Лекция 1. Измерения в психологии и педагогике

1. Лекция 1. Измерения в психологии и педагогике Курс лекций проф. А. А. Алексеева по психометрике Edward Lee "Ted" Thorndike (August 31, 1874 – August 9, 1949) • Whatever exists at all exists in some amount. To know it thoroughly involves knowing its quantity as well as its quality. E. L Thorndike, 1918

2. Психометрика – это наука о свойствах психологических тестов. • Основные свойства тестов: • а) тип данных, получаемых при помощи психологических тестов; • б) надежность данных, получаемых при помощи психологических тестов; • в) валидность данных, получаемых при помощи психологических тестов.

3. Психологический тест – это систематическая процедура для сравнения поведения двух илиболее людей (Cronbach, 1960,p. 21). • Три важных компонента определения Кронбаха: • а) тесты предполагают определенное поведение; • б) образцы поведения должны отбираться систематически; • в) цель теста – сравнение поведения двух или более людей. • Дополнение Фера и Бакарака (Furr & Bacharach, 2008) • г) сравнение показателей одного и того же человека в разные моменты времени

4. Конкретизация общего определения теста • Тест– стандартизованная процедура получения образца оптимального действия индивидуума или образца типичного действияиндивидуума (Croker & Algina, 2008)

5. Определения измерения: • Измерение – это процедура присваивания числовых форм (numeral) измеряемому объекту для репрезентации их свойств и качеств (Campbell N. R., 1940) • Измерение – это приписывание числовых форм объектам или событиям в соответствии с определенными правилами (Stevens, 1946). • Поправка Торгерсона (Torgerson, 1958) к определению Стивенса: Измерение применяется к атрибутам (качествам) объектов, а не к самим объектам.

6. Психологическое измерение – это процесс приписывания числовых форм определенным количествам психологических атрибутов (качеств). • Психологические атрибуты – это конструкты, не допускающие прямых измерений. • Необходимое условие измерения конструктов: До измерения конструкта необходимо установить определенные правила связи между конструктом и наблюдаемым поведением, достоверно отражающим данный конструкт. Такой процесс называется введением операционального определения (операционализацией).

7. Проблемы измерения психологических конструктов (Furr & Bacharach, 2008) • Сложность психологических атрибутов в сочетании с необходимостью выразить их важные аспекты одним числом. • Реакции тестируемых и тестирующего на акт измерения. • Использование составных баллов. • Неизвестность чувствительности измерительных инструментов. • Пренебрежение психометрической информацией.

8. Проблемы измерения психологических конструктов (Croker & Algina, 2008) • Не существует единого общепринятого подхода к измерению любого конструкта. • Психологические измерения основаны на ограниченном количестве образцов поведения. • Выбор образцов поведения сказывается на ошибке измерения. • Единицы измерения плохо определены. • Психологические конструкты недостаточно определить в операциональных терминах, необходимо также продемонстрировать их связи с другими конструктами и наблюдаемыми явлениями.

9. Фундаментальные принципы счета : • Принцип гомоморфизма • Принцип ординальности • Принцип кардинальности Значения нуля в психологических измерениях: • Абсолютный нуль • Относительный нуль

10. Единицы измерения • Произвольность единиц измерения: • Произвольность величины единицы измерения • Отсутствие связи между единицами измерения и измеряемыми объектами • Возможность использования для измерения разных свойств объектов • Ограниченность произвольности единиц измерения в психологии и педагогике

11. Подсчет как составная часть измерения • Требование постоянства величины единицы измерения в любой точке измерения • Требование постоянства величины единицы измерения при изменении условий измерения • Знание функции связи между единицей измерения и измеряемым свойством

12. Связь между принципами счета и измерительными шкалами