1 / 20

MIKÉNT ALAPOZHATJA MEG A KÖZOKTATÁS A SZAKKÉPZÉST?

MIKÉNT ALAPOZHATJA MEG A KÖZOKTATÁS A SZAKKÉPZÉST?. SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK IGAZGATÓINAK XIV. ORSZÁGOS FÓRUMA BUDAPEST, 2009. ÁPRILIS 21.

macha
Download Presentation

MIKÉNT ALAPOZHATJA MEG A KÖZOKTATÁS A SZAKKÉPZÉST?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. MIKÉNT ALAPOZHATJA MEG A KÖZOKTATÁS A SZAKKÉPZÉST? SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK IGAZGATÓINAK XIV. ORSZÁGOS FÓRUMA BUDAPEST, 2009. ÁPRILIS 21.

  2. Tatai-Tóth András országgyűlési képviselő (MSZP)az Oktatási és tudományos bizottság tagja, az MSZP-frakció Oktatási munkacsoportjának vezetője30/9662692andras.tatai-toth@parlament.hu

  3. Az egyenlőtlenségek kialakulásában meghatározó a kora gyermekkor Hány millió szót hall egy gyerek 4 éves koráig? – a szülő státuszának függvényében (Forrás: Hart & Risley (1995), idézi McKinsey (2007))

  4. PISA 2006: átlag alatti tudás Országos átlagok matematikából (15 évesek) (Forrás: OECD 2007)

  5. A társadalmi egyenlőtlenségeketnöveli a magyar oktatási rendszer PISA 2006: A tanulók természettudományos tudáskülönbségének hány százaléka fakad az iskolák közötti különbségből % (Forrás: OECD 2007)

  6. Az oktatás színvonala nem elsősorban pénzkérdés,… Matematika eredmény (PISA 2006) Közoktatási ráfordítások a GDPszázalékában (Forrás: Oktatási Minisztérium)

  7. Az állam kettős közoktatási felelőssége • köteles a feltételeket biztosítani a legszélesebb értelemben (jogszabályi, anyagi, szakmai-szervezési stb.); • köteles gyermekek, a fiatalok oktatásra, nevelésre vonatkozó alkotmányos alapjogai érvényesülését garantálni, többek között a közoktatási rendszer törvényes és szakszerű működésének ellenőrzésével.

  8. Az 1985-ös reform:megszűnt a „folyamatellenőrzés”, de nem valósult meg azóta sem a „kimeneti szabályozás”! A magyar közoktatás túlszabályozott és ellenőrizetlen

  9. Legsürgetőbb oktatáspolitikai teendők: • Meg kell erősíteni az állam második feladatát: garantálnia kell az oktatás-nevelés minőségét (mérés, értékelés, ellenőrzés, „kimeneti szabályozás”) • Összhangba kell hozni a szabályozást és a valóságot! (elszakadt a törvényekben, rendeletekben, tantervekben megálmodott iskola a ténylegesen működőtől, a valóságostól) • a szakmai, pedagógiai megoldásokat kell kidolgozni, azokhoz igazítani a jogi szabályozást (a túlzott bürokráciát le kell építeni).

  10. A MAGYAR TÁRSADALOM LEGSÚLYOSABB GONDJA: A SZOCIÁLIS ÉS KULTURÁLIS KETTÉSZAKADÁS

  11. Az esélyegyenlőtlenségek eredete • a szociális és a kulturális hátrányok • a közoktatási ellátás (óvoda, iskola) minősége, • a települések, térségek fejlettsége, munkalehetőségei, az ott élők egészségügyi ellátásának színvonala • az öröklött és szerzett hátrányok • fogyatékosságból eredő sajátos nevelési igény. Mindezek a körülmények sok esetben halmozottan jelentkeznek.

  12. A közoktatás felelőssége • a közoktatásnak mással nem pótolható feladata, felelőssége van az esélyegyenlőtlenségek csökkentésében, • ugyanakkor önmaga ezt a súlyos társadalmi problémát megoldani nem tudja.

  13. A „PISA-SOKK” • 2000-ben az olvasás, a matematika és a természettudományok területére terjedt ki a felmérés - a fő hangsúly az olvasási képességen volt. • 2003-ban ismét az említett három terület vizsgálata volt a cél, ezúttal a matematikai teljesítmény mérése kapta a fő hangsúlyt. • 2006-ban a diákok természettudományos felkészültségét vizsgálták részletesebben, de továbbra is helyet kapott a mérésben az olvasás és a matematika.

  14. CSAPÓ BENŐ – 2006. HVG • „Súlyos problémának tartom, hogy továbbra is azok közé az országok közé tartozunk, ahol a szülők iskolázottsága, a család kulturális háttere a legerősebben határozza meg a gyerekek tudását. Ez sokkal nagyobb gond, mint amit a nemzetközi rangsorban elfoglalt helyünk jelez. Ebből ugyanis kiderül, hogy még ez a nemzetközi összehasonlításban nem túl sok tudást sem annyira az iskolában, mint inkább otthon szedik össze a gyerekek. Ezek az ismétlődő negatív eredmények talán megerősítik a változtatásra irányuló, ma még elég bizonytalan szándékot

  15. A 15-ÉVESEK LEMARADÁSA NEM A SZAKISKOLÁBAN KELETKEZIK! • 6- ÉS 8-OSZTÁLYOS GIMNÁZIUMOK A 8. OSZTÁLY UTÁN: • SZAKISKOLA - SZAKMUNKÁSKÉPZÉS • ÉRETTSÉGIRE FELKÉSZÍTŐ 4-OSZTÁLYOS GIMNÁZIUM VAGY SZAKKÖZÉPISKOLA

  16. LEMORZSOLÓDÁS – VÉGZETTSÉG NÉLKÜLI ÉLETESÉLYEK • NINCSENEK HITELES ADATOK –ÉVENTE 8-10.000 FIATAL „MORZSOLÓDIK” LE 2005-BEN „100 LÉPÉS” : • FELZÁRKÓZTATÓ A 8.OSZTÁLYT EL NEM VÉGZETTEKNEK • NAGYOBB ÓRASZÁMÚ SZAKMAI ORIENTÁCIÓ A 9-10. OSZTÁLYBAN • SZAKKÖZÉPISKOLA: BESZÁMÍTÁS

  17. 2009. „ALTERNATÍV” VAGY ELŐREHOZOTT SZAKKÉPZÉS • A MEGLEVŐ KÉPZÉSI FORMÁK MELLETT A FENNTARTÓ ÉS AZ SIKOLA DÖNTÉSE ALAPJÁN INDULHAT A 8. OSZTÁLY UTÁN SZAKKÉPZÉS. • A 2 SZAKKÉPZÉSI ÉVFOLYAMÚ SZAKMÁK ESETÉBEN 3-ÉVES • A 3 SZAKKÉPZÉSI ÉVFOLYAMŰ SZAKMÁK ESETÉBEN 4-ÉVES KÉPZÉS

  18. ÜTEMEZÉS • A közoktatási törvény módosítása – 2009 tavasza – beterjesztve (OKM) • Az OKJ és más szabályozók módosítása – 2009 szeptembere (SZMM) • Iskolák az őszi programhirdetésig eldöntik, indítanak-e ilyen osztályokat • 2010 őszén megkezdődhet a képzés

  19. MIKÉNT ALAPOZHATJA MEG A KÖZOKTATÁS A SZAKKÉPZÉST? • Elvégzi a közoktatás a saját feladatát (Új Tudás program) • Nevelőmunkája során nagy gondot fordít a fizikai, a „kétkezi” munka megbecsülésére • Olyan iskolai légkörben neveli a gyermeket, ahol felelősségtudat alakul ki, valamint az életkornak megfelelő munkafegyelem • Iskolai feszültségek – szegregáció, integráció – SNI (EGYÜTTNEVELÉS) • Pedagógusképzés és továbbképzés

  20. KÖSZÖNÖM FIGYELMÜKET!

More Related