slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Преемственность и развитие ФГОС НОО и ФГОС ООО в рамках музыкального образования. PowerPoint Presentation
Download Presentation
Преемственность и развитие ФГОС НОО и ФГОС ООО в рамках музыкального образования.

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 18

Преемственность и развитие ФГОС НОО и ФГОС ООО в рамках музыкального образования. - PowerPoint PPT Presentation


  • 224 Views
  • Uploaded on

ГМО учителей музыки г. Орска 2013-2014 уч.г. Преемственность и развитие ФГОС НОО и ФГОС ООО в рамках музыкального образования. Акценты в обучении смещаются с передачи знаний на формирование и развитие умений ими пользоваться Журавлева Н.С. учитель музыки в/к МОАУ «СОШ № 13 г. Орска».

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Преемственность и развитие ФГОС НОО и ФГОС ООО в рамках музыкального образования.' - makaio


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

ГМО учителей музыки г. Орска 2013-2014 уч.г.

Преемственность и развитие ФГОС НОО и ФГОС ООО в рамках музыкального образования.

Акценты в обучении смещаются с передачи знаний на формирование и развитие умений ими пользоваться

Журавлева Н.С.

учитель музыки в/к МОАУ «СОШ № 13 г. Орска»

slide2
Что такое Федеральные государственные образовательные стандарты?

Стандарт – это средство обеспечения стабильности качества образования, его постоянного воспроизводства и развития.

Федеральные государственные образовательные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО)

slide3
Особенности введения ФГОС ООО

Особенности введения ФГОС ООО обусловлены спецификой самого стандарта, системными изменениями и связанны с особенностями трех компонентов стандарта:

  •  требованиях к результатам освоения основных образовательных программ;
  •  требованиях к структуре основной образовательной программы основного общего

образования;

  •  требования к условиям реализации основной образовательной программы.
slide4
Приоритетная цель школьного образования:
  • развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,
  • проектировать пути её реализации,
  • контролировать и

оценивать свои

достижения.

Научить

учиться

slide5
Что лежит в основе ФГОС ?

Единство преемственности и инновационности

  • преемственно развивает многие идеи, реализованные (или декларированные) в предшествующих проектах образовательных стандартов (или их аналогах);
  • обеспечивает преемственность, как ступеней общего образования, так и всей системы основных образовательных программ - от дошкольных до профессиональных.
slide6

ФГОС ступеней обучения – преемственность и развитие

Федеральный

государственный

образовательный стандарт начального общего образования

Федеральный

государственный

образовательный стандарт основного общего образования

преемственность

развитие

slide7
Системно - деятельностный подход в реализации ФГОС ООО
  • Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий.
  • Основная педагогическая задача - создание и организация условий, инициирующих детское действие

обновление

содержания

ценности

образования

(цель)

Как учить?

обновление

средств

обучения

(методики)

Ради чего

учить?

Чему учить?

slide8
ФГОС : I. Общие положения. п. 7

Цельюсистемно - деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.

Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности :

  • ставить цели,
  • решать задачи,
  • отвечать за результаты.
slide9

Преемственность начального и основного этапов музыкального образования школьников

  • Преемственностьпри переходе от начального музыкального к общему образованию должна осуществляться на уровне:
  • целей и задач;
  • содержания образования;
  • организационных форм;
  • планируемых результатов
slide10

Путь достижения этой цели – формирование УУД, обеспечивающих компетенцию «научить учиться».

slide11
Основные направления музыкального образования в основной школе в соответствии с требованиями ФГОС

Фундаментальное ядро ФГОС:

  • базовые национальные ценности, хранимые в религиозных, культурных, социально-исторических, семейных традициях народов России, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие эффективное развитие страны в современных условиях;
  • основные элементы научного знания методологического, системообразующего и мировоззренческого характера, как универсального свойства, так и относящиеся к отдельным отраслям знания и культуры, предназначенные для обязательного изучения в общеобразовательной школе: ключевые теории, идеи, понятия, факты, методы;
  • универсальные учебные действия (далее – УУД), на формирование которых направлен образовательный процесс.
slide12
Содержание музыкального образования

Основные категории и понятия ФГОС осваиваются учащимися в основной школе с позиций содержания общего музыкального образования и воспитания, базирующегося на таких «пластах» музыкальной культуры как:

  • фольклор;
  • музыка религиозной традиции;
  • шедевры композиторов-классиков (русских и зарубежных);
  • современная (академическая и популярная) музыка.
slide13
Виды музыкально-практической деятельности школьников

На уроках музыки в основной школе используются разнообразные виды

музыкально-практической деятельности школьников как основы формирования УУД. К ним относятся:

  • восприятие музыки и размышления о ней (устные и письменные);
  • хоровое, ансамблевое, сольное пение;
  • музицирование (включая игру на различных инструментах, включая синтезаторы и миди-клавиатуры);
  • музыкально-ритмические движения и пластическое интонирование, инсценировки и драматизации музыкальных произведений, выявление ассоциативно-образных связей музыки с другими видами искусств;
  • проектно-исследовательская деятельность школьников, использование информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов, самообразование, саморазвитие в области музыкальной культуры и искусства;
  • применение разнообразных способов творческой деятельности вне урока, в системе воспитательной работы;
  • перенесение полученных знаний, способов деятельности в досуговую сферу.
slide14
Технологии преподавания предмета «Музыка» в основной школе

На уроках музыки в основной школе рекомендуется использовать следующие технологии:

  • технология развития процессов восприятия;
  • технологии арттерапевтического воздействия музыки на учащихся;
  • технологии развития ассоциативно-образного мышления школьников;
  • ученические исследовательские проекты;
  • технологии диагностики уровня развития музыкальной культуры школьников;
  • информационно-коммуникационные технологии;
  • технология преподавания музыки по учебно-методическим комплектам (УМК)
slide15
Учебно-методические комплекты «Музыка» для основной школы, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки РФ.
  • Алиев В.В. – издательство «Дрофа»,
  • Сергеева Г.П. – издательство «Просвещение»,
  • Школяр Л.В. – издательство «Вентана Граф»
  • Ригина Г.С - издательский дом «Федоров»
slide16
Вывод

Преемственность – это двухсторонний процесс.

С одной стороны − начальная ступень, которая формирует те знания, умения и навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения в основной школе.

С другой стороны – основная школа, которая развивает

(а  не  игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал.

В результате изучения всех без исключения предметов основной

школы, в том числе и музыки, получат дальнейшее развитие

личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные

универсальные учебные действия, учебная (общая и предметная) и

общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся.

slide17

Качества, которые должны быть у ребенка на выходе из школы для его успешности в современной жизни

  • Умение ставить цель и добиваться ее
  • Умение адаптироваться к ситуации
  • Умение общаться
  • Умение ориентироваться в мире
  • Самостоятельно добывать и применять знания
  • Уметь заботиться о других, быть нравственным человеком
  • Сохранить здоровье …
slide18
Интернет-ресурсы

1. Cайт Министерства образования и науки РФ.

2. http://standart.edu.ru – ФГОС общего образования и разработанные к ним документы.

3. http://www.informika. ru – сайт ФГУ «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций».

4. http://school-collection.edu.ru/ – каталог Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.

5. http://fcior.edu.ru – каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра.

6. http://window.edu.ru – электронные образовательные ресурсы.

7. http://katalog.iot.ru – электронные образовательные ресурсы.

8. http://www.it-n.ru/ – «Сеть творческих учителей».