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小六數學檢測結果報告

小六數學檢測結果報告. 施測日期： 92 年 5 月 7 日 施測學校：全縣 118 所學校 施測考生： 7950 人. 檢測結果報告. 全縣考生平均通過率： 87.61%. 通過率 95%~99% 有 4 題分別為： 整數 + 整數 【 359+643 】 ≒ 98.34% 整數 + 整數 【 518+317 】 ≒ 97.9% 九九乘法 【 6×7 】 ≒ 98.77 九九乘法 【8×( )=72】 ≒ 99.2%. 通過率 90~95% 有 6 題分別為：. 整數 - 整數 【4121-3987】 ≒ 93.69%

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小六數學檢測結果報告

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Presentation Transcript

  1. 小六數學檢測結果報告 施測日期：92年5月7日 施測學校：全縣118所學校 施測考生：7950人

  2. 檢測結果報告 全縣考生平均通過率：87.61% 通過率95%~99%有4題分別為： • 整數+整數【 359+643 】≒98.34% • 整數+整數【 518+317 】 ≒ 97.9% • 九九乘法【 6×7 】 ≒ 98.77 • 九九乘法【8×( )=72】 ≒ 99.2%

  3. 通過率90~95%有6題分別為： • 整數-整數【4121-3987】 ≒ 93.69% • 整數÷整數【481÷37】 ≒ 94.67% • 加減乘除混合【126÷9+9×9】 ≒90.94% • 分數+分數【同分母】 ≒ 92.5% • 小數+小數【0.417+2.596】 ≒ 94.46% • 小數-小數【6.81-3.331】 ≒ 91.29%

  4. 通過率85~90%有5題分別為： • 整數×整數【472×35】 ≒ 88.71% • 整數×整數【359×82】 ≒ 89.07% • 整數÷整數【767÷17】 ≒ 89.79% • 分數+分數【同分母帶分數需進位化簡】 ≒ 88.47% • 分數-分數【同分母帶分數需退位化簡】 ≒ 88.5%

  5. 通過率80~85%有4題分別為： • 整數-整數【6300-2346】 ≒ 80.96% • 分數-分數【同分母帶分數需退位化簡】 ≒ 84.81% • 分數×整數【帶分數乘以整數】 ≒ 80.52% • 小數×小數【3.14×7.06】 ≒ 84.65%

  6. 通過率75~80%有4題分別為： • 分數+分數【異分母需進位化簡】 ≒ 76.51% • 分數-分數【異分母需退位化簡】 ≒ 75.74% • 分數×整數【帶分數乘以整數】 ≒ 79.24% • 分數÷整數【帶分數除以整數】 ≒ 79.97%

  7. 通過率未達75%有2題分別為： • 真分數÷真分數【異分母需化簡】 ≒ 72.53%(後有錯誤類型舉例） • 分數×分數【異分母帶分數需化簡】 ≒ 68.99% (後有錯誤類型舉例）

  8. 錯誤類型舉例–分數除法

  9. 錯誤類型舉例–分數乘法

  10. 值得思考的地方 • 本次結果不對校際或班際之比較！ • 題目之類型是否呼應檢測目標？ • 1節課40分鐘內是否從容應答完25題？ • 檢測之結果是否真能提昇學生數學成績？或是說提升學生數學能力？

  11. 輔導團的想法： • 國中輔導團反應：本屆學生數學能力，似乎…？(值得商榷) • 時間似乎太充裕？(15分鐘、12分鐘) • 通過率95%以上之考題，還要檢測嗎？(如九九乘法、整數加減) • 分數計算之通過率似乎宜再檢驗？ • 應用題(文字題)、擬題之能力是否適宜檢測？

  12. 老師們的心聲！ • 老師真辛苦！ • 老師不是只有應付一科？ • 老師不是純粹上課？ • 教育的變與不變在哪裡？老師的主動性在哪？ • 大家都在同一條船上？ • 有些事情可換個角度看看？

  13. 以教師的角度,我在圖裡看到了什麼呢?

  14. 教師專業引領資料應用

  15. 這隻大象有幾隻腳？

  16. 數數看有幾個黑點！ :o)

  17. 您認為這是什麼圖呢？

  18. 您的心中是有他還是她呢!

  19. 感謝支持！ • 輔導團與您同在！ • 為大家的努力給一點掌聲吧！ • 請批評指教！！

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