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El libro de texto

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El libro de texto

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  1. El libro de texto Una oportunidad de aprendizaje Expositora: Geraldina Camargo

  2. El libro de texto • El texto escolar como medio de comunicación • El texto escolar como elemento del proceso de enseñanza- aprendizaje • El texto escolar como acercamiento a una ciencia o una asignatura • El texto, un objeto, tangible

  3. El texto escolar: un medio de comunicación • Ofrece tres tipos de elementos gráficos: • Diagramación. Disposición de los elementos en la página. • Ilustración/ gráficos. Aporta figuras de apoyo: dibujos, fotografías, mapa, tablas, etc. • Texto escrito. Contenido, actividades talleres, ejercicios, evaluaciones, indicadores de logros, competencias, bibliografía, lecturas y demás información complementaria

  4. El texto escolar: elemento del proceso de aprendizaje • Materializa un modelo pedagógico, un modelo de enseñanza • Estimula la participación del estudiante • Plasma la frecuencia y organización de la participación • Establece relaciones entre la metodología, contexto, asignatura y CNB

  5. El texto como acercamiento a una asignatura • El texto acerca un área de conocimiento de acuerdo con el programa curricular. • El tratamiento del contenido debe caracterizarse por la veracidad, objetividad, precisión, ausencia de sesgos ideológicos, actualizado

  6. El texto, un material, tangible • El texto como objeto , contribuye al aprendizaje, lo favorecerá si: • L a impresión nítida y legible. • Es resistente la encuadernación • El grosor del papel favorece la legibilidad, • La disposición de los elementos gráficos, fuente, tipo y tamaño, interlineados, párrafos, favorecen la legibilidad. • El peso, forma, encuadernación, tamaño del libro, permiten una adecuada manipulación y uso del texto.

  7. El uso del libro de texto en las aulas • El uso del texto en el aula ocupa más del 50% del tiempo del aprendizaje del estudiante en la educación presencial o formal. • La existencia de textos en el aula, en los estudios de rendimiento académico, indica que es el responsable de incrementar hasta el 30% las calificaciones de los escolares. • Es la inversión de más alta rentabilidad educativa en términos de costo/eficiencia (impacto sobre indicadores de calidad por la cantidad de inversión) en comparación con cualquier otra forma de gasto educativo.

  8. El uso del libro de texto en las aulas • Más de 12 países latinoamericanos incluyen la dotación de textos escolares gratuitos como un componente prioritario en sus estrategias para optimizar la calidad educativa. • Concluimos esta parte, entonces, con que los libros son una fuente de información actualizada, integran un modelo pedagógico, dispuesta y presentada de manera creativa, que incide positivamente en el aprendizaje.

  9. Beneficios del texto escolar para los estudiantes • Encuentran información organizada y acorde con su nivel de desarrollo • Estimula el protagonismo del estudiante , motivando un papel activo en el proceso de aprendizaje (no sólo copiar y memorizar) • El estudiante puede acudir l texto para repasar, perfeccionar y contrastar conocimientos adquiridos, para profundizar en temas de su interés y para preparar preguntas y/o para completar la información impartida por el o la educadora.

  10. Beneficios para los padres de familia • Brinda la oportunidad de conocer y acompañar, de cerca, el proceso de aprendizaje de sus hijos. • Ofrece la posibilidad de intercambiar conceptos con los profesores sobre lo que ellos están aprendiendo. • Les facilita apoyar a sus hijos para ponerse al día cuando por cualquier circunstancia se ausentan del centro educativo. • Brinda la oportunidad de actualizarse y aprender temas nuevos.

  11. Beneficios para los docentes • Se apoyan en los libros de texto para los procesos de planeación, enseñanza y evaluación del aprendizaje • Disponen de una fuente de información dosificada y al día. • Encuentran una gama de ejercicios, actividades y trabajos que les permite enfocarse en brindar atención, ayuda y acompañamiento grupal o personalizado en lugar de dictar o escribir en el tablero. • Contribuyen a que los estudiantes complementen lo que no alcanzó a desarrollar en clase.

  12. Beneficios para el coordinador/director • Para los directores, coordinadores académicos y/o de área • Es un referente para realizar la supervisión de la labor docente • Es un recurso para mejorara la calidad educativa • Contribuye a que los padres de familia y estudiantes perciban que el colegio se interesa por un recurso de aprendizaje cuyo uso favorece el rendimiento escolar.

  13. Impacto del libro de texto en los resultados educativos • En el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS), pruebas realizadas en 2003 con 224,500 estudiantes de segundo básico de 45 países, Singapur, Corea, Hong Kong, Taiwán y Escocia, obtuvieron los primeros puestos en matemáticas. • Usan en un 80% el libro de matemáticas como principal recurso. De igual manera, en el área de Ciencias Naturales.

  14. Impacto del libro de texto en los resultados educativos • El Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA), en el 2006 realizó una prueba a cerca 400,000 estudiantes de 57 países. • Los resultados (2008) muestran que la calidad de la infraestructura física y de los recursos educativos no garantizan por sí mismos los buenos resultados educativos, pero su ausencia puede afectar negativamente.

  15. Impacto del libro de texto en los resultados educativos • El Estudio Internacional sobre el Progreso en Lectura (PIRLS) (2006), realizado a 210,280 estudiantes de 4to grado de 40 países mostró que el 77% de los estudiantes asistía a instituciones educativas que utilizaban libros de texto como principal recurso en el programa de lectura.

  16. Impacto del libro de texto en los resultados educativos • El Primer Estudio Comparativo sobre Lenguaje, Matemática y Factores asociados, del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) efectuado por UNESCO (1997), efectuado con alumnos de tercero y cuarto primaria, en 13 países de AL, identificó que los niños que tienen apoyo de materiales y acceso a libros aprenden más que los que no los tienen y que el trabajo docente es más eficaz.

  17. Impacto del libro de texto en los resultados educativos • El informe Educación para todos (2008) publicado por UNESCO, afirma que “ los libros de texto influyen positivamente en el aprendizaje de los alumnos y pueden contrarrestar las desventajas de tipo socioeconómico, especialmente en contextos donde los ingresos económicos son bajos”.