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第三节 技术的未来

教学设计实例三. 第三节 技术的未来. 澧县一中通用技术教研组. 教学设计实例三 《 技术的未来 》. 技术的未来. 回顾前面我们学的技术的价值，技术对人类、对社会、对自然产生了重大影响，我们会想到什么？. 人类社会将继续发生重要变化。 技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。. 问题： 面对技术对人类社会的重大影响，未来的技术将走向何处 ？. 教学设计实例三 《 技术的未来 》. 技术的未来. “ 无线家庭 ” 一天的 “ 无线生活 ”. 讨论：

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第三节 技术的未来

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Presentation Transcript

  1. 教学设计实例三 第三节技术的未来 澧县一中通用技术教研组

  2. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 技术的未来 • 回顾前面我们学的技术的价值，技术对人类、对社会、对自然产生了重大影响，我们会想到什么？ 人类社会将继续发生重要变化。 技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。 问题： 面对技术对人类社会的重大影响，未来的技术将走向何处 ？

  3. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 技术的未来 “无线家庭”一天的“无线生活” 讨论： 就“无线家庭一天的无线生活”，根据自已所知道的技术，大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。

  4. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 技术的未来 “月球城市” 讨论： 2020年“月球城市”有多大？你会到“月球城市”去吗？

  5. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 技术的未来 月球有多大？ 月球俗称月亮，也称太阴，是地球的唯一的天然卫星，也是离地球最近的天体。 月球直径为3476公里,约为地球直径的3/11。月球表面面积大约是地球表面面积的1/14，比亚洲面积稍小。月球的体积只相当于地球体积的1/49。月球质量约等于地球质量的1／81.3。月球物质的平均密度为每立方厘米3.34克,只相当于地球密度的3/5。月面上自由落体的重力加速度是地球上表面重力加速度的1/6。 月球由苏联飞行器月球2号于1959年代表人类第一次拜访，这也是人类第一次在非地球星体上探索。阿波罗号的指令长尼尔·阿姆斯特朗，是第一个登上月球的人，时间是1969年7月20日22：56.15。在他之后，小埃德温·巴兹·奥尔德林也走出登月舱，而迈克尔·柯林斯则驾驶指令舱等候。

  6. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 走出课本：人类未来使用的技术 水上住宅 太空旅游 城市型巨轮 海底隧道

  7. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 走出课本：人类未来使用的技术 蚕蛹般的音乐厅 绿色建筑 高架桥

  8. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 走出课本：人类未来使用的技术 未 来 的 交 通 工 具

  9. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 走出课本：人类未来使用的技术 电子书 便携式洗衣机 微生物 学家在 研制抗 病菌药 物 虚拟天文台

  10. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 走出课本：人类未来使用的技术 未来的中央电视台大楼 会找人的地雷 人间天堂：棕榈lǘ岛 音乐牙刷

  11. LOGO 身上的衣服会根据时尚潮流自动更换

  12. LOGO 带 腿 的 书 包

  13. LOGO 化妆会变得简单得多

  14. LOGO 自动刮胡刀

  15. LOGO 睡觉时候机器帮你锻炼

  16. LOGO 戴上飞行帽后

  17. LOGO 敢敲脏话电脑就会惩罚你

  18. LOGO 为了节约能源校车司机都会换成独轮杂技演员

  19. LOGO 带腿的裤子

  20. LOGO 机器人医生不用X光就能检查你的骨格情况

  21. 利用互联网技术，方便人们交流沟 通，但也有人利用网络从事犯罪活动。 利用克隆技术，可以克隆人体器官， 用于器官移植，但也会破坏人类伦理道德。 转基因食品可以摆脱季节、气候的影响，让人们一年四季都可吃到新鲜的瓜菜。同时，人们还发现转基因作物结出的果实，无论外形还是味道都别具风味。但有些转基因生物产品可能含有有毒物质和过敏源，会对人体健康产生不利影响，严重的甚至可以致癌或导致某些遗传疾病。 LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 技术的未来 • 讨论：互联网技术、克隆技术、转基因食品等高新技术未来的发展将给我们的生活带来怎样的影响？

  22. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 技术的未来 • 通过“无线家庭”的“无线生活”、“月球城市”、太空旅游、水上住宅、海上度假乐园、海底隧道等,我们可以看出： 技术的未来充满希望 • 对“技术的未来充满希望”有没有不同看法？

  23. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 技术的未来 • 阅读：教材P20页《告后人书》 爱因斯坦简介：　　爱因斯坦（1879～1955）Einstein，Albert　德裔美国科学家。1879 年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭，自幼喜爱音乐。1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞士籍。后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。他早期的一系列历史性成就都是在这里作出的。1933年希特勒上台，爱因斯坦因为是犹太人，又坚决捍卫民主，遭到迫害，被迫移居美国的普林斯顿。爱因斯坦在量子论、分子运动论、相对论等物理学的三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命，他对社会进步事业也有重要贡献。 问题提出： 为什么爱因斯坦在《告后人书》中写到：“一想到未来 , 大家都忧心忡忡。”

  24. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 技术的未来 • 辩论： 技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难？ 正方：技术的进一步发展是给人类带来进步。 反方：技术的进一步发展是给人类带来灾难。

  25. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 对技术的未来应有的态度 • 对“技术的未来”，既不需要旷世悲怆chuàng ，也不需要盲目乐观。应当从人类的根本利益出发，更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术、探究技术，并共同建构协调的未来的技术世界。

  26. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 本章小结 • 人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力。而技术的发展保护、解放和发展了人类，改变了人类的工作和生活方式。 • 技术具有目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。 • 技术的未来既充满希望，同也隐含威胁。

  27. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 《走进技术世界》知识网络图

  28. LOGO 教学设计实例三《技术的未来》 作业 • 请各位同学想象一下未来手机会是怎么样的？

  29. Thank You ! haibozjs@163.com QQ:16885899

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