Муниципальное образовательное учреждение гимназия № 80

1. Муниципальное образовательное учреждение гимназия № 80 www.gymnasia80.r52.ru

2. Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках английского языка

3. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной компетентности школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача учителя состоит в том, чтобы активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам. Современные методики такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика с использованием новых информационных технологий и Интернет - ресурсов помогают реализовать личностно - ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и т.д.

5. • обучающие; • информационно-поисковые; • демонстрационные; • моделирующие; • тренажёры; • контролирующие; • учебно-игровые и т. п. В зависимости от задач урока выбирается методическое назначение образовательных электронных ресурсов:

6. Цель использования электронных ресурсов на уроке английского языка Основными целями применения цифровых образовательных ресурсов на уроках английского языка являются: повышение мотивации к изучению языка; развитие речевой компетенции: умение понимать аутентичные иноязычные тексты, а также умение передавать информацию в связных аргументированных высказываниях; увеличение объема лингвистических знаний; расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка; развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка.

7. Интернет-ресурсы, применяемые на уроках www.elllo.org и www.youtube.com. http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=166 http://www.eltgames.com/ESL-jobs-GrEl.htm  http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/theQueen.htm, (http://www.youtube.com/watch?v=f8WlJwiQ2G0&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=FrsM9WggCdo&feature=relatedhttp://www.native-english.ru/exercises, http://www.study.ru/online/tests/english.html, http://www.britishcouncil.org/ru/russia-english-online.htm, http://www.learnenglish.de/ http://www.studyenglishtoday.net/ http://www.studyenglishtoday.net/Tests/Test1.html http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=14410&tmpl=com

14. Обучающие программы на уроках английского языка Прослушивание диалога одновременно с прочитыванием его в режиме выделения каждого произносимого предложения другим цветом. Аудирование диалога с выборочным ответом. Диалог со свободно конструируемым ответом. Диалог с запрограммированным ответом. Вопросно-ответный диалог.

15. Упражнения для овладения лексикой, грамматикой и синтаксисом • упражнения на заполнение пропусков ; • запрет обучаемому переходить к следующему заданию или предложению; • переход обучаемого к следующему заданию или предложению с последующей их корректировкой; • упражнения в виде кроссвордов; • упражнения в виде игры на составление предложений

19. Классификация образовательных электронных ресурсов и их краткая характеристика 1) информационно-справочные материалы (энциклопедии, справочники, словари, журналы, газеты, альманахи); 2) электронные книги для чтения; 3) фильмы на DVD; 4) библиотеки электронных наглядных пособий и базы данных; 5) методические материалы на электронных носителях (разработки уроков, методические рекомендации по обучению аспектам языка и видам РД, тесты и другие контрольно-измерительные материалы); 6) Интернет-ресурсы; 7) комбинированные электронные средства обучения (обучающие программы, электронные учебники, сборники упражнений и развивающие игры); 8) учебно-методические программные средства для сопровождения уроков ИЯ (демонстрационные материалы, презентации, проекты, компьютерные разработки уроков и т. п.), созданные учителем для конкретного урока.

21. .                  Заключение • Анализируя опыт использования ИКТ на уроках, можно с уверенностью сказать, что использование информационно-коммуникативных технологий позволяет: • обеспечить положительную мотивацию обучения; • проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация); • обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию); • повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза; • усовершенствовать контроль знаний; • рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока; • формировать навыки подлинно исследовательской деятельности; • обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам. .            .

24. Контактная информация Наш адрес: Г.Нижний Новгород, ул.Героев Космоса, 43, тел/факс. 26-52-21 Наш адрес в сети Интернет: www.gimnasia80.r52.ru Адрес электронной почты: gym80nn@mail.ru

25. Alice in Wonderland English Platinum .Oxford Platinum Интерактивный курс к УМК "Way Ahead"(издательство Macmillan) Витаминный курс 5- 8 класс Замок на компьютер. Английский язык Научитесь понимать английский язык. O’Генри. Клад . Профессор Хиггинс. Английский без акцента! . Научитесь понимать англ. язык. Баум Л.Ф. Похищенный Санта Клаус Научитесь понимать английский язык. Конан Дойль. Союз рыжих. Учите английский. Учитеанглийскому. Elementary and Pre- Intermediate. Gramma Practice( upper intermediate &, intermediatestudents) Opportunities (upper intermediate) . Test master Opportunities Intermediate) . Test master Opportunities Upper intermediate. New Opportunities Pre- intermediate Business English Longman. Exams Coach Английскийязык. State Exam Maximiser Витаминный курс 7 класс УчитеАнглийский. Учитеанглийскому. Elementary& Intermediate) Подготовка к выпускным зкзаменам по английскому языку Образовательная коллекция. Витаминный курс. Английский язык 8 класс Английскийязык. State Exam Maximiser Витаминный курс 7 класс

26. Использование ИКТ в самообразовании. • http://www.it-n.ru/ • http://som.fsio.ru/ • http://www/englishteachers.ru/ • http://nota.triwe.net/

27. Использование компьютерных презентаций на уроках английского языка. • Применение компьютерных презентаций на уроках английского языка позволяет: • - интенсифицировать усвоение учебного материала и. • Визуальная насыщенность учебного материала делает его ярким, убедительным и способствует интенсификации процесса усвоения. • позволяют акцентировать внимание учащихся на значимых моментах излагаемых информации и создавать наглядные эффективные образы в виде иллюстраций схем, диаграмм, графический композиций и т.п. • , компьютерные презентации позволяют адаптировать учебный материал под особенности обучающихся.

28. Диск WayAhead • Задания носят различный характер: - нажать на правильный ответ; - заполнить пропуски, таблицы, разгадать кроссворды; - найти слово, правильный ответ; - расположить предметы на картинке; - соединить точки, ответить на вопросы; - найти слова, соответствующие картинкам; - прочитать слова и указать на предмет; - прослушать и спеть песенку; - прослушать текст и выбрать правильный ответ на вопрос; - напечатать слово, фразу, предложение.

29. Мультимедийная обучающая программа "Профессор Хиггинс. Английский без акцента" • Профессор Хиггинс. Английский без акцента!" - это полный фонетический, лексический и грамматический мультимедийный справочник-тренажер, предназначенный для желающих (независимо от их начального уровня знаний) научиться понимать разговорную речь и говорить грамматически правильно, с хорошим и отчетливым произношением (вариант "Би-би-си"), являющимся нормой речи на английском телевидении. Программа составлена по принципу "от простого - к сложному" (звуки, слова, фразы, аудиотренинг, диктант, тематические диалоги, пословицы, скороговорки, стихи и рассказы), включает теоретические материалы (правила, схемы, поясняющие примеры), словари (общий словарь и словарь омонимов) и руководство пользователя. Обучение грамматике основано на интерактивных упражнениях

30. Алиса в стране чудес и Зазеркалье Ученик становится участником своеобразного театрального представления, состоящего из 56-ти сказочных сцен. В каждой из них по 7 игровых упражнений, которые помогут на материале сказки активизировать более 750 лексических единиц 750 лексических единиц