ДОРОГА ДОМОЙ

1. ДОРОГА ДОМОЙ «Практика работы учреждения по возвращению воспитанников в кровную семью» КГКОУ «Красноярский детский дом «Родничок» 2013 г.

2. Жизнь без детей – бессмысленна, жизнь без родителей - бесчеловечна! Родная семья - это естественная среда для здорового развития ребенка, и ее потеря – тяжелейшая травма для детской психики. Практика показывает, что самое надежное решение проблемы - помочь родной семье ребенка преодолеть кризис. Всероссийская политическая Партия «Единая Россия» по поручению правительства в 2013 году начала реализацию проекта «России важен каждый ребенок». Проект предполагает обязательные для исполнения мероприятия, в том числе: участие депутатов партии в работе попечительских советов учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Как видим приоритетом государственной и краевой политики в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, являются семейные формы устройства.

3. ЦЕЛЬ: Максимально способствовать возвращению ребёнка в родную (кровную) семью • 1. Создать реестр семей с которыми необходимо проводить работу по восстановлению в родительских правах и возврате ребёнка в кровную семью. • 2. Выявить проблемы, с которыми сталкиваются родители, желающие вернуть ребёнка в свою семью, оказать содействия в разрешении возникающих проблем. ЗАДАЧИ • 3. Разработать индивидуальные программы психолого-социально-педагогического сопровождения и поддержки родителей и детей. • 4. Оказать помощь в восстановлении старых и построение новых позитивных социальных связей. • 5. Содействовать в гармонизации детско-родительских отношений, в восстановлении доверия между родителями и ребёнком. • 6. Организовать взаимодействия всех заинтересованных учреждений по вопросу возврата ребёнка в семью родителей, изменивших свой образ жизни и желающих • самостоятельно своего ребёнка (РОВД, ПНД, УО).

4. SWOT - анализ • это метод стратегического планирования, используемый • для оценки факторов и явлений, влияющих на учреждение. Метод включает определение цели организации и выявление внутренних и внешних факторов, способствующих её достижению или осложняющих его. • Что нам хотелось бы сделать (общеорганизационные и личные ценности) • Что мы можем сделать (возможности и угрозы внешних условий окружающей среды) • Что ожидают от нас другие (ожидания посредников) • Что мы можем (сильные и слабые стороны)

5. ПРОБЛЕМЫ

6. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ

11. Результативность процесса возвращения воспитанника детского дома в кровную семью зависит от следующих педагогических условий:

12. Социальная карта Ф.И.О. ребенка ____________________________________________________ Родители: Мать (паспортные данные)__________________________________________ Отец (паспортные данные)__________________________________________ Домашний адрес матери (прописана и фактический) ____________________ Статус матери _____________________________________________________ Домашний адрес отца (прописан и фактический)________________________ Статус отца ________________________________________________________ Образование родителей, специальность _______________________________ Места работы матери (в наст. время, предыдущие) ______________________ Место работы отца (в наст. время, предыдущие) ________________________ Сколько лет существует семья ________________________________________ Тип семьи (подробно охарактеризовать) _______________________________ Состав семьи (перечислить всех совместно проживающих и указать степень родства) __________________________________________________________ Материальное положение семьи (указать доход на каждого члена семьи, получение пособий, пенсий, дотаций и т.д.) ____________________________ Жилищные условия: нормальные (благоустроенная квартира, дом), неблагоустроенная квартира, комната, общежитие, подробно описать все особенности ______________________________________________________

13. Отношения в семье. Неблагополучие семьи (описать, в чем оно проявляется)__________________ Наследственные болезни ____________________________________________ Психолого-педагогическая культура: Матери ___________________________________________________________ Отца ______________________________________________________________ Знание интересов детей _____________________________________________ Забота родителей о детях ____________________________________________ Суть отобрания детей из семьи родителей ______________________________ Какие проблемы существовали у родителей с ребёнком? _________________ Что мешает родителям в воспитании детей (недостаток свободного времени, незнание возрастных особенностей, отсутствие единых требований в воспитании, другие причины)? _______________________________________ Цель обращения родителей, родственников в детский дом _______________ Наличие помощи семье (кто и какую помощь уже оказывал семье, каковы ее результаты?)_______________________________________________________ Анализ ситуации в семье ____________________________________________ В каких видах помощи нуждается семья? ______________________________ Какие ведомства и учреждения необходимо подключить к работе с данной семьей и ее отдельными членами? ____________________________________ Цели работы с семьей _______________________________________________ Основные направления работы для составления программы ______________ Карту заполнил: ____________________________________________________ Ф.И.О. социального педагога _________________________________________ (дата заполнения)

15. Социально - психологическая работа с родителями • Диагностика (собеседование, анкетирование, корректировка социальной карты). • План работы с семьей (совместные игры, занятия, праздники). • Консультативная и информационно - просветительская работа по социальным, социально-правовым, социально-педагогическим, социально-медицинским, социально-психологическим вопросам. • Подготовка родителей к исполнению своих обязанностей в воспитании ребенка. • Определение целевых групп (подключение к работе специалистов, государственные службы, позиционеров). • Определение готовности родителя выполнять родительские функции. • Сопровождение кровной семьи после воссоединения с ребенком с целью предотвращения возврата.

16. КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ • Эмоционально-психологическая • готовность ребенка к воссоединению с семьей • Адекватная самооценка. Эмоциональный комфорт ребенка. • Эмоциональная поддержка • и понимание взрослых. • Желание ребенка поддерживать • контакт с родителями. • Стабильный, индивидуализированный и эмоционально насыщенный контакт с близким взрослым (преимущественно с положительным фоном настроения).

17. Оценка способности родителя • выполнять родительские функции • Обеспечение стабильности. • Эмоциональное тепло. • Обеспечение • безопасности ребенка. • Удовлетворение базовых потребностей ребенка. • Осознание ответственности за • судьбу собственного ребенка. • Руководство поведением и установление границ в поведении ребенка. • Обеспечение познавательного интереса • и интеллек-туального развития ребенка.

18. СТАТИСТИКА ЗА 2010-2012 г. 30 % 20 % 17,5 % 15 % 12,5 %

19. РЕЗУЛЬТАТ Участие попечительского совета в решении проблем ребенка и семьи позволяет качественно организовать работу учреждения, обновить содержание, и внедрить новые технологии, направленные на психолого - педагогическое сопровождение воспитанников и кровных семей, на всех этапах становления семьи. Активное участие позиционеров, положительное отношение окружающих, наличие государственной системы поддержки семей способствуют увеличению процента возврата воспитанников в кровную семью. За 2013 г. выбыло 23 ребёнка, прибыло 19 воспитанников Возврат детей родителям после возвращения из мест лишения свободы – 2 р. Возврат ребёнка в семью после снятия ограничения родительских прав – 1 р. В отношении 1 ребёнка родители обратились в суд по вопросу восстановления в родительских правах после лишения. Родители 4 детей освободились с мест лишения свободы, ведётся работа по возврату детей в родные семьи.