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海防民办大学 非汉语专业 的汉语教学概况

海防民办大学 非汉语专业 的汉语教学概况. ANh HPU. 中文小组 ： 黎德成、 胡氏秋庄 、 丁氏青平、黎氏秋怀. 海防民办大学是海防市 唯一 的民办大学 学校成立于 1997 年 我校的教学方针是 按需教学 培训专业： 23 个 教师队伍： 300 位 ( 汉语教师： 4 位 ) 在校生： 10.000 个. 一、海防民办大学（海防民大）简介. 陈友谊 教授 （校长）. 二、海防民大汉语教学的发展历史. 1999 年：汉语作为 英语系 的二外开始讲授。

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海防民办大学 非汉语专业 的汉语教学概况

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  1. 海防民办大学非汉语专业的汉语教学概况 ANh HPU 中文小组：黎德成、胡氏秋庄、丁氏青平、黎氏秋怀

  2. 海防民办大学是海防市唯一的民办大学 学校成立于1997年 我校的教学方针是 按需教学 培训专业：23个 教师队伍：300位 (汉语教师：4位) 在校生：10.000个 一、海防民办大学（海防民大）简介 陈友谊 教授（校长）

  3. 二、海防民大汉语教学的发展历史 1999年：汉语作为英语系的二外开始讲授。 2003年：汉语又被工商管理系、旅游文化系等选为其必修外语。 2006年：《2+2》合作模式班把汉语作为其专业。 2009年以来：再次开展《1+3》合作模式教学，吸收了40名学生，为他们 以后在中国各大学攻读其他专业打下了良好的汉语基础。 海防民大的2+2学生2009年在中国福建师范大学

  4. 1.1教学内容  本课程安排在英语专业二年级 第一学期开设（共5个学期），  一共有315学时，分成5个级别： 汉语1（75学时） 汉语2（75学时） 汉语3（75学时） 汉语4（45学时） 汉语5（45学时）  每课计划5～9学时完成  每课练习讲解和问题讨论一般用2～3课时  每学期安排2学时，用于复习和考试前答疑。  汉语不作为英语专业生的毕业考试必要条件。 1.2 课程安排 三、海防民大非汉语专业的汉语教学概况（1）英语系 级别 先修课程 课程 考核方式 汉语1 无 第01至14课笔试 汉语2 汉语1 第15至24课 口试 汉语3 汉语2 第25至34课 口试 汉语4 汉语3 第35至42课 口试 汉语5 汉语4第43至45课 口试 及5个语法专讲

  5. （2）工商管理系、旅游文化系 2.1教学内容  本课程安排在工商管理系、旅游文化系的一年级第二学期  一共有480学时，分成5个级别： 汉语1（75学时） 汉语2（95学时） 汉语3（95学时） 汉语4（95学时） 汉语5（120学时）  每级别包括： 综合课（70%）：每课5～6学时完成 听力课（15%）：每课1～2学时完成 阅读课（15%）：每课1～2学时完成  每学期安排2～3学时复习  HSK（基础）作为该专业生的毕业考试必要条件。

  6. （2）工商管理系、旅游文化系 2.2 课程安排 级别 先修课程 课程 考核方式 汉语1无 综合：第1课至10课 （55学时） 笔试 听力：第1课至10课 （15学时） （HSK模拟题） 阅读：第1课至10课 （20学时） 汉语2汉语1 综合：第11课至21课 （65学时） 听力：第11课至21课 （15学时） 笔试 阅读：第11课至21课 （15学时） （HSK模拟题） 汉语3汉语2 综合：第22课至30课 （65学时） 听力：第22课至25课 （15学时） 笔试 第1课至第9课（第二册） （HSK模拟题）阅读：第22课至30课 （15学时） 汉语4汉语3综合：第1课至8课（二上）（55学时） 听力：第10课至23课 （20学时） 笔试 阅读：第31课至43课 （20学时）（HSK模拟题） 汉语5汉语4综合：第9课至17课 （60学时） 听力：第1课至10课（+HSK（30学时） 笔试 阅读：第46课至58课 （30学时）（HSK模拟题）

  7. （3）1+3模式合作班 3.1 教学对象: 凡具有高中毕业证书、身体健康的越南学生，均可报名参加学习。就我校的实际情况来说，合作班的学生主要是高考落榜生，家庭经济条件较好并打算去中国留学或者非汉语专业大学毕业生需要提高汉语水平后继续在中国攻读硕士学位。 3.2培养目标：培养适应现代国际社会需要并具备良好的汉语综合表达能力的学生。本项目的学生在越南学习一年之后应获得以下几方面的知识和能力：  能熟练运用汉语，能继续进入中国高校的商贸、旅游等专业学习，其汉语水平应达HSK（基础）通过听说读写等综合课程的培养，学生对中国的文化和历史等知识具有相当的了解，并具备与中国人交流和交际的能力。 3.3 教学内容：专项技能教学与HSK基础各项题型培训，遵循“教考结合”的原则。

  8. （3）1+3模式合作班 3.4 课程设置一览表

  9. 3.5 HSK等级简介 HSK1 3.5.1教学目标：通过这段时间的综合培训，学生可以理解并使用一些简单的汉语词语和句子，满足日常生活的交际需要，具备进一步学习汉语的能力。其水平相当于达到新HSK（一级）。 3.5.2课程教材、教学内容与考核方式：

  10. HSK2 3.5.3 教学目标：通过这段时间的综合培训，学生可以用汉语就熟悉的日常话题进行简单 而直接的交流，达到初级汉语优等水平。其水平相当于达到新HSK（二级）。 3.5.4课程教材、教学内容与考核方式：

  11. HSK3 3.5.5教学目标：通过这段时间的综合培训，学生可以用汉语完成生活、学习等方面的基本交际任务。在中国留学时，可应对遇到的大部分交际任务。该水平的学生通过新HSK（三级），达到HSK（基础）水平，为HSK（三级）打下良好的基础。 3.5.6课程教材、教学内容与考核方式：

  12. 补充说明 • 通过700节汉语分项教学与训练，教师以学生达到HSK（初级）为教学目标。 • 学生出国前参加模拟考试所得到的总分数应该达到HSK（基础）以上的水平。 • 出国后如果学生有机会在二年级开始前提前一个月强化训练的话，再加上他们本身的不断努力，通过HSK3级是完全没有问题的，甚至有的学生水平可达HSK5级。 • 接受该教学对象的中方学校在二年级的第一个学期还要一边开设高级汉语课，一边让他们插入到中国学生班级一起上专业课。

  13. (4) 教学方法 4.1 教师在不同的教学阶段采用不同的教学方法；充分利用现代化教育技术和手段，如多媒体、互联网。 4.2 各门课程为了取得更好的教学效果，教师应该对其它专项技能课有一定的了解，从而互相配合。 可以说，灵活教学就是我们学校的一个教学特点之一。而教学实践也证明是行之有效的教学方法。

  14. 联系我们： leducthanh@hpu.edu.vn  tranghtt@hpu.edu.vn hoailtt@hpu.edu.vn binhdtt@hpu.edu.vn

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