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g k h 教学

g k h 教学. 第九 课. 教学目的. 学会 g k h 三个辅音声母 ，认清形，读准音，学会书写。 学会辅音与元音的拼合发音。. 辅音声母 g. 发 g 时舌面后部隆起抵住软腭交界处，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通路；气流在形成阻塞的部位后积蓄；突然解除阻塞而成声。. 具体步骤. 1. 教师示范发音 g ，同时板书字母；. 让每位学生进行发音练习. 具体步骤. 2. 参看教科书第 19 页，教学生拼合 韵母； 3. 教师领读，学生跟读 。. 辅音声母 k.

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Presentation Transcript

  1. g k h 教学 第九 课

  2. 教学目的 • 学会g k h三个辅音声母 ，认清形，读准音，学会书写。 • 学会辅音与元音的拼合发音。

  3. 辅音声母g • 发g 时舌面后部隆起抵住软腭交界处，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通路；气流在形成阻塞的部位后积蓄；突然解除阻塞而成声。

  4. 具体步骤 1.教师示范发音 g ，同时板书字母； 让每位学生进行发音练习.

  5. 具体步骤 • 2.参看教科书第19页，教学生拼合 韵母； • 3.教师领读，学生跟读。

  6. 辅音声母 k • 舌面后送气清塞音  成阻、持阻方面与g相同。除阻阶段声门大开，从肺部呼出一股较强气流成声

  7. 具体步骤 1.教师示范k ，同时板书字母； 让每位学生进行发音练习.

  8. 具体步骤 • 2.参看教科书第19页，教学生拼合声韵母； • 3.教师领读，学生跟读。 ó

  9. 辅音声母 h • 舌面后清擦音  舌面后部隆起接近硬腭和软腭的交界处，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从形成的间隙摩擦通过而成声。

  10. 具体步骤 1.教师示范h，同时板书字母； 让每位学生进行发音练习.

  11. 具体步骤 • 2.参看教科书第19页，教学生拼合声韵母； • 3.教师领读，学生跟读。 ó

  12. 拼合练习 1.单音节： gǎikàohēi gǎ kāi hèhóu kúi gěi kǔ

  13. 拼合练习 ２.双音节： gāodī hòupái fùguì fāhuī kǎolǜ kèkǔ kànhǎo fāgāo kāihuì kāfēi 3 .三声变调：

  14. 关于三声变调

  15. 书写练习 • 教师可利用课本最下面四线格中n l 的书写范字指导学生书写，可边读边写，写在写练习册第20页练习三上。 • 要注意字母书写的笔顺和字母在四线格中的位置。

  16. 书写练习

  17. 书写练习

  18. 认读练习 准备有图卡片，写上汉字、拼音， 1.认读拼音 2. 认读汉字 　　 哥 好 弟 口

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