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板书设计中的一些问题与大家交流、探讨

板书设计中的一些问题与大家交流、探讨. 奉化中学 应向明. 一 、 好的板书是长期形成的 1 、我的一些经历 2 、影响我的几个人. 二、教学手段搭上 “ 现代化快车 ” 后，板书是否还要重视. 专家观点：. 1 、汉字韵味无法替代. 2 、多媒体教学要防形式主义. 3 、板书是每个教师必备本领. 三、板书的作用. 1 、五个有利. 2 、一门艺术. 四、课题板书的切入 1 、课首式 2 、课中式. 1 提供背景材料

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板书设计中的一些问题与大家交流、探讨

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Presentation Transcript

  1. 板书设计中的一些问题与大家交流、探讨 奉化中学 应向明

  2. 一 、好的板书是长期形成的 1、我的一些经历 2、影响我的几个人

  3. 二、教学手段搭上“现代化快车”后，板书是否还要重视二、教学手段搭上“现代化快车”后，板书是否还要重视 专家观点： 1、汉字韵味无法替代 2、多媒体教学要防形式主义 3、板书是每个教师必备本领

  4. 三、板书的作用 1、五个有利 2、一门艺术 四、课题板书的切入 1、课首式 2、课中式

  5. 1 提供背景材料 问题1：在 中, ,当 时， 与 的数量关系怎样？当 时呢？当 时呢？ 2   形成假说 ①    目测——猜想定性结论 由教师提示，让个别学生学习，再开展课堂讨论，最后师生归纳： 与 有关的量 ②    实验——猜想量化结论 问题2：请试探 、 、 、 时的结果？ 最后师生共同讨论，学生猜想： 3    证明假说 问题3：请你提供尽可能多的证明 的方法？ （课中式） 《余弦定理》

  6. 五、数学教学中的板书艺术 1、字迹工整，绘画规范，具有示范性。 2、内容突出，布局合理，具有计划性。 3、清晰、条理，具有层次性。 4、生动鲜明，重点突出，具有目的性。 5、确切、精当，具有启发性。

  7. A1 A1 C1 A1 A1 A1 B1 B1 B1 (3) 补 割 (1) (1) (1) (2) C A A C C C C B B B B 割 补 h a 转化 解决 新(SΔ=ah) 新(SΔ) 旧(S□=ah) 转化 解决 新(V锥) 旧(V柱=sh) 新(V锥=?) 图（1） 图（2） 《棱锥的体积》

  8. 椭圆的几何性质（大标题） 二、几何性质：（小 标题） （Ⅰ） 1、范 围：… 2、对称性：… 3、顶 点：… 4、离心率：… 5、准 线：… （Ⅱ） 1、 2、 3、 （B） 4、 5、 一、知识复习 1、定义：|MF1|+|MF2|=2a 2 第二定义：（A） 3、标准方程： Ⅰ Ⅱ 4、（图） 《椭圆》

  9. 函数 过渡函数 反函数 （解方程） （x,y互换） 定值定值定值 义义义 域域域域域域 A B B A B A 图象相同 图象关于 对称 图象关于 对称 《反函数》

  10. ⑴ 点——圆： 圆心 圆内 圆上 圆外 ⑵ 线——圆： 相离 相切 相交 Ⅰ 代数法： 相离 相切 相交 Ⅱ 几何法： ⑶ 圆——圆： 同心 内含 内切 相交 外切 外离 《点、线与圆位置关系》

  11. 《充要条件》

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