Статья Алехина М.А. _138

1. ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Автор: Алехина М.А. директор МОУ «Школа №138 г.Донецка» г.Донецк, ДНР АННОТАЦИЯ. В статье освещена актуальность вопроса формирования информационно-образовательной единой среды общеобразовательного учреждения, определены принципы, цели и задачи формирования единой информационной среды общеобразовательного учреждения, предложены модельи структураединой образовательной среды МОУ «Школа №138 г.Донецка», описана работа всех структурных составляющих единой информационной среды МОУ «Школа №138 г.Донецка». КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: Единаяинформационно-образовательная среда, информатизация общества, модель, структура. 1. единой Актуальность вопроса формирования информационно-образовательной среды учреждения. – социально- Информатизация общества это организованный экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органовгосударственной власти, органов местного самоуправления, организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов. отметил: Еще в 1994 году советский учёный А.П. Ершов « Информатизация, понимаемая как совокупность знаний о фактических данных и зависимостях между ними, становится при этом таким же

2. стратегическим ресурсом общества, как материальные и энергетические ресурсы»[1]. В настоящее время, когда формируется глобальноеинформационное общество, выдвигается новая парадигма открытого и непрерывного образования. Конечной целью информатизации образования становится обеспечение качественно новой модели подготовки специалистов, умеющих самостоятельно добывать знания, гибко изменять свои функции в труде в зависимости от запросов общества, владеющих коммуникационными технологиями, обладающих творческим мышлением и планетарным сознанием[4]. Результаты научных и прикладных исследований в области информатики, вычислительной техникии связи создали прочную базу для возникновения новой отрасли знания –информационной индустрии. В мире успешно развивается индустрия информационных услуг, компьютерного производства и компьютеризация, как технология автоматизированной обработки информации. На сегодняшний день проблема, связанная с информатизацией общества, является очень актуальной, поскольку уровень использования информационно- телекоммуникационных технологий (ИКТ) является одним из главных факторов экономического роста и повышения конкурентоспособности государства на мировой экономической и политической арене. Японские ученые считают, что в информационном обществе процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации, избавит их от рутинной работы, обеспечит высокий уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах. Движущей силой развития общества должно стать производство информационного, а не материального продукта [5]. Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования –внедрение средств новых информационных технологий в систему образования. Это сделает возможным:

3. −совершенствование механизмов управления системой образования на основе использования информационно-методических материалов; −совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информатизации общества; −создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений информационно- самостоятельно приобретать знания, осуществлять учебную деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке информации; −создание и использование компьютерных тестирующих, контролирующих и оценивающих систем. −повышение уровняинформационнойкультуры среди участников учебно – воспитательного процесса [2] Состояние современного образования и тенденции развития общества требуют новых системно-организующих подходов к развитию образовательной среды. Модернизация образования Донецкой Народной Республики одним из своих приоритетов выделяет открытость и информатизацию образования [3], главной задачей которой является создание единой информационно- образовательной среды (ЕИОС). 2. Принципы, цели и задачи формирования единой информационно- образовательной среды общеобразовательного учреждения. Единая информационно-образовательная среда –это пространство реализации личностного роста обучающихся и педагогов в образовательных целях на основе овладения ими цифровыми технологиями и методами дистанционного обучения. Любая инновация –это ответ требованиям современного общества, путь решения актуальных проблем. Необходимость создания единой информационно-образовательной среды учреждения обусловлена выполнением социального заказа современного

4. общества, направленного на подготовку подрастающего поколения и адаптацию педагогов к жизни и работе в условиях глобальной информатизации всех сторон общественной жизни. Так, инновационной управленческой задачей для Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № 138 города Донецка» определена информационно-образовательной задача формирования единой среды учреждения (ЕИОС). Основные принципы информатизации образовательного процесса: 1.Принцип приоритетности –информатизация образования должна стать приоритетной задачей управленческой и педагогической деятельности, что должно выражаться в усиленном ресурсном обеспечении; 2.Принцип системности –информатизация должна проходить через все аспекты деятельности образовательной организации. 3.Принцип непрерывности –по мере трансформации задач в связи с развитием системы образования информационная модернизируется и совершенствуется, но не подвергается кардинальной перестройке. 4.Принцип автоматизации документооборота–основной поток документов осуществляется образовательного учреждения через компьютер, необходимые сведения, касающиеся управленческого и образовательного процессов,выдаются компьютером по запросам. 5.Принцип единой информационной базы–информация, необходимая для решения любой задачи образовательного учреждения, накапливается и постоянно обновляется в цифровом формате. Целью создания ЕИОС является самореализация и личностное самоопределение педагогов и обучающихся, повышение качества образования, интеграция ЕИОС в мировое информационно-образовательное пространство. ЕИОС позволит решить следующие задачи учреждения: 1.Развитие информационно-коммуникационных, коммуникативных, исследовательских, проектных, самообразовательных компетенций педагогов и обучающихся.

5. 2.Развитие у участников образовательного процесса навыков владения современными технологиями получения и обработки информации. 3.Реализация потенциала педагогов и обучаюшихся при работе в информационно-образовательной среде. 4.Создание комфортных условий для методической работы и обмена опытом педагогов, которые не зависят от места работы и временных рамок. 5.Создание комфортных условий для совместной работы участников образовательного процесса за пределами учреждения. 6.Создание условий для непрерывного образовательного процесса с помощью цифровых технологий и дистанционного обучения. 7.Обеспечение доступности образования обучающимся с ограниченными возможностями. 8.Использование учебно-воспитательном в процессе разнообразных образовательных и методических ресурсов сети Интернет, современных форм сетевого взаимодействия:участие участников учебно-воспитательного процесса в дистанционных конкурсах, форумах, on-line общение, создание личных информационных ресурсов, совместное создание проектов. 9.Расширение круга общения участников образовательного процесса в мировом образовательном пространстве. 3. Модель единой информационно-образовательной среды образовательного учреждения. Модель информационно-образовательной единой среды внутренним информационно- образовательного учреждения является образовательнымпространствомучастников образовательного процесса, которое информационно- интегрируется во внешнюю мировую образовательную среду. Рис. 1.Модель единой информационно-образовательной средыМОУ «Школа № 138 г.Донецка». 4. нформационно-образовательной Структура единой среды общеобразовательного учреждения.

6. 4.1. Организация работы администрации с облачным хранилищем данных «Dropbox». Рис.2. Организация работы администрации с облачным хранилищем данных «Dropbox». В хранилище создается общая папка учреждения, администратором папки дается общий доступ для совместной работы всех членов администрации. Папка устанавливается на рабочем столе ПК, все данные отправляются в облачное хранилище автоматически. Все данные хранятся в безопасном месте, их можно синхронизировать с планшетом, ПК, смартфоном. Преимущества: 1. Возможность работать с файлами с любого вашего устройства. 2. Сохранность в защищенном месте (у файлов имеется резервная копия). 3. В любой момент файлы доступны для совместной работы всем членам администрации без затрат времени на пересылку. 4.2. Организация совместной работы администрации и педагогов через Google аккаунты. Рис.3.Организация совместной работы администрации и педагогов через Google аккаунты. Для совместной работы администрации и педагогов создаются личные Google аккаунты. Преимущества: 1.Google Аккаунт включает в себя множество технических возможностей, в том числеэлектронную почту,облачное хранилище данных Google Диск, Google сайт. 2.Для данных Google Диск есть возможность настройки совместного доступа. Таким образом, можно совместно редактировать он-лайн таблицы и документы, не затрачивая время на сбор и обобщение информации. По ссылкам совместного доступа доступны папки с фото и видеоотчетами, что позволяет не хранить большой объем информации на ПК, не затрачивать время на пересылку и обобщение данных.

7. 3.Платформа Google сайт–бесплатная платформа для создания личных сайтов педагогов и других школьных веб-ресурсов. 4.3. Создание веб-сайта учреждения. Рис. 4. Создание веб-сайта учреждения. Основные три цели функционирования школьного сайта: −сайт внутри школы–сайт как координационная точка внутришкольного взаимодействия (для организации дистанционного обучения, информация о событиях в школе, расписания уроков, звонков, факультативов, кружков, проведение вебинаров для учащихся); −сайт вне школы –представлениесвоего образовательного учреждения:в каком направлении осуществляется развитие школы, какова ценностная основа, педагогическая, методическая концепция (идея, кредо) школы, в чем заключается характерное отличие своего учебного заведения от другого, контакты с родителями. −сайт как элемент системы образования–школьный сайт как элемент более глобальной образовательной Интернет-системы. Для создания веб-сайта учреждения используется платформа wixsite.com. Преимущества: 1.Не требуется оплата. 2.Понятный интерфейс. 3.Редактирование занимает мало времени. 4.Достаточно функционала для создания веб-сайта учреждения. Адрес сайта учреждения - https://moy138.wixsite.com/school 4.4. Создание виртуального методического кабинета. Рис. 5. Создание виртуального методического кабинета. Виртуальный методический кабинет создан на платформе Google сайт. Преимущества: 1.Не требуется оплата. 2.Понятный интерфейс. 1.Редактирование занимает мало времени.

8. 2.Достаточно функционала для создания образовательной веб - страницы. Адрес виртуального кабинета - https://sites.google.com/view/138teaching/ 4.5. Создание личных страниц педагогов и сетевого сообщества. Рис.6.Создание личных страниц педагогов и сетевого сообщества. Личные страницы педагогов созданы на платформе Google сайт. Цель создания личных страниц педагога:открытие для педагогической деятельности новой среды и новых возможностей, использование сайта как ресурса для развития педагога. Задачивеб-страниц педагогов: −использование в учебной деятельности (возможность делиться методическими находками, использовать идеи и методические находки коллег); −организация взаимодействия учителей, учащихся и родителей (при дистанционном обучении учащихся, при организации проектной деятельности, для проведения опросов и телекоммуникационных мероприятий); −демонстрация профессионализма и уровня компетентности учителя; −осуществление обмена интересными методами и приемами преподавания, обмена мнениями с коллегами; −обеспечение консультациями и советами родителей и учащихся по различным вопросам; −обеспечение доступности для ознакомления работ учеников, информации о школьных, районных, городских и международных мероприятиях по предмету. Адрес сетевого сообщества педагогов - https://clck.ru/QJxvm 4.6. Работа на образовательном портале ЯКласс. Рис.7. Работа на образовательном портале ЯКласс. С ноября 2019 учреждение обучающиеся и педагоги учреждения зарегистрированы на образовательном портале ЯКласс. Наиболее активно

9. обучающиеся и педагоги работали на портале в период дистанционного обучения с 19.03.2020 по 29.05.2020. Преимущества: 1.Не требуется оплаты (оплачиваются дополнительные возможности при желании) 2.Улучшаетсякачество обучения. 3.Работа на портале вызывает интерес у обучающихся. 4.За счет экономии времени при составлении и проверке работ, организации обучения высвобождается время длятворческой работы педагога. 5.Действенный контроль задеятельностью обучающихся со стороны родителей, педагогов, администрации. 6.Действенный контроль за деятельностью педагогов со стороны администрации. 7.Использование в учебно-воспитательном процессе автоматически созданных отчетов об итогах обучения. 8.Возможность участия педагогов в вебинарах на актуальные темы образования. 9.Есть возможность полезного отдыха на странице «Переменка»: воспитательные и образовательные тесты, развивающие задания. 4.7. Работа на платформе Zoom. Рис.8. Работа на платформе Zoom. Для проведения он-лайн совещаний, родительских собраний, уроковв учреждении используется платформа Zoom. Преимущества: 1.Позволяет проводить конференцию с коллективом педагоговродителей(до 40 участников). 2.Широкий арсенал возможностей рабочего стола конференции: показ документов всех форматов, презентаций, видеороликов, передача управления рабочим столом другим участникам. 3.Возможность записи конференции для дальнейшего использования.

10. 4.8. Работа с образовательным ресурсом АИС «Электронный журнал». Рис.9. Работа с образовательным ресурсом АИС «Электронный журнал». АИС «Электронный журнал»интегрирован с порталом «ЯКласс». Преимущества: 1.Бесплатное использование. 2.Простота настройки. 3.Доступность. Для работы в системе не требуется дополнительного оборудования, необходим только компьютер с доступом в Интернет. 4.Интуитивно понятный интерфейс. 5.Информационная безопасность. ЭлЖур –это закрытая информационная система, в которой строго отслеживается регистрация школ и пользователей, а такжесоблюдаются все требования безопасности, предъявляемые к подобным системам. 6.Автоматизация административных школьных процессов: планирование и контроль проведения контрольных работ, учет замен и формирование журнала замен, учет занятий второй половины дня, формирование печатной версии журнала, подготовка и печать аттестатов. Производится гибкий анализ различных показателей образовательной деятельности по ученику, классам, группам, параллелям, в целом по школе. 7.Дополнительные функции. Расширенный набор дополнительных услуг: осуществление SMS- и e-mail-рассылок об успеваемости и посещаемости, мониторинг успеваемости и контрольных работ, установка систем контроля и управления доступом, предложение дополнительных образовательных программ и учебных материалов и т. д., –которые могут оплачиваться как желающими родителями и образовательными учреждениями, так и централизованно из средств бюджета (например, на региональном или муниципальном уровне). Дополнительный функционал включается по желанию, и не является обязательным. 8.Оперативность.Быстрый информационный обмен между всеми участниками образовательного процесса в едином пространстве, оперативное получение

11. сводной информации о наполняемости классов и движению учащихся, а также различных отчетов по посещаемости и успеваемости и многого другого. информационно-образовательная Таким образом, Единая среда общеобразовательного учреждения: −является системной, включающейв себя информационные ресурсы, необходимые для осуществления управленческой и педагогической деятельности. −направлена на решение актуальных задач образовательной системы общеобразовательного учреждения. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1.Ершов А.П. Компьютеризация школы и математическое образование — Избранные труды. —Новосибирск: Наука, 1994. —416 с. 2.Ершов А.П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества // Коммунист, 1988, № 2, с.82-92. 3.Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании» (№ 55-IHC от 19.06.2015, действующая редакция по состоянию на 05.10.2020,ст 11, 26). [Электронныйресурс]. Режимдоступа: https://dnrsovet.su/zakon-dnr-ob- obrazovanii/. 4.ЗвереваМ. И. Формирование информационно-мировоззренческой культуры учащихся. – 2005. 5.Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации // Российская газета. 16 февраля 2008 года.