部分：教材与学情分析. 乐曲创作的背景. 教材与学情的分析. 引子：. 乐章间的联系. 单元与单课的联系. 单课的推进. 娴熟的演奏技巧. 目标再构. 文本再构. 学 情. 教 材. 再构文本依托： 再构文本特点：. 艺术性. 趣味性. 情境性. 第二部分：单元与单课的联系. 2. 单课与单元的联系. (1). 单元设计的整体思路 (2). 第二课时的重要性. 第三部分：单课推进流程. 同步推进. Teaching methods. 暗. 明. 情 感. 内 容. 语 言. Read the text

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第一部分：教材与学情分析

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Presentation Transcript

  1. 第一部分：教材与学情分析

  2. 乐曲创作的背景 教材与学情的分析 引子： 乐章间的联系 单元与单课的联系 单课的推进 娴熟的演奏技巧

  3. 目标再构

  4. 文本再构 学 情 教 材 再构文本依托： 再构文本特点： 艺术性 趣味性 情境性

  5. 第二部分：单元与单课的联系

  6. 2. 单课与单元的联系 (1). 单元设计的整体思路 (2). 第二课时的重要性

  7. 第三部分：单课推进流程

  8. 同步推进 Teaching methods 暗 明 情 感 内容 语 言 Read the text Listen to the music Answer questions Make a dialogue It’s … I can… I usually … Peter 等人擅长乐器。 演奏乐器，欣赏乐曲 横 音乐爱好者参观社团。 It sounds… My favorite … Listen and answer Choose and talk 倾听音乐，分享喜悦 横 Jill借助音乐改善心情。 When I feel…, the music can make me… Listen and enjoy Think and talk 欣赏音乐，改善情绪 横 众人畅谈音乐对自己的积极影响。 Enjoy and read Discuss and talk 热爱音乐，加入社团 make me up , make me high 横 纵 纵 Post-task: 加入社团，自由分组，畅谈音乐，抒发情绪。

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