Download
1 / 34
340 likes | 500 Views
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN AREQUIPA ESTATUTO. Mg. Joaquín Ticona Rondán huarangandi@hotmail.com. ¿Qué es el Estatuto?.
E N D
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN AREQUIPA ESTATUTO Mg. Joaquín Ticona Rondán huarangandi@hotmail.com www.tonterias.com
¿Qué es el Estatuto? • El estatuto es un documento normativo que contiene disposiciones generales relacionadas con la organización y el funcionamiento de una institución descentralizada autónoma estatal, una sociedad o una asociación. Se elabora por mandato de la ley o viene a ser su aplicación y/o reglamentación. JOTRDAN - 2012
APROBACIÓN • El estatuto es aprobado por el máximo órgano de las entidades públicas y privadas autorizadas para tal fin, llámese Asamblea Universitaria en el caso de la Universidades; Junta General de Socios, en el de las sociedades comerciales de responsabilidad limitada; o Asamblea General, en el caso de las asociaciones convocadas e instaladas conforme a ley. JOTRDAN - 2012
REQUISITOS BASICOS PARA UNA PERSONA JURIDICA • El acta de constitución y el estatuto son requisitos básicos para construir legalmente una sociedad o una asociación. Estos dos documentos y sus modificatorias deben ser elevados a escritura pública por y ante notario público, y luego inscritos SUNARP del domicilio de la entidad. Esta inscripción da origen legalmente a una persona jurídica de derecho privado. JOTRDAN - 2012
ASPECTOS PARA ELABORAR UN ESTATUTO UNIVERSITARIO NORMAS FINES VISIÓN Y MISIÓN ECONOMICO PERSONAL SOCIALES HUMANISTA CIENTIFICA CULTURALES TECNOLOGIA PROPIA
NORMAS • Constitución Política del Perú • Ley N° 23733 Ley Universitaria • Ley N° 27444, Ley de Procedimiento Administrativo General. • Decreto Legislativo N° 276, Ley de Bases de la carrera administrativa y de remuneraciones del Sector Público • Decreto Legislativo N° 1057, Decreto Legislativo que regula el régimen especial de contratación administrativa de servicios. • Y otros. • Proyecto de la Nueva Ley Universitaria JOTRDAN - 2013
FINES • Formación de profesionales humanistas, científicos con la finalidad de satisfacer el mercado Regional, Nacional e Internacional. www.tonterias.com
ECONOMICO • Modelo Económico en el Perú. • Presupuesto. • Recaudación de recursos. www.tonterias.com
EL ESTATUTO No debemos olvidar que la educación busca dentro de sus objetivos últimos la formación integral del ser humano, entendido como un ser de necesidades, habilidades y potencialidades. Busca intervenir en las Dimensiones Cognitivas (conocimientos) Axiológica (valores) y Motora (Habilidades y Destrezas), para mejorar la calidad de vida. Según el objetivo primordial de la Educación peruana El cambio permanente es la regla en la “Era de la Conocimiento”. Aquello que no evoluciona produce inestabilidad, crisis y está predestinado a desaparecer La nueva “Era” obliga a la educación a cambiar desde sus bases para conseguir en los estudiantes una formación integral y como parte de ella, la habilidad de “aprender a aprender, a hacer, a vivir y a convivir”. LA EDUCACION EN NUEVOS PARADIGMAS
¿Qué es Investigación Educacional? • Walabonso Rodrigez (1997:09) menciona: La investigación educacional puede ser considerada como una actividad sistemática de búsqueda de información relevante y contrastable para describir y explicar los fenómenos educativos, (…) llegar a la predicción y el control así como las conexiones de los hechos relacionados con el comportamiento de los sujetos de la educación. JOTRDAN - 2012
PROBLEMAS EDUCATIVOS • Aspectos socioeconómicos • Aspectos psicológicos • Infraestructura • Currículo • Supervisión Educativa (acompañamiento) • Administración Educativa JOTRDAN - 2012
Enfoques de investigación Roberto Hernández Sampieri y Otros; Metodología de la Investigación, 2010 • Enfoque cuantitativo: Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. • Enfoque cualitativo: Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. JOTRDAN - 2012
Fases similares • Llevan acabo la observación y evaluación de fenómenos. • Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizada. • Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento. • Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis. • Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otros . JOTRDAN - 2012
DIFERENCIAS • Roberto Hernández Sampieri y Otros; Metodología de la Investigación, 2010 • ENFOQUE CUANTITATIVO • Características • Mide fenómenos • Utiliza estadísticas • Emplea experimentación • Análisis causa-efecto • Proceso • Secuencial • Deductivo • Probatorio • Analiza la realidad objetiva • BONDADES • Generalización de resultados • Control sobre fenómenos • Precisión • Replica • Predicción
ENFOQUE CUALITATIVO • Características • No busca la réplica. • Se conduce básicamente en ambientes naturales. • Los significados se extraen de los datos • No se fundamenta en la estadística • Proceso • Inductivo • Recurrente • Analiza la realidad subjetiva • No tiene secuencia circular • BONDADES • Profundidad de ideas. • Amplitud. • Riqueza interpretativa. • Contextualiza el fenómeno
MAESTRO INVESTIGADOR La investigación – Autodesarrollo profesional ¿Qué se hace? ¿Cómo se hace? ¿Para qué se hace?
CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN • La investigación acción envuelve la transformación y mejora de una realidad (social, educativa, administrativa, etc.) • Parte de problemas prácticos y vinculados con un ambiente o entorno. • Implica la total colaboración de los participantes en la detección de necesidades.
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA REFLEXIONAMOS • ¿Este problema lo presenta la mayoría de mis niños o estudiantes o solo algunos? • ¿Es un problema significativo, relevante? • ¿Este problema puede solucionarse con actividades realizadas en el aula? • ¿Qué conozco de este problema? • ¿El problema elegido esta presente en tu aula? • ¿Es realmente eso lo que quiero mejorar en mis alumnos? • ¿Tendré las herramientas necesarias para hacerlo? • ¿Otros ya han investigado al respecto?
INVESTIGACIÓN ACCIONETAPAS 3. Marco teórico 4. Hipótesis de acción y plan de acción 5. Desarrollo de la propuesta de mejoramiento PLAN DE ACCIÓN Evaluación y difusión de los resultados
FASE FINAL INTERPRETACIÓN E INTEGRACIÓN DE LOS RESULTADOS • ¿Cómo organizar el volumen de los datos? • ¿Cómo analizar toda la información acumulada? • ¿De qué forma se podría triangular nuestra investigación acción en aula? • ¿Cuál podría ser la estructura final de los datos?
TRIANGULACIÓN “Triangular una investigación consiste en recoger información desde diferentes perspectivas, con el fin de contrastar o comparar los hechos, para comprobar su autenticidad y observar las diferencias y semejanzas.” “Técnica de Evaluación Consistente en cruzar cualitativamente la información recabada.”
Observación Estrategias Metodológicas Estrategias Encuestas TRIANGULACIÓN MULTIPLICANDO LOS MÉTODOS
Un triunfador dice: “Debe haber una forma mejor de hacerlo. . .”. Un perdedor dice: “Esta es la forma en que siempre lo hemos hecho. No hay otra…".
POR QUE ES SOLO UNA …Siempre lo digo… la fidelidad hacia nosotros mismos es fundamental en este viaje llamado vida … El corazón siente un impulso … un instante … un rumbo…Hay que seguirlo…¡Ve tras tus sueños! ¡Feliz vida! Aprovecha el día… No dejes que termine sin haber alimentado tus sueños. No te dejes vencer por el desaliento. No permitas que nadie te quite el derecho de expresarte, que es casi un deber. No abandones tus ansias de hacer de tu vida algo extraordinario. No dejes de creer que las palabras y la poesía sí pueden cambiar el mundo… Por que pase lo que pase, nuestra esencia está intacta. Somos seres humanos llenos de caminos. La vida es desierto, oasis, nos derriba, nos lastima, nos enseña, nos convierte en protagonistas de nuestra propia historia. JOTRDAN www.tonterias.com
