主題一 : 颱風所帶來的災害

1. 主題一: 颱風所帶來的災害 新竹縣立三峰國民小學高年級繪本創作- 「颱風莫拉克的災害與三峰的過去」 • ◎圖畫的內容將以三峰國小被颱風的降雨所形成的土石流沖毀為主題。 班級: 姓名:

2. 主題二 : 你最深刻的颱風經歷 新竹縣立三峰國民小學高年級繪本創作- 「颱風莫拉克的災害與三峰的過去」 • ◎圖畫的內容將以如何和家人一起防颱、颱風天都在做什麼。 班級: 姓名:

3. 主題三 :期待放颱風假的日子 新竹縣立三峰國民小學高年級繪本創作- 「颱風莫拉克的災害與三峰的過去」 • ◎圖畫內容可以是全家在電視機前看著新聞報導，臉上所表現出的心情。 • 當學生的時候最喜歡的就是颱風假，每次颱風天來襲的晚上，小朋友所期待的就是電視播出XX縣市停班停課，常常就是帶著既期待又怕受傷害的心情入睡… 班級: 姓名:

4. 四、認識校園周邊淺藏的大自然危害 新竹縣立三峰國民小學高年級繪本創作- 「颱風莫拉克的災害與三峰的過去」 • ◎圖畫的內容將以學校的全貌和小朋友如何在這些淺藏的危機中上課。 班級: 姓名:

5. 五、被土石流淹沒的校舍 新竹縣立三峰國民小學高年級繪本創作- 「颱風莫拉克的災害與三峰的過去」 • ◎圖畫的內容將是在的照片中，回憶學校校舍被掩沒的畫面，是如何辛苦的重建。 • 在災後校舍是如何的被土石流摧殘，滾滾的泥流衝入校舍，將大家上課的課桌椅，用心的作品，都淹埋在泥流之中，大家難掩難過的心情，明天該去哪裡上課。 班級: 姓名:

6. 六、三峰國小過去所遭受的災害 新竹縣立三峰國民小學高年級繪本創作- 「颱風莫拉克的災害與三峰的過去」 • ◎圖畫的內容是將圖只對折，一半繪畫出當年三峰國小所遭遇的災害，另一半繪畫現在重建完成，學生老師快樂上課的樣子。 班級: 姓名:

7. 七、人類對於大自然的敬畏 新竹縣立三峰國民小學高年級繪本創作- 「颱風莫拉克的災害與三峰的過去」 • ◎圖畫的內容是大家山坡上造林、躺在山坡上閱讀免於災害的發生。 • 大自然的颱風是每年必定到來，我們應該學習如何與大自然的災害相處，只要我們不再持續去破壞這片大地，就能降低這些災害的發生。 班級: 姓名:

8. 一、觀察家鄉 新竹縣立三峰國民小學中年級繪本創作- 「三峰家鄉記」 • ◎圖畫的內容將呈現寶山鄉高低起伏的山、美麗的新竹三峰村，坐落在山凹處的三峰國小，一切是多麼的綠意盎然，朋友家在哪邊，都在美麗的三峰村附近。 • 回想看看四周的環境，這裡有我們學習知識的學校和溫暖的家，你想讓大家看到甚麼? 班級: 姓名:

9. 二、你最深刻的家鄉特色(一) 新竹縣立三峰國民小學中年級繪本創作- 「三峰家鄉記」 • ◎由學生自行呈現家鄉產業，並描述其特色，並繪畫於圖紙上。 • ◎你採收過橘子嗎?橘子是酸?是甜?還記的採收的叔叔阿姨在做什麼嗎? • 這裡是我們的家鄉寶山鄉，這裡的主要產業分別為養豬、種橘子、綠竹筍…等，還有甚麼是很特別的?想想兩項你最深刻的家鄉特色? 班級: 姓名:

10. 二、你最深刻的家鄉特色(二) 新竹縣立三峰國民小學中年級繪本創作- 「三峰家鄉記」 • ◎由學生自行呈現家鄉產業，並描述其特色，並繪畫於圖紙上。 • ◎三峰炭窯，你去過嗎?描繪出它的特色吧！別忘了分享其中的故事喔!! • 這裡是我們的家鄉寶山鄉，這裡的主要產業分別為養豬、種橘子、綠竹筍…等，還有甚麼是很特別的?想想兩項你最深刻的家鄉特色? 班級: 姓名:

11. 三、你最深刻的家鄉特色(三) 新竹縣立三峰國民小學中年級繪本創作- 「三峰家鄉記」 • ◎由學生自行呈現家鄉產業，並描述其特色，並繪畫於圖紙上。 • ◎豬可以長多大，你看過嗎?牠的”家”長什麼模樣? • 這裡是我們的家鄉寶山鄉，這裡的主要產業分別為養豬、種橘子、綠竹筍…等，還有甚麼是很特別的?想想兩項你最深刻的家鄉特色? 班級: 姓名:

12. 三、你最深刻的家鄉特色(四) 新竹縣立三峰國民小學中年級繪本創作- 「三峰家鄉記」 • ◎由學生自行呈現家鄉產業，並描述其特色，並繪畫於圖紙上。 • ◎從小居住在這片山林裡，每個一戶人家都有各自的工作，是都麼的寧靜祥和，隔壁家要採筍子了，來去幫忙吧。 • 這裡是我們的家鄉寶山鄉，這裡的主要產業分別為養豬、種橘子、綠竹筍…等，還有甚麼是很特別的?想想兩項你最深刻的家鄉特色? 班級: 姓名:

13. 四、畢業前的回顧 新竹縣立三峰國民小學中年級繪本創作- 「三峰家鄉記」 • ◎圖畫內容可以是在畢業前同學們一起上課、一起在籃球場揮汗打球、一起跟著歌曲的旋律跳著柔力球、一起練習直排輪，不管是好的或壞的，都是你們曾經在這間學校幹過的。 • 畢業前，你們與同學們相聚，相互討論該留下些什麼美好的回憶或是東西，送給學校呢? 班級: 姓名:

14. 五、畢業前的回顧 新竹縣立三峰國民小學中年級繪本創作- 「三峰家鄉記」 • ◎圖畫的內容畫出心目中未來的三峰國小，幾年過後，或許你們都長大了，再經過三峰國小，看見什麼，你們就知道我的家鄉三峰村到了。 • 幾年過後我們都長大了，家鄉不知道改變成了什麼樣子呢? 班級: 姓名:

15. 六、我的未來不是夢 新竹縣立三峰國民小學中年級繪本創作- 「三峰家鄉記」 • ◎圖畫的內容將是從國小學校畢業，義務教育也過了一半了，雖然未來還很遙遠，但是也該有自己的夢想去追尋，做一個築夢人。 • 我長大後，那我再從事什麼樣的職業或是事業呢? 班級: 姓名:

16. 七、懷念我的家鄉 新竹縣立三峰國民小學中年級繪本創作- 「三峰家鄉記」 • ◎圖畫的內容呈現帶著你的兒女回到家鄉，說著小時後的故事，這片山林就是你所陪伴他們一起成長的地方，小橋流水人家。 • 改變後的家鄉，我在這裡能做甚麼事情來保護她(例:我未來的職業是醫生，希望在家鄉開間診所，好為鄉民做治療) • 不管家鄉回如何的改變，就做你們自己的築夢人，如果未來事業有成，不要忘了新竹縣的家鄉，還有許多的兒時玩伴、親朋好友，帶著你的妻兒回來走走吧。 班級: 姓名:

17. 一、上學途中 新竹縣立三峰國民小學低年級繪本創作- 「三峰國小一日生活」 • ◎圖畫的內容將呈現寶山鄉高低起伏的山、從家中出發必須經過蜿蜒的道路才能來到學校，是爸媽接送或是和同學一同上下學? • 回想看看上學途中的四周環境，你是如何到學校?機車、汽車? 班級: 姓名:

18. 二、校園活動-直排輪 新竹縣立三峰國民小學低年級繪本創作- 「三峰國小一日生活」 • ◎圖畫的內容將呈現直排輪練習的狀況，是技術取勝?還是速度取勝?有人跌倒嗎? • 這節課正是直排輪練習的時間，大家不約而同的集合準備排練。 班級: 姓名:

19. 三、我的校園很生態(一) 新竹縣立三峰國民小學低年級繪本創作- 「三峰國小一日生活」 • ◎由學生自行呈現生態觀察活動，將其特色繪畫於圖紙上。 • ◎蝴蝶生態、獨角仙生態、水生植物生態…等。描繪出它的特色吧！別忘了分享其中的生活故事喔!! • 三峰國小隨著校園整體規劃，發展自然生態課程，增添了昆蟲區、水生池區、自然步道，作為學生的自然觀察學習步道，創造更加多元化之教學空間! 想想你最喜歡的生態觀察活動? 班級: 姓名:

20. 三、我的校園很生態(二) 新竹縣立三峰國民小學低年級繪本創作- 「三峰國小一日生活」 • ◎由學生自行呈現生態觀察活動，將其特色繪畫於圖紙上。 • ◎蝴蝶生態、獨角仙生態、水生植物生態…等。描繪出它的特色吧！別忘了分享其中的生活故事喔!! • 三峰國小隨著校園整體規劃，發展自然生態課程，增添了昆蟲區、水生池區、自然步道，作為學生的自然觀察學習步道，創造更加多元化之教學空間! 想想你最喜歡的生態觀察活動? 班級: 姓名:

21. 四、我最喜愛的校園活動 新竹縣立三峰國民小學低年級繪本創作- 「三峰國小一日生活」 • ◎由學生自行呈現喜愛的校園活動動，並將描述其特色，並繪畫於圖紙上。 班級: 姓名:

22. 五、校園活動-柔力球 新竹縣立三峰國民小學低年級繪本創作- 「三峰國小一日生活」 • ◎圖畫內容將呈現柔力球習的狀況，是技術取勝?有人出錯嗎? • 這節課正是柔力球練習的時間，大家不約而同的集合準備排練，隨著音樂律動，大家專注的練習。 班級: 姓名:

23. 六、上課一定要在教室嗎? 新竹縣立三峰國民小學低年級繪本創作- 「三峰國小一日生活」 • ◎圖畫的內容畫出心目中自己最喜歡的戶外閱讀空間，透過繪圖創作來表達，樹下休憩空間、水域空間、樹屋、涼亭、瀑布、木平台、蝴蝶、蜻蜓……等，都是三峰學生對於空間的想像。 • 你喜歡在教室念書嗎?還是喜歡到外面念書呢?畫出自己最喜歡的戶外閱讀空間 班級: 姓名:

24. 七、放學後的我 新竹縣立三峰國民小學低年級繪本創作- 「三峰國小一日生活」 • ◎圖畫的內容將呈現放學後的生活，看電視？玩電腦?做作業?看書?檢視一下自己回家的生活吧!。 • 校園的一日生活結束，回到家最喜歡做什麼事? 班級: 姓名: