Результаты методического эксперимента в исследовании «Мониторинг абитуриентов бакалавриата »

1. Результаты методического эксперимента в исследовании «Мониторинг абитуриентов бакалавриата»

2. Описание исследования • Мониторинг абитуриентов бакалавриата проводится с 2010 года • Включает в себя бумажный опрос абитуриентов во время подачи документов и онлайн опрос после завершения приемной кампании • Методический эксперимент проводился на базе онлайн опроса Ссылка на описание исследования: http://cim.hse.ru/abityra_bak

3. Цель исследования • Определить, какие элементы приглашения к участию в опросе влияют на отклик респондентов

4. Экспериментальные факторы • Наличие фидбэка «Мы рады сообщить, что с удовольствием поделимся с Вами основными результатами данного опроса. По завершении исследования мы вышлем Вам небольшой отчет на данный электронный адрес». • Наличие изменений в повторных напоминаниях • Персонализация (25%) • Селективность (15%) «Кроме того, Вы один из небольшого числа абитуриентов, которые были отобраны для ответа на специальный блок вопросов об оценке приемной кампании НИУ ВШЭ. В связи с этим Ваше участие и мнение будет особенно важным для нас!»

5. Основные результаты (1) Коэффициенты логистической регрессии (ответившие полностью)* * Зависимая переменная «status», принимает значение «1» при статусе «completed», «0» при статусах «inactive»и «dropout» , N=6026 Коэффициенты логистической регрессии (перешедшие по ссылке)** ** Зависимая переменная «status», принимает значение «1» при статусах «completed»и «dropout», «0» при статусе «inactive» , N=6026

6. Основные результаты (2) Коэффициенты логистической регрессии (ответившие полностью)* * Зависимая переменная «status», принимает значение «1» при статусе «completed», «0» при статусах «inactive»и «dropout» Коэффициенты логистической регрессии (перешедшие по ссылке)** ** Зависимая переменная «status», принимает значение «1» при статусах «completed»и «dropout», «0» при статусе «inactive»

7. Действие факторов в зависимости от пола (перешедшие по ссылке) Коэффициенты логистической регрессии (мужчины, N=2088)* Коэффициенты логистической регрессии (женщины, N=3057)* * Зависимая переменная «status», принимает значение «1» при статусах «completed»и «dropout», «0» при статусе «inactive»

8. Действие факторов в зависимости от пола и формы обучения (перешедшие по ссылке) Коэффициенты логистической регрессии (женщины, поступившие на платное, N=446)* Коэффициенты логистической регрессии (женщины, поступившие на бюджет N=756)*

9. Действие факторов в зависимости от региона (перешедшие по ссылке) Коэффициенты логистической регрессии (абитуриенты из Москвы, N=2089)* Коэффициенты логистической регрессии (абитуриенты из другого региона РФ, N=2272)*

10. Направления дальнейших исследований • Проверить надежность полученных выводов о влиянии селективности и персонализации на отклик респондентов • Расширить список факторов, которые потенциально могут привести к повышению отклика респондентов

11. Персонализация может включать: • Обращение к респонденту по имени (имени и отчеству) • Отправка писем от имени декана факультета (учебной части, просто факультета) • Указание в письме дополнительной информации о респонденте, которая нам известна заранее Например: 1. Информацию о факультете обучения студента: «анкета содержит вопросы о Вашей удовлетворенности обучением на факультете экономики»; 2. О курсе обучения: «третий курс очень важный период обучения в университете. Поэтому для создания наиболее благоприятной учебной среды в ВШЭ нам важно знать Ваше мнение об организации обучения и внеучебной жизни в Вышке» 3. Об участии в предыдущих исследованиях: «спасибо Вам за то, что Вы участвовали в прошлогоднем опросе Мониторинга студенческой жизни». Ваше мнение о разных аспектах пребывания в Вышке уже было учтено при подготовке отчета для ректора. В опросе данного года у Вас есть возможность вновь проявить свою активную позицию и выразить свое мнение о событиях произошедших в Вышке за год». 4. О проживании в общежитии: «Для всех студентов, проживающих в общежитии, в опросе предлагается блок вопросов об оценке условий проживания, отношении администрации общежития и персонала, проблемах, связанных с проживанием и т.д. Ваши проблемы и мнения будут услышаны высшим руководством университета»

12. Селективность • Вы были выбраны для заполнения специального блока опроса • Вы были выбраны для участия в специальной лотерее (как респондент, который постоянно участвует в наших опросах) • Вы были выбраны для участия в методическом эксперименте

13. Наши предложения • Проверить действие факторов селективность и персонализация на других аудиториях (студенты, преподаватели); • Для создания впечатления «индивидуального подхода к респондентам» помимо имени, использовать другую информацию о респонденте в письме • В опросе студентов и выпускников проверить эффективность рассылки от факультета • Проверить эффективность лотерей для привлечения респондентов к опросу