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Lernende Region Uckermark – Vom Projekt zum Netzwerk –

Lernende Region Uckermark – Vom Projekt zum Netzwerk –. Marion Piek, 7.12.2006. Lernende Region. Lebenslanges Lernen erfordert eine neue Lernkultur und bedeutet für den Einzelnen:

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  1. Lernende Region Uckermark– Vom Projekt zum Netzwerk – Marion Piek, 7.12.2006

  2. Lernende Region Lebenslanges Lernen erfordert eine neue Lernkultur und bedeutet für den Einzelnen: Lernfähigkeit zu entwickeln, selbstständig lernen zu lernen sowie Lernen als Weg zum Erwerb und Ausbau seiner Kompetenzen kontinuierlich zu praktizieren; für die Bildungsanbieter: neue Lern- sowie mehr Beratungs- und Serviceangebote zu entwickeln, aber auch mehr Flexibilität, Eigenverantwortung und Kommunikation mit anderen aller Akteuren, auch neue Formen partnerschaftlicher Zusammenarbeit.   Für die Organisation einer solchen neuen Lernkultur ist vor allem die regionale Ebene geeignet: BMBF - Programm "Lernende Regionen - Förderung von Netzwerken"

  3. Anlaufphase LUCHS Entwicklungsziele: • Weiterentwicklung zur Tourismusregion • Chancen nutzen im Nachbarland Polen • Verbesserung der Berufsperspektiven für Jugendliche der Region Partnerschaftlicher Dialog in der Uckermark 2002/03 Netzwerkmanagement & Teilprojekte: Dienstleistung PLUS LernForum Polen SCOUT – Schule macht FIT! kreativ labor uckermark • IMPULS-PROJEKTE LAFP Ländliche Arbeitsförderung Prenzlau e.V.

  4. Vom Projekt zum Netzwerk • Einige Gestaltungsmöglichkeiten: • 1. Ergänzende Formen der Netzwerkarbeit • Beispiel: Thematische Arbeitskreise • 2. Neue Themen für das Netzwerk • Beispiel: Unterstützung der Gemeinwesenarbeit in der Uckermark • 3. Neue Angebote für die Netzwerkpartner • 4. Gewinnung neuer Partner, Entwicklung neuer Allianzen

  5. Gemeinwesenarbeit Uckermark • Ausgangspunkte: • Kreisentwicklung: Entwicklungskonzept zur Gesundheits-, Bildungs-, Kultur- und Sozialwirtschaft • Ergebnisse des Forschungsverbunds Gemeinschaftsnutzung • Projekt LEWUS auf Partnersuche   • Gemeinwesenakteure benötigen neue Bildungsinhalte und -formen • Bildungsanbieter müssen sich auf diese Bedarfe einstellen

  6. Arbeitskreis Aktivierende Bildung… • Angebote: • Seit Sommer 2006 drei Workshops „Gemeinwesenarbeit in der Uckermark“ • Kontaktaufnahme, Erfahrungsaustausch, Ausloten gemeinsamer Ziele • Vermittlung von Methodenwissen (Ideenkreis/Planning for Real; Coffeeshop) • Ergebnisse: • Beteiligte Partner • Arbeitsdefinition „Aktivierende Bildung“ – gemeinsame Sprache • Gemeinsame Ziele wurden ermittelt • Verbindliche Arbeitsweise ist in Vorbereitung

  7. Aktivierende Bildung - Lebensqualität der Generationen in der Uckermark (mit)gestalten:

  8. Fazit, Empfehlungen • Komplexität reduzieren vs. Gestaltungsspielräume bewahren  • Sicht auf Projekte verändern, Ziele über Projektlaufzeit hinaus definieren, Projekte als Meilensteine zur Zielerreichung • Personalbrüche vermeiden – Zuwendungsgeber/Politik gefragt • Dialog Bildungsanbieter/-nutzer ermöglichen • Transparenz der Bildungsangebote in der Region verbessern • Gemeinwesenakteure benötigen Unterstützung bei Entwicklung eines passgenauen strategischen Managements und alternativer Finanzierungsmodelle

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