مدينة بلا عنف

1. مدينة بلا عنف تأهيل للخدمة المدنية

2. פריסה בארץ – עד מרץ 2014 141سلطة محلية في دولة إسرائيل 81سلطة محلية في الوسط اليهودي، 60في الوسط غير اليهودي 8 مجالس إقليمية، 4 مدن كبرى ( عدد سكانها أكثر من 200,000 ) 3 سلطات محلية يهودية متدينة

3. الخلفية بذل رئيس بلدية إيلات ، مئيريسحاقهليفي ، عام 2004، جهداً مركّزاً لتقليص الجريمة والعنف في المدينة اتخذت الحكومة قراراً بتاريخ 25.9.2006 بتبني البرنامج على أنه برنامج قومي وتعميمه في 12 بلدة في البلاد. اتسع البرنامج عام 2010 إلى 76 سلطة محلية في البلاد. تقود البرنامج وزارة الأمن الداخلي بالتعاون مع وزارات حكومية أخرى. عام 2014يضم البرنامج نحو 141بلدة.

4. أهداف برنامج " مدينة بلا عنف " تقليص ظاهرة العنف والجريمة. زيادة الشعور بالأمن والأمان لدى المواطن . تقوية قدرة البلدات على التعامل مع ظاهرةالعنف والجريمة.

5. ما هو برنامج " مدينة بلا عنف " ؟ برنامج يستند إلى البلدة على انها وحدة تغيير. برنامج يعرض حل شمولي لظواهر ألعنف. برنامج يقدم مجموعة برامج أساسية إلى جانب حلول ملائمة للبلدة. برنامج يعمل على إقامة بنية تحتية فعّالة في البلدة. برنامج موجّه للشعور بالأمن والأمانلدى المواطن. برنامج يشرك ألمواطنلمكافحة العنف والجريمة.

6. البلدة كوحدة تغيير

7. البلدة ( المجتمع ) وحدة تغيير في صورة العنف في مجتمعنا

8. لماذا تُعتبر البلدة قادرة على قيادة التغيير ؟ قيادة محلية منظومة خدمات تشمل جميع ألأمور ألحياتية للمواطن هوية، " الشعور بالرابط المجتمعي " لدى السكان

9. برنامج متعدد الأجهزة، الأبعاد والمجالات

10. تطبيق القانون مركز المراقبة نماذج سلطوية وجماهيرية لتطبيق القانون ( دوريات الأهالي، دوريات دراجات هوائية ) حملات تطبيق القانون : تركيز المجهود في الصيف، لمعالجةألمناطقالساخنة ، مناطق مراقبة . دوريات مشتركة بين ألبلدية والشرطة

11. ألرفاه تخصص في علاج المجموعات في المجتمع أطفال شهود عيان علاج ضحايا العنف في المجال العام

12. السياق ألبلدي تأهيل المختصين انضمام السكان لمكافحة العنف إعلام ونشر الوقاية والمنع

13. أوقات الفراغ ملاعب مُضاءة قيادة شابة من أجل مكافحة العنف صيف آمن تأهيل مرشدين للتربية اللامنهجية

14. ألتربية والتعليم موجة موجهين نشاط مجتمعي داعم مرشدون للوقاية وثيقة تربوية بلدية برامج وقاية في روضات الأطفال

15. مرشد الوقايةمن العنف في المدارس يُعتبر المرشد شخصاً بالغاً ذا أهمية، ومثالاً يُحتذى به، يضمن تواجد شخصية بالغة باستمرار في جميع أقسام المدرسة. يهتم المرشد بالتجوال في جميع ارجاء المدرسة خلال يوم التعليم : البوابة، الممرات، الكافيتيريا، الساحة، السفريات، المراحيض وغيرها. يتجول في جميع الأماكن المعرضة للعنف في المدرسة. يساعد في " تهدئة الأجواء " واتخاذ خطوات لمنع التصعيد قبل الحدث العنيف وأثناء وقوعه. يُبلغ عن الحدث الذي صادفه لعضو طاقم مسؤول للعناية بالحادث. اذا علم عن ضائقة او صعوبة يتعرض لها طالب معين، فإنه يشجعه على التوجّه إلى الجهات التربوية العلاجية في المدرسة.

16. يساعد في دمج الطلاب في برامج تربوية لا منهجية، تجرى بعد يوم التعليم وأثناء الإجازات. المرشد مُلزم بالتبليغ المُتبع وفقاً للقانون وتسري عليه الأنظمة التي تسري على موظفين رسميين آخرين يعملون داخل المدرسة ( السكرتيرة، مسؤول الصيانة ). المرشد لا يحوّل الطلاب ولا ينقل معلومات عن الطلاب لهيئات أخرى في المجتمع ( العامل الاجتماعي، الشرطة، ضابط الدوام ) . يتم توثيق الأحداث في المدرسة مع حماية المعلومات، الحفاظ على قواعد السرية، وتحويلها إلى إدارة المدرسة فقط .

17. أسئلة ؟