PENILAIAN KINERJA GURU ( Teacher Performance Appraisal )

1. PENILAIAN KINERJA GURU(Teacher Performance Appraisal) KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENGEMBANGAN SDMP DAN PMP PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK

2. SemangatPermenegpandan RBNo.16/2009 • Peraturan baru yang terdiri dari 13 Bab dan 47 pasal, secara keseluruhan mengandung semangat yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru yang selanjutnya akan menjadikan guru sebagai pekerjaan profesional yang dibingkai oleh kaidah-kaidah profesi yang standar.

3. SemangatPermenegpandan RBNo.16/2009 (2) • Peraturan ini terbit dalam rangka memberi ruang dan mendukung pelaksanaan tugas dan peran guru agar menjadi guru yang profesional. • Perubahan peraturan ini diharapkan berimplikasi terhadap peningkatan mutu, kreativitas dan tentu saja kinerja guru.

4. PerubahanMendasar yang TerkandungDalamPermenegpandan RBNo.16/2009 (1) • Penilaian Kinerja Guru yang sebelumnya lebih bersifat administratif menjadi lebih berorientasi praktis, kuantitatif, dan kualitatif, sehingga diharapkan para guru akan lebih bersemangat untuk meningkatkan kinerja dan profesionalitasnya. • Guru mempunyaiempat jabatan fungsional (Guru Pertama, Guru Muda, Guru Madya, Guru Utama)

5. PerubahanMendasar yang TerkandungDalamPermenegpandan RBNo.16/2009 (2) • Guru dinilai kinerjanya secara teratur (setiap tahun) melalui Penilaian Kinerja Guru (PKGuru) • Guru wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) setiap tahun • PKB harus dilaksanakan sejak III/adengan melakukan pengembangan diri, dan sejak III/b guru wajib melakukanpublikasi ilmiah dan/atau karya inovatif • Untuk naik dari IV/c ke IV/d guru wajib melakukan presentasi ilmiah

6. PerubahanMendasar yang TerkandungDalamPermenegpandan RBNo.16/2009 (3) • Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan satu paket • Perlu konversi hasil PKG dan PKB ke angka kredit • Perolehan angka kredit setiap tahun ditetapkan oleh Tim Penilai • Penghargaan angka kredit adalah 125% (amat baik), 100% (baik), 75% (cukup), 50% (sedang), dan 25%(kurang)

7. PerubahanMendasar yang TerkandungDalamPermenegpandan RBNo.16/2009 (4) • Penghargaan angka kredit adalah 125% (amat baik), 100% (baik), 75% (cukup), 50% (sedang), dan 25%(kurang) • Jumlah angka kredit diperoleh dari: • Unsur utama (Pendidikan, PKGuru, PKB) ≥ 90% • Unsur penunjang≤10%

8. PERBEDAAN UTAMA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

9. LANJUTAN… Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

10. JENJANG JABATAN DAN PANGKAT GURU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

11. KEWAJIBAN MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

12. PenilaianPembelajaranPembimbingan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

13. Kinerja Guru Secaraumumukurankinerjadapatdilihatdari lima hal, yaitu: • Quality of work - kualitashasilkerja • Promptness - ketepatanwaktumenyelesaikanpekerjaan • Initiative – prakarsadalammenyelesaikanpekerjaan • Capability – kemampuanmenyelesaikanpekerjaan • Communication – kemampuanmembinakerjasamadenganpihak lain T.R.Mitchell(2008) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

14. UU Guru dan Dosen No. 14/2005 Pasal 1 Kinerja guru dibingkaidalamlingkupbebantugasdantanggungjawabnya, yaitu: • merencanakanpembelajaran, • melaksanakanpembelajaran • menilaihasilpembelajaran • membimbingdanmelatihpesertadidik, dan • melaksanakantugastambahan yang melekatpadakegiatanpokoksesuaidenganbebankerja Guru Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

15. TUJUAN PK-GURU • PKG menjaminbahwa guru melaksanakanpekerjaannyasecaraprofesional • PKG menjaminbahwalayananpendidikanyangdiberikanoleh guru adalahberkualitas Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

16. HASIL PKGuru • Merupakanbahanevaluasidiribagi guruuntukmengembangkanpotensidankarirnya • SebagaiacuanbagisekolahuntukmerencanakanPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB) • Merupakandasaruntukmemberikannilaiprestasikerja gurudalamrangkapengembangankarir guru sesuaiPermennegpan & RB No.16/2009 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

17. Unsur PK GURU • Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya • Unsur yang dinilai dalam PK Guru adalah • 14 (empat belas) kompetensi untuk guru mata pelajaran/guru kelas. • 17 (tujuh belas) untuk kompetensi guru BK/konselor • pelaksanaan tugas tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

18. PELAKSANAAN PKGuruDI SEKOLAH • Penilaiandilakukanolehkepalasekolahatauwakil kepala sekolahatauguru senior yang kompeten, yang ditunjukolehkepalasekolah (yang telahmengikutipelatihanpenilaian) • Penilaiandilakukan2 kali dalamsatutahun(penilaianformatifpadaawaltahundanpenilaiansumatifpadaakhirtahun) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

19. PELAKSANAAN PKGuruDI SEKOLAH • Hasil penilaian formatifdigunakan sebagai dasar penyusunan profil dan perencanaan program PKB/PKR tahunan bagi guru • Hasil penilaian sumatifdigunakan untuk memberikan nilai prestasi kerja guru (menghitung perolehan angka kredit guru pada tahun tersebut) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

20. DOMAIN KOMPETENSI GURU dalam PKGuru 14 kompetensi Guru Pembelajaran 17 kompetensi Guru BK/Konselor Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

21. KOMPONENPK GURU TUGASTAMBAHAN 1 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

22. KOMPONENPK GURU TUGASTAMBAHAN 2 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

23. KERANGKA PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN KINERJA GURU PenilaianFormatifAwalTahun ProfilKinerja – 14 Kompe-tensi Refleksidanpenilaiandiri Rencana PKB per-tahun PKB Berhakuntukpromosi PeningkatankinerjaTahap Informal danTahap Formal (kebutuhan guru) PenilaianSumatifAkhirTahun Berhakuntuknaikpangkat NilaiKinerja & AngkaKredit PKB PengembanganKinerja (Kebutuhansekolah) Sanksi Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

24. PerangkatPK Guru Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

25. MekanismePenilaian Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

26. TAHAP PENILAIAN • Persiapan penilaian • Pelaksanaan penilaian • Pertemuan sebelum masuk kelas • Pengamatan/observasi di kelas • Pertemuan setelah masuk kelas • Monitoring data administratif di sekolah, wawancara guru piket dan kepala sekolah • Analisis hasil observasi/monitoring dengan pembandingan terhadap indikator standar • Penetapan nilai untuk setiap indikator dalam kompetensi dan kompetensinya Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

27. KUIS 2 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

28. Catatan hasil Pengamatan dan/atau/ monitoring PedomanPK Guru InstrumenPK Guru Indikatorkompetensi Daftarpertanyaan pertemuan Setelah pengamatan Pemberian Skor 0, 1, 2 indikator kinerja Monitoring (studi dokumen, wawancara kolega, Siswa, orang tua selama Pengamatan di atau luar kelas pertemuan sebelum pengamatan pemberian nilai 1,2,3, 4 per sub-kompetensi melalui konversi skor 0, 1, 2 Nilai PK Guru (14 sub-kompetensi) Penilai Laporan/-usulan guru dan penilai setuju PROSES PK GURU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

29. PERTEMUAN SEBELUM PENGAMATAN • Pertemuan dilakukan di tempat khusus yang hanya dihadiri oleh guru penilai dan guru yang dinilai (± 30 menit) • Penilai mengumpulkan dokumen pendukung • Penyepakatan waktu penilaian • Diskusi tentang berbagai hal yang tidak mungkin dilakukan pada saat pengamatan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

30. SELAMA PENGAMATAN DALAM KELAS • Pengamatan dilakukan pada saat guru yang dinilai melaksanakan PBM di dalam kelas (2 jam pelajaran) • Penilai mencatat semua kegiatan yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran • Pencatatan dilakukan dalam format laporan dan evaluasi per kompetensi Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

31. PERTEMUAN SESUDAH PENGAMATAN • Penilai mengklarifikasi beberapa aspek yang masih diragukan atau belum diperoleh selama pengamatan • Pertemuan dilakukan di ruang khusus dan hanya dihadiri oleh penilai dan guru yang dinilai (selama ± 30 menit) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

32. JUSTIFIKASI PEMBERIAN NILAI PER KOMPETENSI MEMBANDINGKAN MEMBERI NILAI (SKALA 1 s/d 4) Catatan hasil observasi/monitoring Standar kompetensi/ Indikator kompetensi Nilai PKG (per kompetensi) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

33. SISTEM PELAPORAN Online (webBase) • Hasil evaluasi diri berupa skor kompetensi dan sub kompetensi , dan saran rencanan pengembangan diri guru. • hasil pengamatan asesor berupa skor kompetensi dan perencanaan peningkatan • Pelaporan • hasil pengamatan kualitatif asesor dan skor kompetensi dalam bentuk bukti-bukti tertulis Offline (Stand alone) PusatPengembanganProfesiPendidik

34. Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Pernyataan kompetensi: Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.

35. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

36. Laporan dan Evaluasi untuk Kompetensi : .................................................................... (Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan sebagai pendukung) Nama Guru : .............................................................................................................. Nama Penilai : .............................................................................................................. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

37. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

38. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

39. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

40. PusatPengembanganProfesiPendidik

41. Nilai per kompetensi Nilai total yang diperolehuntukkompetensitersebut X 100% Nilaitertinggiuntukkompetensitersebut 0% < X ≤ 25% = 1 25% <X ≤ 50% = 250% < X ≤ 75% = 3 75% < X ≤ 100% = 4 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

42. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

43. KONVERSI • Karena skala penilaian berbeda, maka diperlukan konversi hasil penilaian kinerja di lapangan ke skala penilaian menurut Permenegpan No.16/2009 • Konversi PK Guru ke skala nilai 0-100 sesuai Permenegpan No16/2009 menggunakan formula matematika : Nilai PKG Nilai PKG (100) = ---------------------------- x 100 Nilai PKG Tertinggi - Nilai PKG tertinggi = 56 (guru pembelajaran) dan 68 (guru bimbingan) PusatPengembanganProfesiPendidik

44. KONVERSI NILAI KINERJA Untuk nilai PK =38, maka, Nilai PK (skala 100) = 38/56 x 100 = 68 Permennegpan & RB No.16/2009 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

45. KONVERSI NILAI KINERJA Nilai PKG Pembelajaran Nilai PKG BK/Konselor Permennegpan & RB No.16/2009 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

46. KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c) Optional Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

47. ANGKA KREDIT AKHIR TAHUNdari Penilaian Kinerja Bagi Guru Pertama Gol III/b dengan predikat: Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

48. FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

49. Simulasi(untukkenaikanpangkat Guru Mudadari III/b ke III/c) Bila guru berkinerja “amatbaik” a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun = 3 x 11,675 = 34,9 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5 Total angka kredit dalam 3 tahun = 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

50. Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c) Bila guru berkinerja “baik” a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 9,50 = 38 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5 Total angka kredit dalam 4 tahun = 38 + 4 + 3 + 5 = 50 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik