党风促学风，实施 “ 学习成长工程 ”

2. 党风促学风，实施“学习成长工程” 党情连校情，实施“阳光援助工程” 党魂铸师魂，实施“骨干引领工程” 党心暖民心，实施“身心发展工程” 2 3 4 1

3. 为进一步加强党员教师队伍建设，提高党员教师政治理论水平和业务素质，增强实际工作的能力，我校把学习同推动教育教学中心工作结合起来，引导党员、教师带着问题学习、围绕工作钻研，使工作过程成为努力学习、增长才干的过程。 1.注重政治理论学习。 2.加强教育专业学习。

4. 学校以党小组为单位定期组织党员进行政治学习，采用集中学习和分散学习相结合、主题发言和集体讨论相结合、自学与辅导相结合的形式，并选择具有代表性的专题，使党员教师的常规教育管理做到点面结合、局部与整体结合，强化了教育学习的经常性、针对性和时效性。学校以党小组为单位定期组织党员进行政治学习，采用集中学习和分散学习相结合、主题发言和集体讨论相结合、自学与辅导相结合的形式，并选择具有代表性的专题，使党员教师的常规教育管理做到点面结合、局部与整体结合，强化了教育学习的经常性、针对性和时效性。 • 在实践科学发展观和学习宣传贯彻党的十八大精神等活动中，我校开展形式多样、内涵丰富的学习活动。

5. 为提高教师的教育专业素养，提升教师业务水平和总体实力，我校深入开展“书香伴我行”读书活动，积极构建“学习型”学校。为提高教师的教育专业素养，提升教师业务水平和总体实力，我校深入开展“书香伴我行”读书活动，积极构建“学习型”学校。 • 在实践科学发展观和学习宣传贯彻党的十八大精神等活动中，我校开展形式多样、内涵丰富的学习活动。

6. 二、党情连校情，实施“阳光援助工程” 学校党支部开展党员义工服务活动，党员义工行动为党员教师献爱心、服务社会、弘扬正气提供了平台，发挥了党员教师的模范带头作用。积极倡导“争做义工为他人，个人社会同进步”的理念，鼓励党员教师自愿无偿做奉献，以自身的优势，向社会提供文化教育、心理咨询、扶贫帮困等各项服务。 1.开展“手拉手、助成长”活动。 2.组织骨干教师送训送课下乡。 3.结对帮扶，开展爱心捐助活动。

7. 学校党支部长期以来一直开展党员“结对帮扶四个一“活动，党员教师与家庭困难学生、学习困难学生、行为偏差学生的爱心结对，让每一个党员教师，转化一个后进生，培养一个优秀生，扶助一个贫困生，带好一个留守生。学校党支部长期以来一直开展党员“结对帮扶四个一“活动，党员教师与家庭困难学生、学习困难学生、行为偏差学生的爱心结对，让每一个党员教师，转化一个后进生，培养一个优秀生，扶助一个贫困生，带好一个留守生。 • 做好学生思想上的教导员、生活上的指导员、学习上的辅导员、心理上的咨询员，帮助学生树立成功的信心，引领学生全面健康成长。

8. 我校成立党员援教义工队，主要由学校优秀党员教师组成，义务为农村完小教师进行培训、上示范课，提高农村完小教师的电脑操作、多媒体教学运用和现代化教学的能力，促进农村完小的“造血能力”。我校成立党员援教义工队，主要由学校优秀党员教师组成，义务为农村完小教师进行培训、上示范课，提高农村完小教师的电脑操作、多媒体教学运用和现代化教学的能力，促进农村完小的“造血能力”。 • 林兰兰、蔡伟明等党员教师多次到辖区完小开设示范公开课，相互交流新课程经验，受到当地师生欢迎。

9. 为弘扬爱心和奉献精神，支援薄弱学校的教育事业，我校与邱厝小学开展结对帮困扶贫活动。为弘扬爱心和奉献精神，支援薄弱学校的教育事业，我校与邱厝小学开展结对帮困扶贫活动。 • 自结对帮扶以来，学校已捐款近万元，捐赠2台电脑。捐献图书1000多册，为邱厝小学建立爱心书库。

10. 三、党魂铸师魂，实施“骨干引领工程” 我校党支部充分发挥学校艺术、科技、习作等领域党员骨干教师的作用，以建立“党员骨干教师工作室”为抓手，实施“骨干教师引领工程”，构建学习型团队，推进党组织自身建设、助推教师专业发展。 1.师德引领，锻造全校高尚师德。 2.专业引领，组团发展学习共同体。 3.课题引领，带动教师共同成长。 4.教学引领，实施品牌示范效应。 5.优质引领，推动教育均衡发展。

11. 1.师德引领，锻造全校高尚师德：我校先从培养党员骨干教师高尚的师德入手，对党员骨干教师们提出了“践行师德规范，争当教师楷模”的高要求。1.师德引领，锻造全校高尚师德：我校先从培养党员骨干教师高尚的师德入手，对党员骨干教师们提出了“践行师德规范，争当教师楷模”的高要求。 • 2.专业引领，组团发展学习共同体：我校成立了骨干教师领导小组，校长任组长，教务处具体负责党员骨干教师管理工作，有12位省、市学科带头人、骨干教师参与了党员骨干教师工作室建设。

12. 3.课题引领，带动教师共同成长：邱宝辉校长主持省级课题的《促进自主个性学习的课堂教学研究》顺利通过结题验收，林文冬主任主持市级课题《小学生情境作文的学习策略研究》已在教学实践中推广应用。3.课题引领，带动教师共同成长：邱宝辉校长主持省级课题的《促进自主个性学习的课堂教学研究》顺利通过结题验收，林文冬主任主持市级课题《小学生情境作文的学习策略研究》已在教学实践中推广应用。 • 4.教学引领，实施品牌示范效应：为了充分发挥党员骨干教师的辐射作用，我校每学期定期开展党员骨干教师上示范课活动。

13. 5.优质引领，推动教育均衡发展：为了积极落实教育均衡发展的理念，更大程度的发挥党员骨干教师的辐射作用，达到资源共享，我校积极主动的选派党员骨干教师在全区范围送训送课。5.优质引领，推动教育均衡发展：为了积极落实教育均衡发展的理念，更大程度的发挥党员骨干教师的辐射作用，达到资源共享，我校积极主动的选派党员骨干教师在全区范围送训送课。 • 我校的五星级教师林兰兰老师到山腰中心小学作讲座，赢得了高度赞誉；曾伟芬老师为全区美术教师提供了一节“巧用地方资源”研讨课，受到了一致好评。

14. 四、党心暖民心，实施“身心发展工程” 教师的工作性质不是机械性的重复，而是个性和创造性极强的工作，它需要旺盛的体力，良好的心态。身体健康，是做好其他一切工作的基础和前提。为此，学校又提出了“工作不忘健康，轻负为求高效”的健康理念和工作目标，实施“教师身心健康发展工程”，鼓励全校老师每天抽出一定时间，积极锻炼身体。 1.开展“身心健康之星”评选活动。 2.开展丰富多彩的文体活动。

15. 学校为每位老师提供了七项有利健康的体育活动，并列出了详细的考核项目、考核规则及评分表。学校为每位老师提供了七项有利健康的体育活动，并列出了详细的考核项目、考核规则及评分表。 • 在每学期结束前开展“身心健康之星”的评比活动，并在期末教师大会给以通报表彰。

16. 通过举办体育节、开展教职工篮球赛、登山比赛、拔河比赛、广场舞比赛等文体竞赛活动，让教师参加多种多样的体育运动。通过举办体育节、开展教职工篮球赛、登山比赛、拔河比赛、广场舞比赛等文体竞赛活动，让教师参加多种多样的体育运动。 • 使教师的精力更充沛，工作积极性更高，全校师生以更饱满的热情投入到紧张的学习工作中。

17. 近两年，我们全面推进教育事业科学发展，跨越发展，积极构建平安校园、绿色校园、书香校园、科技校园、和谐校园，办学成效显著。学校先后被评为市“未成年人课外阅读实践基地”、区“德育工作先进单位”、“文明礼仪示范校”、“平安先行校”“先进教工之家”。学校党支部被评为南埔镇 “党建工作先进单位”。 有10多位党员教师分别获得省“优秀农村教师”、市“星星火炬奖章”、区“创先争优优秀党员”、“先进德育工作者”等荣誉称号。