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Le socle commun de connaissances et de compétences

Le socle commun de connaissances et de compétences. Sept piliers, "compétences" déclinés en connaissances, capacités, attitudes. Pilier 1: la maîtrise de la langue française. Faire respecter des normes Aider à des formulations personnelles Respecter ce qui est écrit dans la lecture

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Le socle commun de connaissances et de compétences

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Presentation Transcript

  1. Le socle commun de connaissances et de compétences

  2. Sept piliers, "compétences" déclinés en connaissances, capacités, attitudes

  3. Pilier 1: la maîtrise de la langue française

  4. Faire respecter des normes • Aider à des formulations personnelles • Respecter ce qui est écrit dans la lecture • …mais aussi savoir interpréter le texte • Ecrire, c’est respecter des règles, mais c’est aussi faire preuve de créativité • Attention: trop d’exigences (sur l e papier) tue l’exigence (en pratique)

  5. Pilier 2: Pratiquer une langue étrangère

  6. Une langue, c’est fait pour être pratiqué • Une langue, c’est aussi une civilisation • Intérêt du cadre européen, mais ne pas être prisonnier d’un cadre • Trouver des liens avec les autres piliers

  7. Pilier 3: S'approprier une culture scientifique et mathématique

  8. Les sciences, c’est se plier à des règles, à la rigueur • Les sciences, c’est une ouverture d’esprit, de la recherche • Les sciences, c’est une culture, à relier aux autres piliers • Unité des sciences, diversité des sciences

  9. Quelle part pour la culture technique? • « que soit introduit pour tous les élèves, de la sixième à la troisième, à parité d’estime avec les disciplines traditionnelles, un enseignement de culture manuelle et technologique permettant de valoriser des aptitudes différentes » (rapport HCE, oct 2010)

  10. Pilier 4: Maîtriser les techniques usuelles de l'information et de la communication

  11. Les TICE, des techniques à maitriser • Les TICE, ce n’est pas que de la technique • Importance culturelle et citoyenne du travail sur et avec les TICE

  12. Pilier 5: la culture humaniste

  13. La culture, c’est l’héritage du passé • La culture, c’est une aide pour lire le présent et anticiper le futur • La culture, ce sont aussi des pratiques, avec une dimension « technique » • La culture a besoin de s’appuyer sur « les » cultures

  14. Pilier 6: compétences sociales et civiques

  15. Compétences « sociales » et « civiques », est-ce la même chose? • La citoyenneté, c’est respecter les normes de la société • La citoyenneté, c’est participer à l’élaboration de nouvelles normes • À l’école, on n’est pas citoyen, mais on apprend à l’être: comment?

  16. Pilier 7: autonomie et esprit d'initiative

  17. Etre autonome et respecter les règles, est-ce contradictoire? • Aider à se passer d’aide • On n’a jamais fini d’être autonome • Dans l’école/aux marges de l’école • L’importance du corporel, ce que l’EPS ou les activités artistiques ont à apprendre

  18. …et la technologie? • Réflexion sur le respect des normes, la créativité, l’expertise…

  19. Dessins extraits des Cahiers pédagogiquesmerci à Koch, Pol Le Gall, Laserpe, Dum

  20. A lire: Quel socle commun?,n°439 des CahiersetLe socle commun, mais comment faire, dossier téléchargeable des Cahiers www.cahiers-pedagogiques.com

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