MICHELI ROGALSKI

2. Tendências em Educação a Distância e Soluções Digitais para o Ensino Presencial e/ou a Distância MICHELI ROGALSKI

3. CONTEXTO DO MERCADO

4. AMEAÇAS AO MODELO TRADICINAL DE ENSINO Enorme quantidade de informação disponível de graça na internet, sobre qualquer assunto, formato, língua e em contínua circulação e atualização; 1 Fóruns abertos e internacionais para todos os tipos de discussões e um espaço democrático para vários tipos de manifestações 2 3 Mobilidade no espaço e tempo para acesso as todas estas informações, fóruns e pessoas

5. NOVO DESAFIO ESTRUTURAÇÃO ORGANIZAÇÃO FORMA DE ENTREGA ...valor está na forma de organização, estrutura e entregar o conteúdo... O modelo tradicional de ensino é focado na construção e disponibilização do conteúdo, e que está ameaçado pelos seu fácil acesso pela internet O valor migra da oferta do conteúdo para a forma de ofertar este conteúdo CONTEÚDO CONTEÚDO CONTEÚDO CERTIFICAÇÃO SOCIABILIZAÇÃO ... valor está em proporcionar a sociabilização física (campus) e/ou digital (redes de comunicação digital)... ... valor adicional em mercados regulados...

6. COMO GARANTIR QUE AS INSTITUIÇÕES CONSIGAM SUPERAR OS DESAFIOS? ESTRUTURAÇÃO ORGANIZAÇÃO FORMA DE ENTREGA CERTIFICAÇÃO SOCIABILIZAÇÃO CONTEÚDO CONTEÚDO

7. COMO GARANTIR QUE AS INSTITUIÇÕES CONSIGAM SUPERAR OS DESAFIOS? Avaliação ESTRUTURAÇÃO ORGANIZAÇÃO FORMA DE ENTREGA Qual conteúdo é relevante ensinar? • Competências técnicas e comportamentais; • Necessidades regulatórias. Escolha Como ordenar o conteúdo? • Tornar lógico e intuitivo o processo de ensino aprendizagem; • Tornar dinâmico e interessante o processo de ensino aprendizagem. Organização Como disponibilizar o conteúdo? • Tornar o processo de ensino e aprendizagem mais eficiente, dinâmico e interessante (vídeos, debates, desafios, jogos, exposição, textos, exercícios...). CERTIFICAÇÃO SOCIABILIZAÇÃO CONTEÚDO CONTEÚDO Disponibilização Como distribuir o conteúdo? • Tornar o acesso na modalidade mais conveniente para o aluno (presencial, telepresencial, 100% web, blended); • Tornar o acesso fácil (lucal e tempo) Distribuição Como checar em cada etapa deste processo e ao final sua eficiência?

8. COMO GARANTIR QUE AS INSTITUIÇÕES CONSIGAM SUPERAR OS DESAFIOS? Avaliação Escolha Organização Disponibilização Distribuição

9. COMO GARANTIR QUE AS INSTITUIÇÕES CONSIGAM SUPERAR OS DESAFIOS? Avaliação Escolha Organização COMO SABER Atender as competências técnicas e comportamentais exigidas pelo mercado ! Estar muito próximo das empresas Disponibilização Distribuição Modelo Acadêmico

10. COMO GARANTIR QUE AS INSTITUIÇÕES CONSIGAM SUPERAR OS DESAFIOS? Avaliação Agrupar os conteúdos em disciplinas e depois ordená-las de forma a tornar o processo de ensino e aprendizagem mais lógico e intuitivo já é uma dinâmica conhecida das instituições de ensino. Mas a grande questão é, será que este modelo de ordenação deve ser a mesma para todos os alunos? Como ordenar o conteúdo? • Tornar lógico e intuitivo o processo de ensino aprendizagem; • Tornar dinâmico e interessante o processo de ensino aprendizagem. Escolha Organização Disponibilização ADAPTIVE LEARNING Distribuição Cada aluno tem um conhecimento prévio, uma necessidade específica de conteúdo e de constância Então porque não ensinar a cada aluno o que ele necessita, na ordenação e constância que otimize seu aprendizado?

11. COMO GARANTIR QUE AS INSTITUIÇÕES CONSIGAM SUPERAR OS DESAFIOS? Avaliação Escolha Estamos disponibilizando os conteúdos em vários formatos diferentes para o mesmo aluno e medindo a aderência. Com estes resultados podemos inferir sobre os objetos preferidos dos alunos por tipo de conteúdo e direcionar nosso esforços de construção e otimizar seu aprendizado. Organização Disponibilização Distribuição

12. COMO GARANTIR QUE AS INSTITUIÇÕES CONSIGAM SUPERAR OS DESAFIOS? Avaliação Escolha Telepresencial Organização Distribuir em todos os formatos possíveis e deixar que o alunos opte pelo modelo que mais lhe convêm Disponibilização Presencial Distribuição 100% web Em desenvolvimento Blended Em desenvolvimento

13. ... E COMO AVALIAR SE O DESAFIO FOI SUPERADO? Avaliação MEDIÇÃO DA EFICÁCIA DO PROCESSO Escolha • É preciso medir se o processo é eficaz, se os alunos estão se graduando com as competências planejadas no processo de escola. Usamos duas métricas para verificarmos: • Nota do ENADE • Pesquisa de EMPREGABILIDADE Organização MEDIÇÃO DA EFICIÊNCIA DO PROCESSO Disponibilização • É preciso medir, durante o processo se ele está sendo eficiente para que não tenhamos surpresas ao final e consigamos acertar os rumos antes da graduação • SIAI (pesquisa interna com os alunos e docentes) • AVALIAÇÃO INTEGRADA Distribuição

14. ... E COMO AVALIAR SE O DESAFIO FOI SUPERADO? AVALIAÇÃO INTEGRADA Gera provas com quantidade de questões aleatórias de mesmo nível de dificuldade r PLANO DE AÇÃO PARA CORRIGIR OS DESVIOS Banco de questões • Medição do nível de aprendizado dos alunos; • Medição da padronização do processo em todas as unidades e polos; • Medição da qualidade dos docentes; • Medição dos docentes aos conteúdos que devem ser ministrados... As provas são corrigidas de forma centralizada AVA+ ERP Acadêmico

15. COMO GARANTIR QUE AS INSTITUIÇÕES CONSIGAM SUPERAR OS DESAFIOS? Avaliação ESTRUTURAÇÃO ORGANIZAÇÃO FORMA DE ENTREGA Ensino Integrado Escolha • Integração • Padronização • Tecnologia Rede Organização • Interatividade • Construção colaborativa • Networking CERTIFICAÇÃO SOCIABILIZAÇÃO CONTEÚDO CONTEÚDO Disponibilização Gestão • Avaliação • Indicadores/ PDCA • Analytics Distribuição

16. PAIXÃO POR EDUCAR