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模块十 小学教育评价 第二单元 小学教育评价体系

《 小学教育学 》. 模块十 小学教育评价 第二单元 小学教育评价体系. 自主学习指南. 1. 2. 3. 4. 主要内容. 学习目标. 重点难点. 学习策略. 参考文献. 一、学习目标. 1 ．了解：小学教育评价的对象。 2 ．理解：小学教育评价的主体。 3 ．分析：小学教育评价的方式。 4 ．情感：通过对小学教育评价体系的理解，激发 学生 进行 小学教育评价改革的热情。. 二 、 重点难点. 1 ．重点：了解小学教育评价对象及主体。 2 ．难点：理解小学教育评价 模式及方法。. 三 、 学习策略. （ 一）激活已有经验

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模块十 小学教育评价 第二单元 小学教育评价体系

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Presentation Transcript

  1. 《小学教育学》 模块十 小学教育评价第二单元 小学教育评价体系 自主学习指南

  2. 1 2 3 4 主要内容 学习目标 重点难点 学习策略 参考文献

  3. 一、学习目标 1．了解：小学教育评价的对象。 2．理解：小学教育评价的主体。 3．分析：小学教育评价的方式。 4．情感：通过对小学教育评价体系的理解，激发 学生进行小学教育评价改革的热情。

  4. 二、重点难点 1．重点：了解小学教育评价对象及主体。 2．难点：理解小学教育评价模式及方法。

  5. 三、学习策略 （一）激活已有经验 思考和总结已有的小学教育评价的方式。 （二）学习教材内容 阅读教材内容，并做读书笔记，做到： 1.梳理出内容提纲； 2.记下对自己有启发的内容以及自己的感悟； 3.记下自己感到困惑的地方。

  6. 三、学习策略 （三）突破重点难点 1.查找有关“教育教学评价模式”的资料并阅读。 2. 结合自身的小学教育经历，分析当时人们对小学 教育“评价对象”和“评价主体”的理解状况。

  7. 四、参考文献 1 .李斐,刘广利.发展性学校评价的若干思考[J].继续教育研究，2008,(12)：147-148. 2 .俎媛媛.美国真实性学生评价及其启示[J].教育发展研究，2007,(3B)：62-66. 3 .Ginsburg, H. P. The Challenge of Formative Assessment in Mathematics Education: Children’s Minds, Teachers’ Minds[J]. Human Development, 2009, (2):109-128.

  8. 《小学教育学》 E njoy learning!

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