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说课教师：雷雨

说课教师：雷雨. 设计理念. 效果反馈. 设计依据. 设计过程. 在信息化教学环境下，以学生发展为本，信息化技术与学习理论相结合，实现新型的教学方式，打造“主导 - 主体”相结合的教学结构，着力培养学生的自主学习能力、信息素养和动手能力. 知识储备. 心理特点. 学习习惯. 对精馏设备了解较少，理论知识匮乏. 对陌生事物有一定的好奇心. 学习自主性不强，容易懈怠. 理解精馏的原理和操作流程. 知识目标. 能够在仿真软件上模拟操作. 技能目标. 提升自主学习能力和信息处理能力. 素质目标. 教学难点： 精馏塔的结构和操作流程. 教学重点 ：

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说课教师：雷雨

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Presentation Transcript

  1. 说课教师：雷雨

  2. 设计理念 效果反馈 设计依据 设计过程

  3. 在信息化教学环境下，以学生发展为本，信息化技术与学习理论相结合，实现新型的教学方式，打造“主导-主体”相结合的教学结构，着力培养学生的自主学习能力、信息素养和动手能力

  4. 知识储备 心理特点 学习习惯 对精馏设备了解较少，理论知识匮乏 对陌生事物有一定的好奇心 学习自主性不强，容易懈怠

  5. 理解精馏的原理和操作流程 知识目标 能够在仿真软件上模拟操作 技能目标 提升自主学习能力和信息处理能力 素质目标

  6. 教学难点： 精馏塔的结构和操作流程 教学重点： 精馏的原理

  7. 茫茫大海，物种繁多，绚丽多彩

  8. 然而，在这片瑰丽中，还隐藏着一种黑色的宝藏——石油

  9. 知识点一——精馏装置概述

  10. 知识点二——精馏塔原理

  11. 知识点三——精馏工作流程

  12. 知识点四——精馏塔的结构

  13. 知识点五——塔板流体力学现象

  14. 学生利用PISP 3D仿真软件，模拟精馏塔的操作步骤以及故障排解

  15. 学法：做中学、小组学习法 教法：任务引领法 布置任务 分组讨论 完成任务 以小组竞赛的方式完成操作及故障排解 精馏流程操作及故障排解 学生分组讨论如何完成任务 教师:启发、提示、点评

  16. 实施过程 2、比一比看哪个组最快最正确（培养团队合作意识）看看能否创造新的校记录。 1、分组练习，以小组成绩和个人成绩为总成绩，设立校记录（以此来鞭策学生）。

  17. 4、教师点评（以鼓励为主、提出建议）： 只有运用在生产中的技术才是过硬的技术，再次强调安全始终第一！ 3、教师巡回指导，不断检查、纠正学生错误的操作动作，培养学生文明生产的意识！

  18. 24

  19. 综合能力 小组合作 完成任务 做学结合 操作PISP 3D仿真软件 理性认识 教师知识点讲授 感性认识 学生观看相关视频

  20. Thanks!

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