COLEGIO ALDEMAR ROJAS PLAZAS ÁREA DE HUMANIDADES

1. COLEGIO ALDEMAR ROJAS PLAZASÁREA DE HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO: INGLES

2. MARTHA A. BARRERA ROA MARIA DEL CARMEN LAVERDE LUZ MARINA HOYOS RODRIGUEZ ALEXANDER MIRANDA MARITZA TORRES INES MONTEALEGRE DOCENTES J.M. Y J.T. 2011

3. PLAN DE ESTUDIOS

4. DEFINICIÓN DEL ÁREA DE HUMANIDADES EL ÁREA ESTÁ COMPUESTA POR LAS ASIGNATURAS DE LENGUA CASTELLANA E INGLÉS EN LAS CUALES SE DESARROLLA EL ESTUDIO DEL LENGUAJE ESCRITO, VERBAL , GESTUAL Y SIMBÓLICO COMO MEDIO DE CONOCIMIENTO , COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA

5. LINEAMIENTOS CURRICULARES • LITERATURA • COMUNICACIÓN • LINGÜÍSTICA • LENGUAJE TÉCNICO Y TECNOLÓGICO

6. ESTANDARES -PRODUCCIÓN TEXTUAL -COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL -COMPRENSIÓN LITERARIA - MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS -ETICA DE LA COMUNICACIÓN

7. JUSTIFICACIÓN DEL ÁREA, EN RELACIÓN CON EL P.E.I. ¨POR UNA COLOMBIA PRODUCTIVA Y EN PAZ¨ EL ÁREA DE HUMANIDADES SIGUIENDO LOS LINEAMIENTOS, ESTANDARES Y POLÍTICAS DE EDUCACIÓN PROPENDE POR LA FORMACIÓN DE UN ESTUDIANTE CON CAPACIDAD PARA LEER E INTERPRETAR SU ENTORNO, PARA EXPRESARSE Y COMINICARSE DE UNA MANERA COMPETENTE DENTRO DE SU COTIDIANIDAD Y EN SU ESPACIO LABORAL.

8. OBJETIVOS • Lengua Castellana • Desarrollar y potenciar las competencias orales y escritas. • Proporcionar elementos de juicios significativos, que permiten a los estudiantes producir textos con cohesión y coherencia • Comprender la importancia de la literatura universal, a través de un recorrido histórico cultural contenido en las obras literarias • Desarrollar el pensamiento crítico que permita al estudiante propuestas y soluciones frente a situaciones de la vida cotidiana

9. Inglés -Fortalecer las habilidades comunicativas en una segunda lengua -Desarrollar y mejorar la comprensión de lectura -Desarrollar y Potenciar las competencias básicas de análisis e interpretación y proposición

10. COMPETENCIAS GENERALES -INTERPRETATIVA -ARGUMENTATIVA -PROPOSITIVA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS -LINGÜÍSTICA -COMUNICATIVA -LITERARIA -ARTÍSTICA Y ESTÉTICA

11. PROCESOS METODOLÓGICOS • Este proceso debe hacer parte de la formación integral del individuo, dentro de un principio fundamental donde el hombre es quien importa, y donde hacen parte tanto los docentes como los estudiantes porque al interactuar en el proceso enseñanza-aprendizaje hay crecimiento no sólo en el aspecto académico, sino en el personal, por lo cual adoptamos la siguiente metodología en las clases. • Explicaciones magistrales • Desarrollo de la creatividad y el trabajo en diseño • Ejercicios de lectura y escritura • Habilidad comunicativa • Trabajo en grupo • Resolución de problemas • Desarrollo del pensamiento crítico y analítico • Impulso de pensamiento lógico-espacial • Capacidad para entender el contexto social • Valoración del trabajo productivo

12. LOGROS PRIMER SEMESTRE Lengua castellana 1. Identifica la función gramatical que cumplen las diferentes categorías de palabras. 2. comprende la importancia de los signos de puntuación en la comunicación escrita. 3. identifica los diferentes géneros literarios. 4. Reconoce las diferentes manifestaciones artístico-literarias españolas desde la edad media hasta el siglo XVII. 5. Lee las obras literarias sugeridas, da cuenta de su contenido y su valor artístico. 6. Escribe textos cortos con correcta ortografía y caligrafía 7. Lee y comprende textos tipo ICFES

13. LOGROS SEGUNDO SEMESTRE • Lengua castellana • Identifica las características del Romanticismo y del Realismo español. • Reconoce las características y los autores importantes de las generaciones del 98 y 27 en España • Lee y reconoce la obra de la Celestina como una delas mas importantes de la literatura española de los siglos XV al XXI por sus aportes lingüísticos • Diferencia las características de los diferentes tipos de texto (narrativo, expositivo y argumentativo) • Redacta textos de diferente tipo con coherencia y cohesión. • Lee y comprende textos tipo ICFES

14. LOGROS TERCER SEMESTRE Lengua Castellana 1. Identifica los orígenes de la literatura universal en las obras de las civilizaciones antiguas y clásica. 2. Reconoce los aportes lingüísticos y literarios de las obras del renacimiento al siglo XVIII 3. Elabora textos escritos y verbales con coherencia y cohesión para ser socializados en el salón de clase. 4. Desarrolla y presenta un adecuado plan de trabajo para realizar una investigación. 5. Se le facilita participar y desarrollar actividades en grupo. 6. Utiliza el ensayo como una forma de expresar sus puntos de vista frente a los diferentes temas vistos. 7. Lee y comprende textos tipo ICFES

15. LOGROS CUARTO SEMESTRE • Lengua Castellana • Lee y diferencia obras de la literatura universal en diferente contexto histórico entre los siglos XIX y XXI. • Reconoce los diferentes tipos de ensayo y los emplea para exponer su punto de vista. • Hace lectura crítica y propositiva de los diferentes medios de comunicación , de información y de tecnología. • Lidera la organización y ejecución de diferentes medios de exposición y trabajo grupal (foro, simposio, panel, etc…) • Emplea un vocabulario amplio y adecuado para su expresión oral y escrita. • Lee y comprende lecturas tipo ICFES

16. INGLES I • Logros • Conjuga de manera correcta el verbo tobe para expresar información personal • Comprende preguntas que solicitan información personal y yes- no questions dando respuesta acertada. • Escribe y expresa oraciones que indican actividades diarias suyas y de su familia. • Describe acontecimientos del pasado conjugando correctamente los verbos. • Lee y comprende ideas expresadas en tiempos verbales simples y progresivos del presente y pasado • Utiliza de manera correcta las preposiciones : at-in -to- from-by • Expresa de manera escrita y oral acciones futuras y deseos.

17. INGLES II • Logros • Expresa de manera correcta acciones pasadas y presentes • Reconoce y conjuga adecuadamente los verbos regulares e irregulares. • Lee y comprende textos narrativos en los tiempos verbales simples y progresivos. • Realiza invitaciones y hace solicitudes utilizando los verbos modales correctos. • Realiza oraciones en tiempo verbal presente perfecto. • Hace narraciones sobre sus experiencias personales y las expresa ante los compañeros • Lee y comprende textos tipo ICFES en inglés

18. INGLES III • Logros • Expresa de manera escrita textos narrativos en los diferentes tiempos verbales. • Utiliza de manera correcta los pronombre reflexivos • Realiza preguntas y da respuestas en una conversación con sus compañeros. • Escucha y comprende mensajes de textos orales • Expresa sus ideas de manera clara en una exposición • Demuestra interes por el desarrollo de sus habilidades comunicativas (listening, reading, writing and speaking). • Comprende textos elaborados como la prueba ICFES