1 / 30

Vernieuwd studieaanbod van het 1 ste leerjaar A 2014-2015

Vernieuwd studieaanbod van het 1 ste leerjaar A 2014-2015. Wijzigingen studieaanbod 1 ste leerjaar A. Waarom?. interesse. talenten. observatie. oriënteren. Studieaanbod 2013-2014 1 ste leerjaar A. Agro- en biotechnieken (ABIO) (SAG) Handel ( SAG & SMK)

majed
Download Presentation

Vernieuwd studieaanbod van het 1 ste leerjaar A 2014-2015

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vernieuwd studieaanbodvan het 1steleerjaar A2014-2015

  2. Wijzigingen studieaanbod1ste leerjaar A Waarom? interesse talenten observatie oriënteren

  3. Studieaanbod 2013-20141ste leerjaar A • Agro- en biotechnieken (ABIO) (SAG) • Handel (SAG & SMK) • Industriële wetenschappen (PEP) • Latijn (SAG & SMK) • Moderne wetenschappen (MW) (SAG & SMK) • Nijverheid (PEP) • Sociale en technische vorming (STV) (SAG & SMK) • Techniek-wetenschappen (TW) (SMK) • Voeding (PEP)

  4. Studieaanbod 2014-20151ste leerjaar A • Agro- en biotechnieken (ABIO) (SAG) • Exploratie(SAG) • Industriële wetenschappen/STEM(PEP) • Latijn (SAG & SMK) • Moderne wetenschappen (MW) (SAG & SMK) • Nijverheid (PEP) • Ondernemen(SAG & SMK) • Sociale en technische vorming (STV) (SAG & SMK) • STEM(SAG & SMK) • Techniek-wetenschappen (TW) (SMK) • Voeding (PEP)

  5. Basisvorming in het1steleerjaar A 27 lesuren: gelijk in alle klassen van het 1ste leerjaar A

  6. Science, Technology, Engineering, MathematicsWetenschappen, technologie, engineering, wiskunde • Vlaams Actieplan STEM 2012-2020 (januari 2012) • Rapport ‘Kiezen voor STEM’ (oktober 2012) • Eindverslag ‘Secure’ (november 2013) • Een aantal jongeren verliest tussen 10 en 14 jaarde interesse in / motivatie voor STEM-vakken

  7. nieuwe keuze in 1ste leerjaar A in SAG en SMK • voor leerlingen die • een hoog abstractieniveau en lestempo aankunnen • een uitgesproken interesse hebben in wetenschappen en technologie(4 uren STEM in keuzegedeelte)

  8. Vergelijking keuzegedeelte

  9. Lessen ‘STEM’ • projectmatig aan de slag met wiskunde, wetenschappen, technologie & ICT • onderzoekend leren – wetenschappelijke methode

  10. Lessen ‘STEM’ • stimuleren van probleemoplossend denken • verschil STEM (engineering) techniek voorbeeld: windmolen

  11. Voorbeelden van STEM-projecten • de zon • de zaak Polly Meer

  12. jaarplan / lessenpakketten uitgewerkt door schooloverschrijdende vakwerkgroep • met hulp van externen: • KULeuvenTeam Prof. Dr. Wim Dehaene (burgerlijk ir.) • Thomas More KempenErwin Van de Put (STEMacademie) • DPB AntwerpenWim Peeters (pedagogisch begeleider fysica – wetenschappelijk werk)

  13. ‘Logische’ vervolgopleiding na 1 STEM • 2 STEM(SAG + SMK) • variant van basisoptie Moderne wetenschappen • kwantitatieve verschillen: • 2 STEM: 3 uren WW (wetenschappelijk werk) + 2 uren SEI (socio-economische initiatie) 2 MW: 2 uren WW + 3 uren SEI • 1 uur informatica/Nederlands* • kwalitatieve verschillen: verschil maken in 3 uren WW • leerplan WW is opgebouwd volgens STEM-principes

  14. ‘Logische’ vervolgopleiding na 1 STEM • 2 IW/STEM (PEP) • aparte basisoptie – wel sterke profilering mogelijk • voor leerlingen met een duidelijke voorkeur voor technologie:3 uren elektriciteit + 4 uren mechanica • 2 MW(SAG + SMK) • voor wie alle keuzemogelijkheden voor de 2de graad wil open houden • voor wie de nadruk op wetenschappen & technologie niet meer hoeft

  15. ‘Logische’ vervolgopleiding na 1 STEM • 2 TW (SMK) • voor wie de interesse voor wetenschappen gebleven is • voor wie het hoge abstractieniveau en tempo in talen niet meer hoeft • 2 ABIO (SAG) • voor wie de interesse voor wetenschappen gebleven is, vooral in de levende natuur (plant, dier, milieu) • voor wie het hoge abstractieniveau en tempo in talen niet meer hoeft

  16. ‘Logische’ vervolgopleidingen na 2 STEM • 3 ASO Wetenschappen (SDC + SMK) • 3 TSO Industriële wetenschappen (SJG) • ‘Wetenschappelijke’ TSO-doorstroomrichtingen • 3 Biotechnische wetenschappen (SJG) • 3 Bouw- en houtkunde (SJG) • 3 Elektriciteit–elektronica (SJG) • 3 Elektromechanica (SJG) • 3 Techniek-wetenschappen (SMK) • andere STEM-studierichtingen in TSO(zie www.onderwijskiezer.be)

  17. Industriële wetenschappen/STEM • profilering: wetenschappelijk-wiskundig met uitgesproken interesse voor technologie • vak ‘technische activiteiten’ omgevormd tot ‘STEM-projecten’ • (enkel in PEP)

  18. Industriële wetenschappen/STEM • Inhoudelijke vernieuwing • praktijk omgevormd tot projectmatig aan de slag met engineering, wiskunde en ICT • abstractieniveau afhankelijk van algemene vorming, niet van STEM-projecten(bv. wiskunde: hoog – talen: gemiddeld) • (enkel in PEP)

  19. Moderne wetenschappen • 1 uur Frans vervangen door 1 uur Engels (SAG + SMK)

  20. Exploratie • nieuwe keuze in 1ste leerjaar A op SAG • voor leerlingen die • zich willen voorbereiden op TSO in de 2de graad • geen uitgesproken voorkeur hebben voor een bepaald studiedomein • een bewuste keuze willen maken voor een basisoptie in het 2de leerjaar A: Agro- en biotechnieken, Bouw- en houttechnieken, Hotel-voeding, Mechanica-elektriciteit, Ondernemen, Sociaal en technische vorming, Techniek-wetenschappen • eerst verkennen, dan pas kiezen

  21. Exploratie Vergelijking keuzegedeelte

  22. Exploratie • Lessen ‘Exploratie’ • verkenning van studiedomeinen: • mens, natuur en milieu • welzijn en maatschappij • technologie • ondernemen • sociale vaardigheden • ICT • in 2 blokken van 2 uren per week

  23. Exploratie • Lessen ‘Exploratie’ • permanente evaluatie o.w.v. de projectmatige aanpak • doel: kennis maken met verschillende domeinen om in het 2de leerjaar een juiste basisoptie te kiezen

  24. Exploratie • ‘Logische’ vervolgopleidingen na 1 Explo • 2 Agro- en biotechnieken (SAG) • 2 Bouw- en houttechnieken (PEP) • 2 Hotel–voeding (PEP) • 2 Mechanica–elektriciteit (PEP) • 2 Ondernemen (Handel) (SAG – SMK) • 2 Sociale en technische vorming (SAG – SMK) • 2 Techniek-wetenschappen (SMK)

  25. Ondernemen • nieuwe naam voor studierichting ‘Handel’ (SAG + SMK) • ook het vak ‘Handel’ wordt voortaan ‘Ondernemen’ genoemd • enige inhoudelijke vernieuwing: 1 uur Engels i.p.v. 1 uur Frans in SMK (was reeds zo in SAG)

  26. Advies bij studiekeuzevoor 1ste leerjaar A Rekening houden met abstractieniveau en interesse • Brede interesse of nog geen keuze willen maken: • Interesse in wetenschappen en technologie:

  27. Advies bij studiekeuzevoor 1ste leerjaar A • Interesse in landbouw, planten en dieren, natuur: • Interesse in commerciële wereld, toerisme, media:

  28. Advies bij studiekeuzevoor 1ste leerjaar A • Interesse in verzorging, voedselbereiding, wooncultuur: • Interesse in voeding, omgangsvormen, restaurants, hotels:

  29. Advies bij studiekeuzevoor 1ste leerjaar A Relax… Je kan niet verkeerd kiezen! De belangrijkste beslissingi.v.m. studiekeuze wordt pas gemaakt na het 2de jaar.

  30. Vragen?

More Related