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我的閱讀旅行 ～ 有效運用護照，引領孩子悅讀～

我的閱讀旅行 ～ 有效運用護照，引領孩子悅讀～. 陳欣希、許育健 教育部 國民中學推動晨讀運動計畫 主持人 2013 希望閱讀聯盟國中說明會. 設計源起. 晨讀 1 2 3 期待培養樂學習 、有能力、展自信的學生。 1. 享受學習：能獲得知識，並理解學習對自己的意義。 2. 擁有策略 ：能覺察困擾，並能選擇有效的解決方法。 3. 覺察自評：能自訂目標，並看見自己朝著目標成長。. 國中晨讀計畫部落格 blog.roodo.com / sreading. 使用方式. 此護照是學生自學 的工具 教師是鼓勵者、觀察者、引導者. 閱讀護照，只是第一步. 內容介紹.

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我的閱讀旅行 ～ 有效運用護照，引領孩子悅讀～

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Presentation Transcript

  1. 我的閱讀旅行～有效運用護照，引領孩子悅讀～我的閱讀旅行～有效運用護照，引領孩子悅讀～ 陳欣希、許育健 教育部國民中學推動晨讀運動計畫主持人 2013希望閱讀聯盟國中說明會

  2. 設計源起 晨讀1 2 3 期待培養樂學習、有能力、展自信的學生。 1.享受學習：能獲得知識，並理解學習對自己的意義。 2.擁有策略：能覺察困擾，並能選擇有效的解決方法。 3.覺察自評：能自訂目標，並看見自己朝著目標成長。

  3. 國中晨讀計畫部落格blog.roodo.com/sreading

  4. 使用方式 此護照是學生自學的工具 教師是鼓勵者、觀察者、引導者

  5. 閱讀護照，只是第一步

  6. 內容介紹 自我評估 五個關卡：偵探、傳記、人際、動物、科技 （學習體驗、能力測試、好書薦賞）

  7. 應用力

  8. 成效檢視

  9. 感謝 天下雜誌教育基金會團隊 美術設計　　張培音 柯華葳院長（國家教育研究院） 黄秀霜校長（臺南大學） 曾玉村教授（國立中正大學 課程研究所暨師資培育中心） 陸怡琮教授（國立屏東教育大學 教育心理與輔導學系） 林意雪教授（國立東華大學 課程設計與潛能開發學系） 陳明蕾教授（國立新竹教育大學 台灣語言與語文教育研究所） 吳美美講師（臺灣讀寫教學研究學會） 花梅真教師（臺北市明德國小／臺北市 國小資訊教育輔導員） 林冬菊講師（臺灣讀寫教學研究學會） 邱凱琳主任（南投縣三光國中） 范寶文教師（臺北市永安國小） 陳信正教師（彰化縣溪湖國中） 康玉琳教師（臺中市日南國中） 張雅萍教師（宜蘭縣武淵國小） 連瑞琦教師（臺北市河堤國小） 許碧蕙主任（南投縣北梅國中） 黄柏翔教師（臺北市永安國小） 黄裕隆教師（新北市樹林國小） 鄒芬玫教師（桃園縣大溪國中） 楊琇婷教師（臺北市永安國小） 楊蕙菁教師（宜蘭縣中山國小） 劉文惠教師（高雄市九如國小） 謝育秦教師（苗栗縣大西國中） 謝珮芳教師（彰化縣大村國中） 顏淑珍講師（高雄市揚帆主婦社）

  10. 一起加油！

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