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教師專業發展評鑑之教學觀察初階三部曲

教師專業發展評鑑之教學觀察初階三部曲. 國立臺東大學 教育學系 教育部教師專業發展評鑑計畫輔導委員 李偉 俊. 教師專業發展評鑑之教學觀察初階 三部曲到校輔導. 日期 :102 年 2 月 27 日 13:20-15:00 國立臺東女子高級中學. 教學觀察三部曲. 初階之教學觀察規劃與實施. 配對進行 ( 一對一或一對多均可 , 跨學科也可以 ) 善意出發與相互信任 ( 追求教學卓越與成長 ) 教學觀察前會談 ( 聚焦教學事件與評鑑規準和檢核重點 ) 教師自評與他評 ( 同儕評量 ) 教學觀察後會談

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教師專業發展評鑑之教學觀察初階三部曲

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  1. 教師專業發展評鑑之教學觀察初階三部曲 國立臺東大學 教育學系 教育部教師專業發展評鑑計畫輔導委員 李偉俊

  2. 教師專業發展評鑑之教學觀察初階三部曲到校輔導教師專業發展評鑑之教學觀察初階三部曲到校輔導 日期:102年2月27日 13:20-15:00 國立臺東女子高級中學

  3. 教學觀察三部曲

  4. 初階之教學觀察規劃與實施 • 配對進行(一對一或一對多均可,跨學科也可以) • 善意出發與相互信任(追求教學卓越與成長) • 教學觀察前會談(聚焦教學事件與評鑑規準和檢核重點) • 教師自評與他評(同儕評量) • 教學觀察後會談 • 不要忘了寫書面記錄(表A-1至A-3)和照相留影

  5. A-1教學觀察之觀察前會談紀錄

  6. A-2教學觀察紀錄表 • 針對首部曲決定的觀察指標與參考檢核重點進行逐一評比 • 教師表現事實摘要敘述請採描述教學具體事件方式填寫 • 正例:教師先點選首排左邊第二位學生回答後,再徵求其他同學的看法時,有刻意點選後排同學並能將同學意見進行整理與歸納成三項重點,用正楷板書寫在黑板的正中間(具體且詳實) • 反例:教師點選同學回答後有歸納出重點(不具體)

  7. A-3教學觀察之觀察後回饋會談紀錄 • 透過善意的雙眼與彼此信任專業成長的開始 • 可先請教學者進行教學心得分享與所穫 • 再根據教學觀察表的事實敘述與結果彼此交互進行回饋討論與心得分享 • 讓教學者充份表達所得所想和教學省思 • 評鑑者與受評教師互相分享可以讓教學更為精進和卓越的具體作法 • 不要忘了做紀錄和照相留影喔!

  8. 專業成長計畫表的撰寫要訣 • 不要空白(教師成長應該是不斷精進的過程) • 一個需要改進的評鑑指標用一張表格 • 記得寫上評鑑指標的編碼,如A-3 • 特定的成長活動請具體描述 • 正例:可報名參加2013臺東大學英語教學研討會 可閱讀天下2012能力教育系列套刊並撰寫 心得後投稿分享 • 反例:建議(鼓勵)多參加教師研習活動 多閱讀有關書籍

  9. 教師專業發展評鑑的良性循環

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