1 / 11

Beroepsproduct Domeinverdieping Owe 62 Heidi van Cuijk 2010/2011

Beroepsproduct Domeinverdieping Owe 62 Heidi van Cuijk 2010/2011. Opdracht 1. Ontwerp een les (je ideale les). Aan de orde moet komen: Doelstellingen : Wat wil bereikt hebben aan het eind van de les? Werkvormen: Wat moeten de leerlingen doen? Begeleiding: Wat doe jij in de les?

magee
Download Presentation

Beroepsproduct Domeinverdieping Owe 62 Heidi van Cuijk 2010/2011

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Beroepsproduct DomeinverdiepingOwe 62Heidi van Cuijk 2010/2011

  2. Opdracht 1 • Ontwerp een les (je ideale les). • Aan de orde moet komen: Doelstellingen: Wat wil bereikt hebben aan het eind van de les? Werkvormen: Wat moeten de leerlingen doen? Begeleiding: Wat doe jij in de les? Vakoverstijgend: Welke mogelijkheden zie je voor andere vakken om aan te sluiten bij deze les? • Gebruik van bestaande methoden toegestaan.

  3. Hoofd -kennis PdvN: blz. 19 Handen -vaardigheden Hart -zorg dragen -waarderen -bewustzijn

  4. Opdracht 2 • Werkdeze les verderuit en geefdezetijdens je stage. • Besprekenbij 2e bijeenkomst: a. Was de les geslaagd? b. Op welkemanier?(doelstellingengehaald, enthousiasme en nieuwsgierigheidgeprikkeld,enz.) c. Geefjezelfeenseenplek in de figuur (hhh)

  5. Doelgroep -leeftijd -meervoudige intelligentie Kader -Kerndoelen -doorl. Leerlijnen -methodes visie Leerkracht -normen &waarden -persoonlijkheid -enthousiasme /nieuwsgierigheid

  6. Leerkracht • Ervaringen • Normen en waarden tav natuur en natuurbeleving. • Enthousiasme/gedrevenheid

  7. Kaderhttp://tule.slo.nl • Karakteristiek:Leerlingen oriënteren zich op de natuurlijke omgeving en op verschijnselen die zich daarin voordoen. • Kerndoelen:Kerndoelen zijn globale beschrijvingen van belangrijke onderwijsinhouden. Op hoofdlijnen geven ze een omschrijving van het onderwijsaanbod (kerndoel 40- 46) • Leerlijnen :een ontwikkelingslijn in het primair onderwijs zelf en een doorgaande lijn tussen primair onderwijs en voortgezet onderwijs. • Methodes:vertaling van de kerndoelen in activiteiten

  8. Doelgroep • Leeftijd • Meervoudige intelligenties (gardner) • Sociale omstandigheden

  9. Natuuronderwijs?(natuur,techniek,natuurverschijnselen) Wereldoriëntatie In dit leergebied oriënteren leerlingen zich op zichzelf, op hoe mensen met elkaar omgaan, hoe ze problemen oplossen en hoe ze zin en betekenis geven aan hun bestaan. Natuuronderwijs Bij het oriënteren op de natuur gaat het om jezelf, om dieren en planten en natuurverschijnselen. Het gaat daarbij om datgene wat van belang is voor betekenisverlening aan het bestaan, om duurzame ontwikkeling, om (voedsel)veiligheid en gezondheid en om technische verworvenheden. (Bron: tule.slo.nl, karakteristiek van wereldoriëntatie)

  10. Opdracht 3 Bekijkenkelemethodenvoornatuuronderwijs. Probeereenantwoordtevinden op de vraag: In hoeverrezie je de visiegemaakt door het sloterug in de methode? Geven de methodenduidelijkaanwelkevisiezijhebben? Welkemethodespreekt je het meestaan? En waarom?

  11. Literatuur • Practische didactiek voor natuuronderwijs, de vaan/marrel (H 22, 1, 2, 5, 8, 16, 17) • Het laatste kind in het bos, Richard louv • De natuur als bondgenoot, Marga Coesel • Dierenjuf, Marjan Magradant • Groen verschiet, marjanmagradant Internet. • Duurzame pabo • Ivn.nl • Anmec.nl (Amsterdams natuur en milieueducatiecentrum) • Kees Both, kris van Koppen • Tule.slo.nl

More Related