学习领导科学提高领导水平

学习领导科学提高领导水平 中共平邑县委党校教务处王前军

方法科学事半功倍 • 研究农村领导工作 • 掌握农村工作规律 • 形成农村工作能力 • 做出农村工作业绩过程结果担当更重要的任务任何领导干部的必修课

学习领导科学是党的一贯要求 • 党的十四届四中全会：“我们党成为执政党，是历史的选择、是人民的选择。加强党的执政能力建设，是时代的要求、是人民的要求。” • 党的十六大：“加强党的执政能力建设，提高党的领导水平和执政水平。”

执政能力和领导能力应该是一致的。加强执政能力建设只有从提高领导能力出发。而领导能力又应该从实际工作出发、从学习领导方法艺术出发，循序渐进，逐步提高，逐渐加强。即提高领导水平有两条途径：一是实践锻炼；二是理论学习。我们现在做的就是理论学习------？？执政能力和领导能力应该是一致的。加强执政能力建设只有从提高领导能力出发。而领导能力又应该从实际工作出发、从学习领导方法艺术出发，循序渐进，逐步提高，逐渐加强。即提高领导水平有两条途径：一是实践锻炼；二是理论学习。我们现在做的就是理论学习------？？

江泽民同志曾对全国各级领导干部提出过明确要求：“希望各级领导干部结合工作实际，借鉴古今中外一些好的领导实例，深入的学习研究领导科学，不断提高领导水平和领导艺术。”他还说，“什么是领导科学？我认为领导科学就是领导工作中合乎规律的东西。”“面对这样复杂的问题，现代领导工作要做到决策科学化，不研究科学规律是不行的。因此，领导者都要…… ！”

一、明确职位，清晰权 限，正确行使权力 • 1、领导是什么？ • 这里所说的领导不同于我们日常所说的领导。日常中的领导一般是指领导干部、领导同志，而我们今天说的领导是领导科学上的领导概念。

所谓领导，是指领导行为和领导过程，就是领导者指挥、带领、引导、和鼓励下属在特定条件下实现工作目标的行动过程。领导，领导，一是领，二是导。领导三个要点：第一、领导是一个统一的行动过程；第二、领导者要有影响追随者的能力；第三、领导是领导者影响下属来实现。所谓领导，是指领导行为和领导过程，就是领导者指挥、带领、引导、和鼓励下属在特定条件下实现工作目标的行动过程。领导，领导，一是领，二是导。领导三个要点：第一、领导是一个统一的行动过程；第二、领导者要有影响追随者的能力；第三、领导是领导者影响下属来实现。

领导者的作用：领导是领导者的行为。在领导过程中要发挥四大作用：决策、指挥、协调、激励。领导者的作用：领导是领导者的行为。在领导过程中要发挥四大作用：决策、指挥、协调、激励。 • 领导者的权力：有五个方面的权利：法定权、奖励权、惩罚权、专长权、亲和权。（1）法定权：是领导者的职位权力，叫做有职有权。这个权利来自于职位，其职权法定。（2）奖励权。

（3）惩罚权。奖励权和惩罚权叫刺激。领导者运用奖励是正刺激，运用惩罚是负刺激，都是领导的手段但不是目的。奖励注意两点：不随便，不许愿。惩罚注意四点：压制，惩戒，坚定，准确。（4）专长权：领导者应该高人一等，胜人一筹，有很多的优先权。（5）亲和权：领导要有凝聚下属的人格魅力。是领导者的品格、知识、才能、（3）惩罚权。奖励权和惩罚权叫刺激。领导者运用奖励是正刺激，运用惩罚是负刺激，都是领导的手段但不是目的。奖励注意两点：不随便，不许愿。惩罚注意四点：压制，惩戒，坚定，准确。（4）专长权：领导者应该高人一等，胜人一筹，有很多的优先权。（5）亲和权：领导要有凝聚下属的人格魅力。是领导者的品格、知识、才能、

和人格魅力等衍生出来的权力。 • 亲和权有时候是决胜的关键，也是领导魅力最完美的体现：1933年的美国，最大经济危机到了最深重的时刻。为了防止人们挤兑争取存款而导致银行倒闭，全美50个州中的23个以及世界银行中心的纽约银行全部停业。整个美国黄金储备急剧下降，经济到了崩溃的边缘：政府发不出工资、失业工人携儿带女沿街乞讨、破了产的农民为了阻止土地被拍卖被迫拿起武器整个社会马

马上要摇摇欲坠…… 在这个美国历史上最严峻最困难最危机的时刻，继任总统罗斯福来到了华盛顿。3月4日，按照惯例新总统要发表演说。灰蒙蒙的天，时断时续的下着细雨，前来观看总统就职演说的上万人在凛冽的寒风中瑟瑟发抖另有三千万守在收音机旁等待着总统的就职演说。出乎人们的意料，罗斯福的演说不是大话和套话而是以和朋友谈心的方式开始的：他毫不掩饰地把国家面临的困难告诉人民，而且说明有的困难比想象还要严重多！并且对这场危机的原因做了丝丝入扣的分析，他坦诚告诉人们，为战胜这场灾难，他能做什么，公众做什么……真切的语言、

娓娓的话语深深的感染和打动了观看和收听演讲的每一个人。第二天，银行门前排起了长队----但是，人们不是去提款而是去存款的！很多人都是把自己所有的很少的钱存进银行。到了4月，有十多亿美元资金回到银行，还有人把自己的黄金也存进国家储备银行。这样，美国的银行率先复苏运转起来。其后，罗斯福又断然采取了一系列的稳定金融和复苏工业的措施----也就是“罗斯福新政”。这样，朝野同心，持续了的三年的最大经济危机遏止了！由此，美国开始了强国和霸权之路！娓娓的话语深深的感染和打动了观看和收听演讲的每一个人。第二天，银行门前排起了长队----但是，人们不是去提款而是去存款的！很多人都是把自己所有的很少的钱存进银行。到了4月，有十多亿美元资金回到银行，还有人把自己的黄金也存进国家储备银行。这样，美国的银行率先复苏运转起来。其后，罗斯福又断然采取了一系列的稳定金融和复苏工业的措施----也就是“罗斯福新政”。这样，朝野同心，持续了的三年的最大经济危机遏止了！由此，美国开始了强国和霸权之路！ • 多少年过去，经历那场危机还健在的美国

美国人只要一提到罗斯福那次“谈心”演讲无不群情激昂：“从亲切平静的谈话，我们看到了他有一种压倒一切的勇气和一颗挚爱之心！”美国人只要一提到罗斯福那次“谈心”演讲无不群情激昂：“从亲切平静的谈话，我们看到了他有一种压倒一切的勇气和一颗挚爱之心！” • 这就是亲和权产生的亲和力！这里有两个条件：一个他是总统，一个他有这个亲和力！所以，在美国的总统排行榜上罗斯福排名第三，仅次于林肯和华盛顿----是他有心灵点燃了举国同心的精神之火，使民众和他共同担起重振国家的重担！ • 我们中国领袖的亲和力更是无与伦比的

领导者运用权力的原则：第一、戒谋私利、戒殉私情、戒烂讲义气原则；第二、一切为公原则；第三、遵纪守法原则；第四、公平效益原则。领导者运用权力的原则：第一、戒谋私利、戒殉私情、戒烂讲义气原则；第二、一切为公原则；第三、遵纪守法原则；第四、公平效益原则。 • 领导者影响下属的有效方式：典型、建议、启发、劝说、强制。 • 领导者最好的领导方式：关心人、尊重人、相信人、让合适的人去做合适的事。

2、正确行使权力，发挥领导职能 • （1）团结一致，同心协力，克服内耗：“不团结，不仅影响个人的政治前途，更重要的是危害党和人民的事业。” • （2）相互理解，沟通感情，促进工作：什么时候需要沟通呢？一拿不准的时候，二有分歧的时候，三决定问题的时候，

正职行使权力要注意：放权、放手、 放心、支持、依靠、揽过。 “用人不疑，疑人不用。” • 副职的权限：参谋、助手、先锋、组织。副职既是决策领导也是执行领导。 • 正职和副职都是主要领导，正副职的团结配合是整个班子有无战斗力和能不能做好工作的前提基础。

3、分工负责，各司其职， 充分发挥整体效能 • 我们党的领导制度是集体领导和个人分工相结合的领导体制。这种制度既能发挥整体的合力又能发挥个人的才能和专长。作为领导者,领导权都上下有度,左右有限!行使好权利绝对是个艺术! • （1）领导者行使权力时要注意两点：克服“四过”；坚持“四少”。目的是让所有人既带有一定压力,又保持足够的动力----能干好,又不能干不了!

要克服“四过”是：过严、过高、过 细、过急。精髓是不要“过”! • 要坚持的“四少”是：少听、少问、少说、少做。精髓是要“少”！ • （2）领导者如何对上级领导：四个要求。 • 第一、尊重而不吹捧。尊重是相互的，吹捧是不正常的，甚至是别有用心的。林彪吹捧毛泽东。毛说：“讲天才，我看

有点玄乎。讲天才实际上是讲他自己。” • 林彪这个人是个政治悲剧:对毛主席是先期尊重,中期崇拜、后期吹捧。 • 林彪（？）一生和毛主席交流很多。最著名的是三封长信：（1）1929年6月8日：毛泽东无法在总前委立足时。（2）1929年12月31日：给毛的《新年贺信》。（3）1935年遵义会议后要求临阵换帅。

（1）1929年6月8日，毛泽东的高明指挥还没有得到全党的承认，也还没有那么高的威望。以刘安恭为首的反毛派，以几次失利向毛泽东发难，要军委和前委分开。毛泽东无法工作，乃提出辞职：“自己陷于不生不死”状态。当日，林彪写长信激烈反对：“我非常不赞成。”“少数同志领袖欲望高涨，虚荣心极端发展。”“你坚决不能。必须有决心纠正一切同志的错误。”写信支持毛泽东的仅林彪一人而已！（1）1929年6月8日，毛泽东的高明指挥还没有得到全党的承认，也还没有那么高的威望。以刘安恭为首的反毛派，以几次失利向毛泽东发难，要军委和前委分开。毛泽东无法工作，乃提出辞职：“自己陷于不生不死”状态。当日，林彪写长信激烈反对：“我非常不赞成。”“少数同志领袖欲望高涨，虚荣心极端发展。”“你坚决不能。必须有决心纠正一切同志的错误。”写信支持毛泽东的仅林彪一人而已！

（2）1929年12月31日，林彪给毛泽东写信祝贺新年--《新年贺信》。在信里明确流露对革命前途悲观。毛泽东认为这个思想很危险、很普遍，于是写长信回复林彪，借以教育林彪和一些有这样思想的人们。1月5日，长信完成。“我以前感觉到至今还感觉到你对时局的估量比较悲观。”—这就是著名的后来被称为《星星之火，可以燎原》长信。毛泽东十分热忱的教育林彪：“…我说的中国革命高潮之要到来， …它

是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹快要成熟的婴儿。 ……”毛泽东的回信是这样的热情洋溢，对林彪态度真挚、赤诚！当时知情人黄克诚大将50年后评价：“林彪代表了相当部分的思想”，“他不隐瞒自己的观点，是一个共产党员的态度。” • （3）1935年遵义会议后要求临阵换帅：遵义会议后，毛泽东成为党和红军的实际核心。但是，仗打的很艰苦，在毛泽东的高超的指挥艺术下，胜多负少。可是部队整

日奔波，最经典的---四渡赤水。林彪有怨言，埋怨毛泽东不会指挥，坚决要求彭德怀出来指挥。5 月11日，又写长信给毛泽东：“部队应走弓弦，不能走弓背。要去捷径！”当时他要在场的聂荣臻、左权、朱瑞、罗瑞卿签名，都不签。林彪只好以个人名义发信。并且接着打电话给彭德怀要他来指挥。聂荣臻当场怒不可遏，斥责林彪：“你什么地位？你怎么能指定司令、换元帅呢？”你有兵权，是不是要逃跑

办不到！”毛泽东接到信后，也认为是很多人想法。于是5月12日在回理城外的一个铁匠铺里召开政治局扩大会，毛泽东批评林彪：“你一个学生娃，你懂什么！部队绕道是必要的！”……可是毛泽东认为是彭德怀鼓动的。事实上，彭德怀在会上才见到信。办不到！”毛泽东接到信后，也认为是很多人想法。于是5月12日在回理城外的一个铁匠铺里召开政治局扩大会，毛泽东批评林彪：“你一个学生娃，你懂什么！部队绕道是必要的！”……可是毛泽东认为是彭德怀鼓动的。事实上，彭德怀在会上才见到信。 • 可后来，林彪不懂领导的方法和艺术，为他的政治悲剧奠定了外部基础。当然祸根还在于他的政治野心随地位的升高而不断膨胀！对领导尊重而不吹捧是为官之本！

……斯大林曾读了高尔基的一部爱情小说--《姑娘与死神》。在末页写了一段批示：这本书写的比歌德的《浮士德》还要强有力。爱情战胜死神！……斯大林：“笨蛋！此系笔误。斯大林。”……斯大林曾读了高尔基的一部爱情小说--《姑娘与死神》。在末页写了一段批示：这本书写的比歌德的《浮士德》还要强有力。爱情战胜死神！……斯大林：“笨蛋！此系笔误。斯大林。” • 1981年,还是副总统的乔治· 布什乘坐“空军二号”专机去外国执行访问。途中接到国务卿的紧急电话：立即返航华盛顿。布什立即掉头返航—几分钟后密电得知：里根总统遇刺，正在华盛顿大学医院紧急抢救。情况危机，

“空军二号”在安得陆斯着陆前，布什的空军副官约翰马西尼中校突然提出了一个特殊事情特殊办的建议：“在机场换乘直升机直飞白宫，在南草坪着陆。”但是，按照常规，必须在安得陆斯机场降落后，再换乘海军陆战队的直升机飞抵副总统住所附近的停机坪着陆，再驾车驶往白宫。这样，肯定要慢很多，耽误过多的时间。因此，副官这样建议。布什考虑片刻，决定放弃这个打破常规的计划，按照惯例办。马西尼再次提醒：“我们到达市区“空军二号”在安得陆斯着陆前，布什的空军副官约翰马西尼中校突然提出了一个特殊事情特殊办的建议：“在机场换乘直升机直飞白宫，在南草坪着陆。”但是，按照常规，必须在安得陆斯机场降落后，再换乘海军陆战队的直升机飞抵副总统住所附近的停机坪着陆，再驾车驶往白宫。这样，肯定要慢很多，耽误过多的时间。因此，副官这样建议。布什考虑片刻，决定放弃这个打破常规的计划，按照惯例办。马西尼再次提醒：“我们到达市区

正是人流高峰，交通拥挤，坐车到白宫要多花10到15分钟。”“也许是这样的，但是我们必须严格按规矩办。”正是人流高峰，交通拥挤，坐车到白宫要多花10到15分钟。”“也许是这样的，但是我们必须严格按规矩办。” “是的，先生。”布什尽管看到马西尼表示服从，但是显得疑惑不解，叫住了他，解释到：“约翰中校，在美国，只有总统的直升机才能在南草坪上着陆。我，乔治· 布什只是副总统，不是总统。所以不能那样做！” 跟随布什多年的人都知道，他一贯主张：“心怀尊重，是做好副职的最重要条件，也是和正职相互信任的基础。”只有尊重领导，才能的到领导的尊重；只有尊重他人，才能的到他人的尊重；只有尊重人民，才能得到人民的尊重！

第二、请示而不依赖。……请示是必要的：早请示，完汇报。第二、请示而不依赖。……请示是必要的：早请示，完汇报。 • 第三、主动而不越权。 • 第四、服从而不盲从。“晏子说齐王”。

（3）如何对下级：五个要求。 • 第一、支持而不拆台。 • 第二、分工而不分家。“分工不分家，重点带其他。” • 第三、通气而不封闭。“团结就是力量”。 • 第四、信任而不包办。 • 第五、爱护而不庇护。

二、讲究领导方法艺术，提高领导水平 • 1、履行领导职责：落实党的政策，服务人民，服务社会。毛泽东说：“领导的主要职责就是出主意，用干部。” • 2、讲求领导方法：方法得当事半功倍，方法不当事倍功半。

主要探讨六种方法： • 第一、群众路线。两个含义（1）靠群众去工作，出主意，想办法；（2）让群众监督。 • 毛泽东:“人民群众是真正的英雄。” • 李瑞环的群众观：“领导干部要会做群众工作。领导是相对群众而言的，‘领’就是带领群众，‘导’就是引导群众，离开了群众，就无所谓领导。”他还说，“群众最可爱，他们有那么多的困难，

“但是要求并不高；群众最可敬，很多业绩归根到底都是他们干出来的；群众最可怜，他们的很多该解决的问题没人管；群众最可怕，谁得罪他们，谁就会垮台。 ……”“各级领导干部要经常想想群众在我们心目中的占什么位置，我们在群众中是什么形象。要多花的时间研究群众在想什么，希望什么，反对什么；我们应该尽力为群众做点什么，真心实意的为群众排忧解难，多办一些得民心、顺民意的事情。”

第二、抓大事抓关键。古人云： “不揣其本，而治其末。充其极，只下等之匠。”第二、抓大事抓关键。古人云： “不揣其本，而治其末。充其极，只下等之匠。” • 03非典期间，原北京市长、卫生部长被撤职，就是一个很好的警示。 • 第三、抓先进，促后进，带中间。 • 第四、立足局部，纵揽全局。“从大处着眼，从小处着手。”

第五、讲求形式 , 注重实效。做到形式和实效的统一。但是形式不是形式主义。“今人中国，过重虚理。专谋功利而不图精神救药，必人欲横流，道义沦丧。” • 第六、以身作则率先垂范。古人说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” • 以上六种方法，仅供参考。更多的还要自己在日常工作中积累和摸索。

3、借鉴领导艺术：高超的、灵活的、有奇效的领导方法就是领导艺术。它有四个特点：科学性、创造性、多样性、灵活性。3、借鉴领导艺术：高超的、灵活的、有奇效的领导方法就是领导艺术。它有四个特点：科学性、创造性、多样性、灵活性。 • 第一、任人唯贤，唯才是举。也就是以才用人，以贤为任。这不仅是一种领导艺术，更是我党的干部路线。北宋时，李沆、寇准、丁谓……春秋晋国宰相祁黄羊告老还乡…… • 吴官正：“用人用听话的，要垮台；用人用亲朋的，要下台；用人用有本事的，事业才能兴旺。” 高明的领导用人才！

第二、明责授权，用人不疑。战国时魏国名将乐羊子率兵攻打中山国……。两次海湾战争，伊拉克是如此的不堪一击……第二、明责授权，用人不疑。战国时魏国名将乐羊子率兵攻打中山国……。两次海湾战争，伊拉克是如此的不堪一击…… • 第三、知人善任，量才用人。就是用人之长，人尽其才，才尽其用。孔子曰：“回之仁贤于丘也，赐之辩贤于丘也，由之勇贤于丘也，师之庄贤于丘也。”弗格斯和撒… • 第四、兼收并蓄，纳谏如流。就是兼听则明，偏听则暗。要听取正面意见，也要听取反面意见。反面意见往往闪烁着智慧的火花，蕴涵着正确的真理。41年延安。……30年代法国大作家罗曼·罗兰、安德烈·纪德应前苏联政府之邀以学者身份访

问前苏联---《从苏联归来》 ……。 • 第五、宽宏大度，以诚相待。就是领导者要有大家风范，正所谓“将军额上能跑马，宰相肚里能撑船”。春秋时，楚庄王在后花园大宴臣……。宋太祖赵匡义与大臣孔守正、王荣喝酒……“遇事虚怀观一是，与人和善察群言！” • “腹中天地阔，常有渡人船。”胸襟宽阔才有容人之量---既容人之长，又容人之短。那些心胸狭窄的人，终不能成就大事业，不是光没有本事，更重要的是没有宽宏大

更重要的是没有宽宏大度的胸襟！这样的人不仅不能成就事业，人际关系也一塌糊涂---你不容人，人又岂能容你！还记得三国的“周俞之死” 吗？所以，宋代才女苏小妹说：“看别人是‘佛’，正说明自己心中有‘佛’；看别人是‘粪’，正说明自己心中有‘粪’。”更重要的是没有宽宏大度的胸襟！这样的人不仅不能成就事业，人际关系也一塌糊涂---你不容人，人又岂能容你！还记得三国的“周俞之死” 吗？所以，宋代才女苏小妹说：“看别人是‘佛’，正说明自己心中有‘佛’；看别人是‘粪’，正说明自己心中有‘粪’。” • 第六、严于律己，率先垂范。这既是对领导者的要求，也是一个重要的领导艺术。任何有成就的领导都是这个领导艺术的实践者。

54年4月，为毛泽东修建游池……“江青检讨请阅。为补救计，建造费五亿元，由我稿费支出，游泳池封闭不用。”江泽民带头取消特供，胡锦涛西柏坡重提“两个务必”……。54年4月，为毛泽东修建游池……“江青检讨请阅。为补救计，建造费五亿元，由我稿费支出，游泳池封闭不用。”江泽民带头取消特供，胡锦涛西柏坡重提“两个务必”……。 • 第七、谦虚谨慎，置身于民。“谦虚使人进步，骄傲使人落后。” • 第八、宽严相济，奖罚分明。这是领导者相当高的领导艺术，也是最行之有效的领导艺术。柳宗元

曾有精辟论述：“赏务速而后有劝；罚务速而后有惩。”魏征《魏书致要 · 中鉴》说，“赏不劝谓之止善；罚不惩谓之纵恶。”韩非子《辩惑》 “赏善而不罚恶则乱。”这就要令出法随，奖善罚恶，严惩不贷。苏联上将索物……。 • 第九、多谋善断，一步十筹。作为领导者要高瞻远瞩，有较强的预见性和正确的前瞻性。“中印之战”……明朝开国皇帝朱元璋…… • 第十、廉洁奉公，勤政善政。

4、树立乡镇干部的良好形象：乡镇干部在新时期应该有良好的形象。形象是多方面的，但是以下五个形象必须要树立。4、树立乡镇干部的良好形象：乡镇干部在新时期应该有良好的形象。形象是多方面的，但是以下五个形象必须要树立。 • 第一、头脑清醒，处理问题不糊涂。 • 第二、一身正气，秉公办事。 • 第三、敢于工作，敢当责任。 • 第四、双腿勤快，事必躬亲。 • 第五、脚踏实地，作风扎实。

在树立良好形象的同时，还要注意克服以下六个不好的形象：在树立良好形象的同时，还要注意克服以下六个不好的形象： • （1）眼斜。（2）耳偏。 • （3）嘴馋。（4）鼻塞。 • （5）手长。（6）腿短。 • 同时，还要时常提示自己：别随波逐流，别随声附和，别随随便便，别随心所欲，别随欲而安！

警示自己：守得住清贫；耐得住寂寞；管得住小节；抗得住诱惑；顶得住歪理；经得住锻炼。警示自己：守得住清贫；耐得住寂寞；管得住小节；抗得住诱惑；顶得住歪理；经得住锻炼。 • 这么多要求怎么做到：（1）要努力使自己具备五种精神：特别能吃苦；特别能忍耐；特别能战斗；特别能团结；特别能奉献。（2）要注意从六个方面去努力：人格要有质量；知识要有储量；心胸要有容量；创业要有胆量；干部要有分量；工作要有含金量。

（3）用好四把工具：“鞭子、刀子、斧子、抹子。”作为领导者，实际上都随身带着这四把工具，用 好这些工具，工作更会得心应手。 • 第一、“鞭子”----鞭策。“不待扬鞭自奋蹄！”鞭策的激励作用也有正反两个方面：惩罚式的鞭策是“重鞭抽打”，使被惩罚者知疼而奋进，记疼而努力；奖励式的鞭策则是轻轻的拍打，使被激励者“春风得意马踢疾”。当然有时后也要打一下“空鞭”：人们

听到鞭声，尤其是响亮的鞭声，就会精神振奋，朝着正确的方向奔跑，就会出现一马当先、万马奔腾的大好局面。听到鞭声，尤其是响亮的鞭声，就会精神振奋，朝着正确的方向奔跑，就会出现一马当先、万马奔腾的大好局面。 • 第二、“刀子”------权力，领导者的佩剑。领导者的权利犹如将军的佩剑，是权利的象征，用好了 “刀子”能显示领导的权威和锋芒。用不好或不会用“刀子” 的领导就不会有威严。会用而且用好“刀子”就是会用自己应该拥有的权力。

第三、“斧子”------果敢。一个领导能不能拿的起“斧子”是领导者有没有魄力、能不能果断的象征。 “斧子”是领导者处理急事、处理矛盾、解决难题不可缺少的工具。它即体现领导的果敢，还体现领导的权威和力量。当领导必须敢用斧，善用斧，特别是需要当机立断的时候，“咔”的一斧下去-- ----搞定！披荆斩棘，劈出一个新局面，斩出一个新天地。第三、“斧子”------果敢。一个领导能不能拿的起“斧子”是领导者有没有魄力、能不能果断的象征。 “斧子”是领导者处理急事、处理矛盾、解决难题不可缺少的工具。它即体现领导的果敢，还体现领导的权威和力量。当领导必须敢用斧，善用斧，特别是需要当机立断的时候，“咔”的一斧下去-- ----搞定！披荆斩棘，劈出一个新局面，斩出一个新天地。

第四、“抹子”------理顺。它是四把工具中唯一的软工具。作用是理顺关系，调整情绪，化解矛盾，处理面上的工作。不管“墙”多少疙瘩，抹子一抹---光滑如镜。为官与做人，应当方圆并用，抹子是处事圆熟的最好选择。第四、“抹子”------理顺。它是四把工具中唯一的软工具。作用是理顺关系，调整情绪，化解矛盾，处理面上的工作。不管“墙”多少疙瘩，抹子一抹---光滑如镜。为官与做人，应当方圆并用，抹子是处事圆熟的最好选择。 • 四把工具代表了四种不同的领导方法或者说工作方法，什么时候应该用什么工具，当然要领导同志们自己审时度势、权衡利弊、把握分寸、区别情况、因人因事而选定用什么工具和用几个工具。---最管用的就是最好的。

（4）做好小文章。我们作为领导者，一定要在实际工作和生活中注意小节，注重小事，时时事事处处体现领导风度和风采。实际上，好些领导的形象都是在小的细节上受到了损害。因此：小环节别松，小错事别干，小错误别犯，小心眼别有，小算盘别打，小空子别钻，小口子别开。（4）做好小文章。我们作为领导者，一定要在实际工作和生活中注意小节，注重小事，时时事事处处体现领导风度和风采。实际上，好些领导的形象都是在小的细节上受到了损害。因此：小环节别松，小错事别干，小错误别犯，小心眼别有，小算盘别打，小空子别钻，小口子别开。

同志们，在新世纪新时代，做一名优秀青年领导干部并不容易。任重而道远呀！同志们，在新世纪新时代，做一名优秀青年领导干部并不容易。任重而道远呀！ • 江泽民同志的老师、百岁老人顾毓秀曾为朱熔基总理铭言：“智者不惑，勇者不惧，诚者有信，仁者无敌！” • 领导方法、领导艺术象浩瀚海洋的水，我这里只不过掬一小捧而已。同志们要从加强党的执政能力建设的高度加以重视，善总结，常提高，为今后的领导生涯和政治前途打下良好的知识基础，这就是我们这课的良好初衷和美好愿望！

学习领导科学 提高领导水平