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1. 邊緣： 水裔、海裔 2. 後代子孫： 裔胄、後裔、華裔 3. 邊遠的地方： 南裔、四裔

裔. 1. 邊緣： 水裔、海裔 2. 後代子孫： 裔胄、後裔、華裔 3. 邊遠的地方： 南裔、四裔. 斂. 劍殮. 1. 聚集、收集： 聚斂、斂財 2. 約束、節制： 收斂 3. 為死者更衣入棺：通「殮」： 殯 斂. 涵. 函. 1. 包容、容納： 涵養、包涵、海涵 2. 水澤多： 涵澤 3. 涵洞的簡稱： 橋涵. 螟. 暝瞑. 1. 動物名。昆蟲綱鱗翅目。幼時稱為「 螟 蛉 」，喜歡蛀食水稻、玉米等農作物的莖部，一種害蟲：他家的稻作今年遭 螟蛾 所害，收成欠佳。. 謠. 搖遙. 1. 民間流傳的歌： 民謠、歌謠、童謠 2. 不實的話或傳聞：

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1. 邊緣： 水裔、海裔 2. 後代子孫： 裔胄、後裔、華裔 3. 邊遠的地方： 南裔、四裔

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Presentation Transcript

  1. 裔 1.邊緣：水裔、海裔 2.後代子孫：裔胄、後裔、華裔 3.邊遠的地方：南裔、四裔

  2. 斂 劍殮 1.聚集、收集：聚斂、斂財 2.約束、節制：收斂 3.為死者更衣入棺：通「殮」： 殯斂

  3. 涵 函 1.包容、容納： 涵養、包涵、海涵 2.水澤多：涵澤 3.涵洞的簡稱：橋涵

  4. 螟 暝瞑 1.動物名。昆蟲綱鱗翅目。幼時稱為「螟蛉」，喜歡蛀食水稻、玉米等農作物的莖部，一種害蟲：他家的稻作今年遭螟蛾所害，收成欠佳。

  5. 謠 搖遙 1.民間流傳的歌： 民謠、歌謠、童謠 2.不實的話或傳聞： 造謠、闢謠、謠言

  6. 律 聿肆 1.法令、法則：法律 2.格式、規則：定律、格律 3.節奏：旋律、音律、韻律 4.律詩的簡稱：五律、七律 5.約束：嚴以律己，寬以待人。

  7. 蚱 炸詐 1.蝗蟲的俗稱： 蚱蜢、螞蚱(ㄇㄚˋ ˙ㄓㄚ )

  8. 蜢 猛艋 1.蝗蟲的俗稱：蚱蜢

  9. 逗 痘荳 1.停止不前：逗留 2.招惹、引弄：逗弄、挑逗 3.有趣、好笑： 他裝鬼臉的模樣真逗！

  10. 鱒 遵 1.動物名。脊椎動物亞門硬骨魚類條鰭亞綱鮭目。種類多，魚鱗細小，口大齒利，鱗後有一小黑斑，背濃藍，腹白，體長者可至二尺餘，為冷水性魚種： 鱒魚、虹鱒

  11. 肖 俏 1.相似、相像： 不肖、肖像、生肖、唯妙唯肖

  12. 靴 1.長筒的鞋子： 皮靴、雨靴、馬靴、隔靴搔癢

  13. 1.協商簽立：擬訂、訂約 2.修正：增訂、補訂、修訂 3.事先預約：訂報、預訂、訂位 4.用線、釘子等把書頁等穿連成冊：裝訂 訂 盯釘叮

  14. 1.記載氏族世系的書：家譜、族譜 2.記錄一些準則與格式，讓人遵循學習的書籍：書譜、棋譜 3.特指記錄樂曲旋律的表式：樂譜 4.編寫：譜曲 5.規矩或原則： 他這段話愈說愈離譜了。 6.架子、排場：擺譜 譜 普

  15. 1.挖： 挖掘、掘洞、掘井、臨渴掘井 掘 堀屈

  16. 1.上升： 昇天、昇華、 旭日東昇、歌舞昇平 昇

  17. 1.順勢倒下：所向披靡、風靡 2.沒有：靡不稱慶 3.奢侈：奢靡、浮靡、靡靡之音 糜 靡

  18. 靡 第七課多音字 1.迷：靡費、靡爛 2.米：風靡、靡靡之音

  19. 課文討論 1.本課的文體是什麼？ 記敘文

  20. 課文討論 2.馬友友為什麼能深刻的展現音樂的內涵？ 馬友友歷經了不同國家文化的洗禮，所以能展現音樂的內涵，鮮活音樂的生命力。

  21. 課文討論 3.馬友友練習音樂演奏的過程怎麼樣？ 他四歲就開始練習巴赫的曲子，而且每天練習曲子至少四、五個小時。

  22. 課文討論 4.馬友友在音樂表現上，有怎樣的想法？ 他希望達成人琴合一的境界，創造感情和音樂結合的世界。

  23. 課文討論 5.作者如何描述臺灣歌謠草螟仔弄雞公？ 那活潑有力、激越跳動的旋律，呈現臺灣本土的草根性和生命力。

  24. 課文討論 6.作者如何描述舒伯特的鱒魚？ 時而高低起伏，時而輕靈滑溜的樂音，表現了魚兒曼妙洄游的姿態。

  25. 課文討論 7.作者如何敘述美國民謠綠樹紅花的琴藝特點？ 能掌握住那輕快短促、歡樂洋溢的節奏，刻畫出歡樂的跳著方塊舞的西部移民。

  26. 課文討論 8.馬友友近幾年推動的計畫是什麼？如何去推動？ 馬友友近幾年推動的計畫是「絲路計畫」；從地中海一路延伸到太平洋，蒐集中國、中亞的藝術素材，運用聲音的元素，譜出優美的樂章，喚醒了塵封已久的文化記憶，也拉近彼此的距離。

  27. 課文討論 9.馬友友的琴藝能夠風靡世界的主要原因是什麼？ 馬友友能發掘音樂與文化的內涵，並且不斷的創新與昇華，所以風靡全世界。

  28. 課文結構 一、成長的背景： 馬友友是華裔美國人，在國外接受音樂教育。

  29. 課文結構 二、演奏的風格： 在演奏時，追求人琴合一的境界。 草螟仔弄雞公呈現臺灣的草根性和生命力。 舒伯特的鱒魚，將魚兒洄游的過程，表現得維妙維肖。 美國民謠綠樹紅花，掌握了輕快、短促、歡樂的氣氛。

  30. 課文結構 三、風靡世界的原因： 馬友友即使已經舉世聞名，仍然不斷學習。 不斷的創新與昇華音樂文化的內涵。

  31. 課文大意 華裔大提琴家馬友友，歷經了不同文化的洗禮，並且努力不懈，才能展現音樂的內涵，風靡全世界。

  32. 意思相近的畫○，相反的畫× 1. 家常便飯（ ）習以為常 2.見機行事（ ）隨機應變 3.刻不容緩（ ）從容不迫 4.千軍萬馬（ ）一兵一卒 5.日行千里（ ）寸步難行

  33. 意思相近的畫○，相反的畫× 1. 家常便飯（ ○ ）習以為常 2.見機行事（ ○ ）隨機應變 3.刻不容緩（ ×）從容不迫 4.千軍萬馬（ ×）一兵一卒 5.日行千里（ ×）寸步難行

  34. 標點符號練習 1.士可殺 ☐不可辱☐ 2.李員外說☐今年好☐煩惱少☐不得打官司☐ 3.小米是禿頭☐麻臉☐扁平足的流浪漢☐ 4.無蝦魚也可☐無魚肉也可☐ 5.無蝦☐魚也可☐無魚☐肉也可☐

  35. 標點符號練習 1.士可殺，不可辱。 2.李員外說：今年好，煩惱少，不得打官司。 3.小米是禿頭、麻臉、扁平足的流浪漢。 4.無蝦魚也可；無魚肉也可。 5.無蝦，魚也可；無魚，肉也可。

  36. 句型練習(並列複句) 不是……而是…… 他從來沒有忘記追求人琴合一的境界，其實那已經不是單純的彈奏音符，而是創造感情和音樂結合的世界。 他深受同學歡迎，不是因為他的成績優異，而是他真誠對待同學，熱心助人

  37. 造句練習 不論 他真是個音樂天才，不論演奏什麼曲子，都能融入自己的想法，用靈動的手指，深情的拉出最美妙的樂音來。 哥哥不論走到哪裡，頭上總是戴著一頂帽子。

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