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科際整合模式 專題製作特色課程

科際整合模式 專題製作特色課程. 以大安高工為例. 臺北市立大安高工 陳清誥 102.10.28. 簡報大綱. 專題製作的意義. 目　標. 主　題. 準備期. 實　施. 成　效. 成　效. 本校參加 100 學年度 群 科中心實務專題製作競賽 獲獎件數統計表：. 成　效. 本校參加 101 學年 度群科中心實務專題製作競賽獲獎件數統計表 ：. 使用資源. 問　題. 學生 意願. 結　語. 教師觀念改變 學生主動 學習 過程與 成果 互助合作：學生、教師、科際、校際. 簡報結束. 14. 敬請指教 經驗分享.

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Presentation Transcript

  1. 科際整合模式專題製作特色課程 以大安高工為例 臺北市立大安高工 陳清誥 102.10.28

  2. 簡報大綱

  3. 專題製作的意義

  4. 目　標

  5. 主　題

  6. 準備期

  7. 實　施

  8. 成　效

  9. 成　效 • 本校參加100學年度群科中心實務專題製作競賽獲獎件數統計表：

  10. 成　效 • 本校參加101學年度群科中心實務專題製作競賽獲獎件數統計表：

  11. 使用資源

  12. 問　題 學生 意願

  13. 結　語 • 教師觀念改變 • 學生主動學習 • 過程與成果 • 互助合作：學生、教師、科際、校際

  14. 簡報結束 14 敬請指教 經驗分享

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