O Texto Dramático A Representação Teatral - PowerPoint PPT Presentation

O Texto DramáticoA Representação Teatral

A Comunicação Verbal

Paulo Neto

Competências

Reflectir sobre a comunicação verbal-

Compreender os actos linguísticos e os contextos em que são realizados-

Alargar conhecimentos sobre o texto dramático e a representação teatral-

Desenvolver as competências comunicativas dos alunos-

Compreender uma peça de Teatro-

• Uma arte que consiste, entre outros aspectos, na representação do real através da imitação - de gestos expressões, sentimentos, atitudes e situações , através de linguagem não verbal e linguagem verbal oral- ACTOS DE FALA - relacionados com um determinado CONTEXTO SITUACIONAL.

• Implica a presença de um LOCUTOR, de um INTERLOCUTOR e/ou de um OUVINTE
• Facilmente entenderás quem em cada representação teatral desempenha tais papéis
• Comunicar verbalmente é utilizar um suporte (voz, papel) para exprimir ideias / intenções / estados através de um canal de comunicação.

• A comunicação verbal realiza-se através deactos de falaa própria actualização da língua em discurso(no texto dramático correspondem à fala das personagens entre elas e /ou com o público)
• Nestes actosexistem referências relativas aolocutor e ao interlocutor, ao tempo e espaço da enunciação, as coordenadas enunciativas possibilitam-nos a identificação e a localização dos participantes na comunicação, podendo, no texto dramático, coincidir com as didascálias , textosecundáriojá do tipo instrucional, (e não conversacional) que apresenta indicações de movimentação cénica,

• Actos de fala - quaisquer frases que realizem um dos três actos que se seguem:
• Acto locutório - palavras e frases
• Acto ilocutório - intencionalidade de cada frase
• Acto pré-locutório - os efeitos produzidos por essa frase junto do interlocutor

• A interacção comunicativa num texto dramático progride através de uma sucessão de actos de fala (sucessivamente pré-locutórios e ilocutórios), conforme locutor e interlocutor gerem o contexto situacional, ou conflito. Os actores deverão saber actuar imitando os diversos tons (ameaça, aviso, objecção, crítica, expressão de sentimentos, promessa, compromisso, etc).

• Em cada acto de comunicação ou num conjunto de actos (como numa peça de teatro) existe um universo de referência, ou seja, objectos da realidade extra-linguística usados em determinado contexto situacional.
• Em O Auto da Barca do Inferno , por exemplo, a palavra “Barcas” não se refere ao meio de transporte corrente. No contexto situacional da peça “julgamento das almas” a palavra indica sentença (barca do paraíso ou barca do céu)

• No texto dramático, ou dialogal-conversacional, temos o texto em si que constitui o DISCURSO DAS PERSONAGENS e as chamadas INDICAÇÕESCÉNICAS ou DIDASCÁLIAS , texto já injuntivo-instrucional, com as coordenadas enunciativas directas através das quais ficamos a conhecer o espaço e o modo como a personagem deve agir.
• (Estas surgem sempre entre parênteses e em itálico)

• Diálogo (locutor e interlocutor comunicam entre si através de uma interacção discursiva baseada em actos de fala, com uma determinada cadeia de referência)
• Monólogo (produção verbal na ausência directa de interlocutor – mas com um um interlocutor virtual no próprio sujeito da enunciação)
• Apartes (a personagem faz comentários directamente para o público, que assim passa de ouvinte a interlocutor passivo)

• Para que haja teatro tem de haver um determinado TEXTO DRAMÁTICO, ou seja uma peça escrita e destinada a ser representada por actores.

• Tem como finalidade ser representado
• As falas, ou actos de enunciação ocorrem directamente sem narrador
• Apresenta personagens (locutores) que interagem com outras (interlocutores) na presença do público, aqui (ouvintes / leitores)
• Refere-se normalmente a um curto espaço de tempo na vida destas – predominam elementos deíticos:eu, tu,aqui, agora, isto, assim, indicando que a acção decorre em directo
• Tem pouca variedade de espaços e um espaço/tempo limitado
• Apresenta um universo de referência na base da intriga que ao evoluir cria a acção
• É escrito por um Dramaturgo

• A C T O* (grande divisão do texto dramático que decorre num mesmo espaço)
• C E N A(divisão do ACTO determinada pela saída ou entrada de personagens) * não confundir com acto de fala

• Designa o texto dramático no momento em que é representado por actores, no palco de um teatro, transformando-se assim em ESPECTÁCULO – é a COMUNICAÇÃO VERBAL ORAL
• O palco vem a ser o espaço de representação onde se encontra o cenário da peça
• Tragédias, comédias, farsas, autos e tragicomédias são exemplos de peças de teatro

• Em suma, a comunicação verbal (oral ou escrita) faz-se através de locutores e interlocutores, que estabelecem entre si relações expressivas, declarativas, directivas, compromissivas ou assertivas, e que produzem um discurso mais ou menos coerente, face a um dado universo de referência (aquilo de que se fala), num dado contexto situacional (o que une e separa os falantes).
• Ora, o teatro é exactamente o espelho fiel de todas as interacções possíveis entre dois ou mais falantes, as personagens.
• O texto dramático é comunicação verbal escrita.
• O texto teatral é a comunicação não verbal e verbal oral.

• PALCO
• CENÁRIO
• BASTIDORES
• CAMARINS
• PLATEIA
• BOCA DE CENA
• CORTINA

Encenador

Cenógrafo

Aderecista

Figurinista

Caracterizador

Contra-regra

Luminotécnico

Sonoplasta

Ponto

• A representação teatral tem origem remota em rituais e danças, mas é na Grécia antiga que assume o seu carácter literário. Era representado em honra de DIONÍSIO (Deus grego do vinho, da embriaguez, da colheita e da fertilidade). 

• Os teatros eram auditórios ao ar livre. O teatro era considerado parte da educação de um grego. Durante os festivais e representações, a vida parava em Atenas. Autores gregos:
• Ésquilo, Sófocles, Eurípides e Aristófanes.

• Quem é o Dramaturgo que é considerado o pai do Teatro Português – autor de autos e farsas, uma das quais estudamos no 9º ano?
• (Auto da Barcado Inferno – 1517)

• Um dos maiores vultos da cena literária portuguesa – representante do Romantismo, poeta, romancista, autor da divertida comédia de enganos que vamos agora estudar:
• Falar Verdade aMentir

Análise do Universo de Referência da PeçaFalar Verdade a Mentir - Leste a peça em casa e na aula. Vamos verificar os elementos que conseguiste reter. Assinala a opção correctaNA FOLHA QUE TE VAI SER DISTRIBUÍDA..Tens 5 minutos. No final poderás consultar a peça e corrigir-te.

• o casamento em perigo? V ou F ?
• o próprio universo referencial? V ou F ?
• dificuldades de comunicação? V ou F?
• a incoerência dos próprios actos de enunciação? V ou F?
• a enunciação de realidades extra-textuais de origem duvidosa? V ou F?
• o conflito de duas famílias? V ou F?

• Quem fala
• A quem fala
• Circunstâncias extralinguísticas referidas
• Princípio de cooperação
• Saber compartilhado entre os falantes
• Deixis (identidade do eu, aqui, agora )
• Força ilocutória: o objectivo comunicativo dos falantes
• Princípio da cortesia / Formas de tratamento
• Máximas conversacionais (qualidade, quantidade, relevância e modo do que se diz)
• Níveis de língua

Vamos analisar o contexto situacional de cada cena em grupos de trabalho

Consulta a grelha anexa, onde constam os instrumentos de análise,

bem como as cenas que deverás trabalhar.

Bom Trabalho!

Espero que tenhas percebido a relação entre a comunicação verbal e o texto dramático / teatral !

Material fornecido:

Peça de Teatro - Ficha de Verificação - Ficha de análise - Ficha de orientações de trabalho